小學二年級美術教學設計方案5篇

1、小學二年級美術教學設計方案5篇作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。學我者生，似我者死。美術是揭示真理的謊言。為了大家學習方便，筆者特地準備了小學二年級美術教學設計方案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!小學二年級美術教學設計方案1課時：1課時課堂類型：設計應用教學目標：1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學重、難點：1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學過程：一、組織教學：二、教授新課：1、導入：看書中的作品圖片，相互討

2、論：這些玩具為什么會轉動?2、新授：師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟?？匆豢矗乙徽遥涸谀銕淼牟牧现?，有哪些材料可以用來做風車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉的玩具?作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。小學二年級美術教學設計方案2教學目的：1.引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料的美感。2.在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)和發(fā)揚團結協(xié)助的精神。教學重點：泥工制

3、作方法和想像的啟發(fā)。教學難點：色彩的搭配和大膽有趣的造型設計。教學準備：教具：各種菜肴的圖片與蔬菜的圖片、彩泥等。學具：墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，活躍氣氛1.小朋友，你們想不想體驗一下當廚師的滋味啊?(學生：想)好，今天我們就來舉辦一個“我是一名小廚師”的活動，活動里每個小組就是一個“小小餐飲店”，每個小朋友就是一名“小廚師”。今天每個小廚師都要學會做一兩道色香形俱全的菜，然后我們請這節(jié)課學習最認真、表現(xiàn)的小朋友來參觀“品嘗”，好不好?(舉辦菜“廚藝大賽”，這是小朋友意想不到的，怎么在美術課堂上還可以做菜呀!大多數(shù)小朋友都不會做菜，只吃過、看過。那到底怎樣來進

4、行呢?這又是吸引學生的地方，而且不光是做，還可以去參觀“品嘗”呢!能不讓人激動嗎?)2.要當廚官啦，還沒想好今天的菜單是什么吧?(板書課題)(既揭示了課題，又啟發(fā)了小朋友的思路：做菜先要想好菜單，即菜名，菜譜。)二、引導回憶，了解菜單1.交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹?說說你為什么喜歡?是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型?(圍繞菜的色形香味方面去描述，從而使學生知道無論哪個菜，都有它的顏色、形狀和味道，為后面親手制作打下一個感性的基礎。比如有的菜需要的是完整的原料形體，而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀，還有的菜是通過原料的顏色對比、形狀排列加強美感來促進我們食欲的。

5、)2.學生自由回答，老師適當補充。3.啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什么非常有特色的菜嗎?或者在你的印象中，什么樣的菜才是吃、最漂亮的!4.學生自由回答，老師適當補充。(水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米)5.小結：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下?！跋搿保?但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的?三、欣賞激趣，討論方法1.欣賞教材上和收集到的菜肴的彩圖，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么?配了些什么輔料?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?(讓學生通過欣賞感受菜肴的美，激發(fā)其興趣，使

6、他們在視覺的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中，尋找其制作的方法與技巧。)2.復習泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進行適當?shù)氖痉?。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用尺子在方塊上面壓出小格子，最后進行卷曲。(這一階段主要起到一個溫故而知新的作用，從中指導學生根據(jù)自己的需要，利用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ā?3.指導分析構圖：你覺得哪個菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?(從強調色彩的搭配、盤子上的裝飾、菜肴的造型設計中，讓小朋友感受到做菜的樂趣與巧妙，同時也明白做一道菜如此富有藝術性，間接地告訴了學生藝術與生活之間的關系是如此的密切。)4.欣賞了這

7、么多好吃漂亮的菜，是不是想馬上露一手，做幾個讓大家瞧瞧?四、小組討論，合作學習1.引導學生分組討論，“我們這組今天的菜單是什么?”“我準備制作一盤什么樣的菜?都有些什么主料和配料?”(這一過程中，主要培養(yǎng)學生的合作精神，聚少成多，只有大家合起來才能辦好“飲食店”或布置一個豐盛的“餐桌”。)2.小組進行簡短的匯報，老師及時作出調整和補充。五、布置作業(yè)，實踐探索每人根據(jù)小組列出的菜單，制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個名字，然后以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或一個“餐桌”。(輕音樂，電視屏幕上顯示一些菜肴和蔬菜的圖片供學生參考。)(別小看了給菜取名字，這是一種創(chuàng)新，這要求小朋友根據(jù)自己

8、菜的色與形，再加入想象給它富予新的含意。)要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。六、展示作品，總結評析1.先請動作最快、紀律的小組當嘉賓，到各小組去參觀品嘗，看看哪個小組的菜最豐盛，哪個小朋友的菜最有特色，同時被參觀的小組的學生要對自己的菜肴進行介紹推銷。(在這一過程中，參觀的人感到驕傲，被參觀的心里也是甜滋滋的。同時也使學生明白要布置“小小飲食店”或一個“餐桌”，一個人的力量是不夠的，只有發(fā)揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。)2.依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最豐盛的餐桌。3.把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述，評出

9、廚師和餐飲店。(在互相評述中，使學生互享成功的樂趣，感受到材料的美感，也懂得了評價的標準，從而鞏固提高了欣賞評述的能力。)七、課堂拓展這節(jié)課，小朋友們積極合作，共同舉辦了一個“廚藝大賽”。精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大?小朋友們，除了用橡皮泥做菜外，我們還可以用畫筆和彩紙來表現(xiàn)“今日的菜單”。(出示兩幅用繪畫、拼貼方式表現(xiàn)的菜肴)小朋友有興趣的話，回去設計一份菜單，試試用哪種方法做出來的菜更好看、更有特色!八、收拾整理，保持衛(wèi)生小學二年級美術教學設計方案3教學目標：1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來

10、時的情景和感受。教學重、難點：1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。教學課時：2課時教具學具：繪畫工具教學過程：(第1課時)一、組織教學二、講授新課1、導入：師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。2、新授：(1)旗在風的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?學生分小組討論，選出代表回答問題。師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎?學生討論交流。(2)師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。引導學生觀察圖片。(3)引導學生回憶不同季

11、節(jié)的風給人的不同感受。(4)看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。3、作業(yè)：教師提出作業(yè)要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。三、學生作業(yè)，教師輔導1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。2、人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。四、收拾與整理(第2課時)一、組織教學二、課堂教學1、檢查作業(yè)情況2、學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。3、作業(yè)展示，學生自評，他評，教師總結。三、課后拓展用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動

12、。小學二年級美術教學設計方案4課時：2課時學習領域：造型_表現(xiàn)教材分析：本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構成，以便更好的指導學生組織畫面。教學目標：1.了解大象的造型特點。2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學重、難點：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。教學準備：教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統(tǒng)。學生：課前收集有關大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)：施教時間：11月

13、24日11月25日活動一：分小組交流課前了解到的有關大象的資料，并展示圖片。教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。活動二：教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片小飛象中老鼠乘著大象飛行的片斷。引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。活動三：討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關于乘著大象時的作品。提示學生構圖方法：以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐

14、大象的人物形象。學生進行繪畫構圖?；顒铀模赫故緲媹D作品，進行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié)施教時間：11月2611月28日活動一：展示上節(jié)課的構圖作業(yè)，表揚構圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師向學生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。活動二：教師重點向學生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結合?；顒尤簩W生嘗試著運用多種方法涂色。教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流?；顒铀模赫故咀髌?，互相欣賞，鼓勵

15、學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。課后拓展：1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。札記：現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關資料。如何引導這一類的學生?這是下一步我要開始研究的問題。小學二年級美術教學設計方案5教學目標：1.引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。2.引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。3.通過本課的學習，讓學生了解我國傳

16、統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。教學重、難點：1.掌握指偶的基本制作方法及技巧。2.能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學過程：一、組織教學二、講授新課(一)導入新知欣賞木偶戲表演，并向學生介紹一位遠道而來的朋友芝麻綠豆官(木偶人物)。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上的特點?(必須由手來操縱)引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊?(生答。)揭示課題：指偶劇院(二)探索新知1.嘗試：介紹木偶家族的另一個成員指偶，由各小組的組長來展示。2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3.討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：