2022年蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案5篇

1、2022蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案5篇語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，筆者收集整理了蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、課件一、導(dǎo)入課題通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到了小池塘，她給小池塘帶來(lái)了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山帶來(lái)了什么呢?二、揭示目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字和4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、先學(xué)后教流程(一)字詞學(xué)習(xí)1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。 B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒! (時(shí)間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))a.學(xué)生自由讀 b.小組合作讀3.反饋點(diǎn)撥a.抽讀生字卡片。b、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。c.口頭組詞、擴(kuò)詞。(二)初讀課文1.自學(xué)導(dǎo)航A、自由讀課文三遍，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。

3、B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒!(時(shí)間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反饋點(diǎn)撥a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。b、師生比賽讀課文(三)生字教學(xué)1.自學(xué)導(dǎo)航讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，下列生字(寒，還，盡，挨，片)該怎么記住，怎樣寫(xiě)才好看。(時(shí)間3分鐘，完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反饋點(diǎn)撥觀察一下生字表中的這5個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀?(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對(duì)照目標(biāo))四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)鞏固，可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題)1、組詞?？? )不( ) 尺( )寒( )還( ) 盡( )2、說(shuō)話。用“歡樂(lè)”說(shuō)一句話。蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教

4、案2教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣，初步誘發(fā)的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入課題二、揭示目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字、4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、先學(xué)后教流程(一)字詞學(xué)習(xí)1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。 B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒! (時(shí)間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))a.學(xué)生自由讀 b.小組合作讀3.反饋點(diǎn)

5、撥a.抽讀生字卡片。b、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。c.口頭組詞、擴(kuò)詞。(二)初讀課文1.自學(xué)導(dǎo)航A、自由讀課文三遍，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒!(時(shí)間三分鐘左右)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反饋點(diǎn)撥a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。b、師生比賽讀課文(三)生字教學(xué)1.自學(xué)導(dǎo)航讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，下列生字(只，邊，陽(yáng)，紅)該怎么記住，怎樣寫(xiě)才好看。(時(shí)間3分鐘，完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。)2.自學(xué)(或者合作學(xué))3.反饋點(diǎn)撥觀察一下生字表中的這4個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀?(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對(duì)照目標(biāo))四、當(dāng)堂訓(xùn)練

6、(本課重點(diǎn)鞏固，可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題)1、組詞。邊( )波( ) 紅( )進(jìn)( )破( ) 江( )2、說(shuō)話。用“像”說(shuō)一句話。蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：借助圖片，緊扣詞語(yǔ)，欣賞梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象。通過(guò)朗讀，感悟意境美和語(yǔ)言美，培養(yǎng)其語(yǔ)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課文動(dòng)畫(huà)，梅花，生字卡片。教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(一)板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入1、板書(shū)課題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課

7、題是什么意思。2、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎?3、教師簡(jiǎn)介梅花山。(二)初讀指導(dǎo)1、看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么。2、教師范讀課文，要求學(xué)生：標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫(huà)出生字詞。3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、檢查自讀情況。(1)出示生字詞和帶生字詞的語(yǔ)句。寒氣還沒(méi)有退盡。盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)(2)學(xué)生拼讀生字詞。(3)學(xué)生交流已經(jīng)讀懂的詞語(yǔ)。(4)出示生字：寒還退盡挨片發(fā)休息歡用自己喜歡的方法記字型。結(jié)合教新偏旁：寶蓋頭、提手旁5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話。(1)指名讀第一自然段的第二句。教師指導(dǎo)：讀“盛開(kāi)的梅花”后作短暫停頓

8、;讀“你挨著我，我挨著你”后作稍長(zhǎng)停頓。(2)齊讀。(3)指名讀第二自然段的第二句。(4)齊讀。(三)作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞。2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)檢查1、指名讀生字詞卡片。2、指名讀兩個(gè)長(zhǎng)句子。(二)精讀訓(xùn)練1、精讀第一自然段。(1)自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么。(2)檢查自讀效果。根據(jù)學(xué)生交流，教師歸納：_這一段共三句話：梅花開(kāi)放的時(shí)間;梅花盛開(kāi)的樣子;梅花發(fā)出的味道。_第二句寫(xiě)出了梅花開(kāi)得多而美，就像彩云一樣。(結(jié)合圖理解)(3)請(qǐng)小朋友選自己喜歡的句子讀一讀，然后讀給全班小朋友聽(tīng)。2、精讀第二自然段(1)自由讀，看看讀懂了什么。(2)根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納：第一

9、句總寫(xiě)人們喜愛(ài)梅花，第二句具體寫(xiě)人們?cè)趺聪矏?ài)它。第一句先說(shuō)時(shí)間，再說(shuō)看話的人多。理解：報(bào)春、涌動(dòng)、人流?！懊坊ㄉ匠闪藲g樂(lè)的海洋”形容人們很高興，想象一下他們會(huì)說(shuō)些什么。同桌練說(shuō);大膽在全班說(shuō)。(3)聯(lián)系朗讀第二自然段。(4)回憶全文內(nèi)容。(5)練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。(三)作業(yè)1、用“像”說(shuō)一句話。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。第三課時(shí)(一)復(fù)習(xí)檢查1、填空：人們喜愛(ài)_。梅花散發(fā)出_。2、指名有感情地朗讀課文。(二)寫(xiě)字指導(dǎo)1、出示生字：片發(fā)休息盡歡退挨寒2、說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫(xiě)好。3、教師歸納：片：筆順是撇、豎、橫、橫折。息：重點(diǎn)指導(dǎo)下面的“心”，要寫(xiě)得扁，托住“自”。盡：“尸”要居中，寫(xiě)在橫中線

10、的上部。還、退：都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)走之底。4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。教師巡視，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。(三)作業(yè)1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。2、用下列偏旁組字：提手旁：( )( )( ) 寶蓋頭：()()()走之底：( )( )( ) 三點(diǎn)水：()()()3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案4一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，自學(xué)課文中的生字詞。2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大自然感受大自然。3、讓學(xué)生在讀課文的同時(shí)積累語(yǔ)言。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。四、教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、

11、多媒體課件。五、教學(xué)流程：(一)情境導(dǎo)入1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見(jiàn)了什么?2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)這篇課文(板書(shū)課題)。(二)合作探究1、整體感知師：這篇課文告訴我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，流動(dòng)的樣子是不一樣的，那么，雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學(xué)生自讀，檢查自讀情況)師：讀了課文，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?(師板書(shū)：池塘、小溪、江河、海洋)2、互動(dòng)1學(xué)習(xí)第一句師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多開(kāi)心啊!小朋友們，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎?生：想。師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點(diǎn)，多可愛(ài)呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來(lái)了。落呀，落呀，你們看，

12、我們落進(jìn)了池塘里。(多媒體顯示池塘畫(huà)面)師：池塘里的水怎么樣啊?(池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的)師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng)，它們都在睡覺(jué)呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢(mèng)呢!(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生似乎睡著了)。師：小雨點(diǎn)，你們都?jí)粢?jiàn)了什么?(交流說(shuō)話夢(mèng)的內(nèi)容)師：多么有趣的夢(mèng)啊!那都是因?yàn)槌靥吝@么香，這么甜呀!這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀好呢?先聽(tīng)老師讀。(老師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià))師：這個(gè)詞語(yǔ)讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時(shí)要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺(jué)的小雨點(diǎn)啊!下面哪個(gè)小朋友把這句話讀一讀?(指名讀，加動(dòng)作齊讀)3、互動(dòng)2學(xué)習(xí)第二句話

13、師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢?書(shū)上用了哪個(gè)詞?(散步)師：小朋友，你們散步嗎?散步的時(shí)候是怎么走的呢?(學(xué)生模仿散步的動(dòng)作)師：誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好呢?(重點(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句，評(píng)議、再讀)4、互動(dòng)3學(xué)習(xí)第三句話師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。(多媒體課件顯示：江河畫(huà)面)師：小朋友，你們?cè)谑裁磿r(shí)候也奔跑過(guò)呢?(重點(diǎn)讀好“奔跑”)師：你們看，江河里的水是后浪推動(dòng)著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊!(指導(dǎo)讀好第三句)5、互動(dòng)4學(xué)習(xí)第四句師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?(出示“海洋”)海洋給你的感覺(jué)是什么樣子的呢?生：大。師：對(duì)，很大

14、，而且是一望無(wú)邊，誰(shuí)能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)師：感受到了吧，你們看，雨點(diǎn)在海洋里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?師：大家跳起來(lái)讀這個(gè)詞(出示“跳躍”)再跳起來(lái)讀。師：下面請(qǐng)小朋友讀讀全文，讀全文之前先來(lái)讀讀這幾個(gè)詞(課件顯示四個(gè)詞語(yǔ)：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。師：這么有趣的課文，誰(shuí)能把它背下來(lái)呢?(指名讀，全班表演背誦全文)音樂(lè)欣賞：下面讓我們一起來(lái)輕松一下，讓我們隨著音樂(lè)一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。(播放歌曲小雨點(diǎn))(三)延伸拓展1、鏈接生活師：小雨點(diǎn)可愛(ài)嗎?春天的雨點(diǎn)灑在大地，大地回文藝哪些變化呢?你們看它飄在果林，點(diǎn)紅了桃花。

15、它灑在樹(shù)梢，染綠了柳芽。它落在田野，滋潤(rùn)了莊稼。它降在池塘，叫醒了青蛙。師：對(duì)，喚醒了青蛙，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒，在干什么呢?(小組討論，練習(xí)說(shuō)話)師：是啊，小雨點(diǎn)來(lái)到哪兒，就把歡樂(lè)帶到哪兒，小朋友們要好好地保護(hù)好它們的家呀，千萬(wàn)別把它們弄臟了。六、教學(xué)結(jié)束：布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教案5教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的，只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字

16、組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得高超的技藝是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、生字詞語(yǔ)卡片、課文錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1. 第一自然段就一句話，你想讀好這句句子，應(yīng)該抓住哪個(gè)詞語(yǔ)?(讓學(xué)生抓住“特別”一詞，來(lái)體會(huì)人們對(duì)騎牛比賽“喜愛(ài)”的程度，也知道騎牛比賽在當(dāng)?shù)氐氖⑿谐潭?2. 指導(dǎo)朗讀，把這喜愛(ài)之情讀出來(lái)。(二)學(xué)習(xí)課文第二段1. 自由朗讀第二自然段，想一想，從哪些地方可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽?(擠滿了人 興致勃勃)2. 出示掛圖：你看，騎牛比賽開(kāi)始了，

17、人們?cè)趺打T牛的?(1)相機(jī)出示第二句句子好幾個(gè)騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只有兩三秒鐘就摔了下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生想象，感受激烈爭(zhēng)斗的場(chǎng)面。理解“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。指導(dǎo)讀好這句話，抓住“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。(2)出示第三句句子：只有一個(gè)騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。你看，這頭?？献屓蓑T嗎?從哪里看出來(lái)?(瘋狂、上下蹦跳)那這位騎手摔下來(lái)了嗎從?這句句子里你感受到了什么?(指名回答)師小結(jié)：的確，不管是看他自己騎牛的情況，還是拿他跟別人比，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的技藝很不一般，這就是“技藝高超”。這個(gè)人的技藝為什么這么棒呢你從哪兒看出這個(gè)騎手的技藝非常高超?找找相關(guān)的句子。交流：(a) 這是一只野性大發(fā)的公牛，它瘋狂地上下蹦跳騎手