2022年s版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5篇

1、2022s版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5篇語(yǔ)文課實(shí)際上就是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，也就是通過(guò)課文，一些具有漢語(yǔ)典范性的文作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，而不是孤立地去學(xué)字、詞、句、章、等知識(shí)的。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，筆者收集整理了s版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!s版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容，明白“跳墩上的歌”是什么意思?！灸芰δ繕?biāo)】有感情地朗讀課文、背誦課文。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確讀寫(xiě)本課生字，背誦課文。2、領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)

2、文中結(jié)尾句的含義。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入1、課件出示課文插圖，指導(dǎo)看圖：你看到了誰(shuí)?他們?nèi)ジ墒裁?在路上遇到了一條小溪，他們是怎樣過(guò)去的?我們把小溪里這些條形的石頭叫什么呢?相機(jī)板書(shū)：跳礅2、學(xué)習(xí)生字“礅”。3、師述：有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)一條小溪。小溪上沒(méi)有橋，要過(guò)這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過(guò)河還好說(shuō)，下雨天過(guò)小溪麻煩就大了!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文跳礅上的歌，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過(guò)河的。把課題補(bǔ)充完整。二、檢查預(yù)習(xí)情況，了解文章大意課文中有哪些人物?文中講了他們之間的什么事?三、自讀課文1、課件出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀

3、課文，想一想：(1)課文中是怎樣描寫(xiě)跳礅的?找出有關(guān)句子畫(huà)上“”。()(2)跳礅上的歌是一支什么樣的歌?用“”畫(huà)出來(lái)。2、學(xué)生自學(xué)。四、檢查自學(xué)情況1、學(xué)生匯報(bào)思考題一，相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段課文有幾個(gè)自然段?哪個(gè)自然段寫(xiě)了跳礅的樣子?齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段有幾句話(huà)?哪句話(huà)具體寫(xiě)了跳礅的樣子?學(xué)習(xí)第二句：這是個(gè)什么句子?把什么比作什么?為什么要這樣比喻呢?課件展示“琴鍵”和“跳礅”讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出它們的相似之處。感情朗讀這一句，并把這句優(yōu)美的句子背下來(lái)，并仿說(shuō)比喻句。2、學(xué)生匯報(bào)思考題二，師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：快樂(lè)的歌、友愛(ài)的歌、贊美的歌。答后再問(wèn)：“快樂(lè)的歌”是誰(shuí)快樂(lè)?“友愛(ài)的

4、歌”是寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的友愛(ài)?“贊美的歌”又是贊美誰(shuí)呀?3、過(guò)渡：這三支歌都是在什么地方唱出來(lái)的?那為什么跳礅上每段歌又不一樣呢?接下來(lái)我再來(lái)學(xué)習(xí)二至四自然段。五、分組學(xué)習(xí)二至四自然段課件出示學(xué)習(xí)提示：1、小朋友們什么時(shí)候過(guò)小溪?2、怎樣過(guò)小溪的?3、結(jié)果怎樣呢?學(xué)習(xí)形式：分為三大組，第一、二、三組分別學(xué)習(xí)二、三、四自然段六、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)第二自然段1、第一大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書(shū)：跳。并從這個(gè)“跳”你能體會(huì)出小朋友們當(dāng)時(shí)怎樣的心情?2、學(xué)習(xí)本段生字、詞。(1)過(guò)小溪的時(shí)候，課文中還有一個(gè)表示動(dòng)作的詞，你能找出來(lái)嗎?學(xué)習(xí)生字“踏”，除了這個(gè)生

5、字，這個(gè)自然里還有哪些生字?并相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“朝”。(2)全班齊讀含有生字的詞語(yǔ)：朝陽(yáng)、映照、踏著、淙淙。說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思?3、指導(dǎo)有感情地朗讀試著背一背這一自然段。學(xué)習(xí)第三自然段1、第二大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書(shū)：蹚。2、課件出示蹚過(guò)小溪的圖片，理解“蹚”的意思，并問(wèn)：我們蹚小溪時(shí)，大哥哥、大姐姐會(huì)說(shuō)些什么?我們又會(huì)說(shuō)些什么?3、學(xué)習(xí)生字詞：為什么要蹚小溪呢?你還能用文中的一個(gè)字說(shuō)出蹚過(guò)去的原因嗎?學(xué)習(xí)生字“漲”。你還有不懂的地方嗎?相機(jī)學(xué)習(xí)“渾濁”。4、指導(dǎo)有感情地朗讀這個(gè)自然段，達(dá)到熟讀成詠。學(xué)習(xí)第四自然段1、第三大組指派代表

6、按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，課件出示這個(gè)段的文字，老師相機(jī)板書(shū)：渡。2、學(xué)習(xí)生字：理解“渡”的意思，并與“蹚”進(jìn)行比較，從這兩個(gè)動(dòng)詞中，你能體會(huì)到哪個(gè)自然里的水還要深?相機(jī)學(xué)習(xí)本段最前面出現(xiàn)的兩個(gè)生字“更深”。3、播放老師背著小朋友們渡過(guò)溪的各種圖片，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，讓學(xué)生從中感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。4、看了這些圖片，此時(shí)此刻你感受到了什么?你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?5、采用多種形式有感情地朗讀這個(gè)自然段，背下這一段。七、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段齊讀最后個(gè)自然段，問(wèn)：“我們”在這一支支動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，有什么變化呢?師板書(shū)：我們一天天長(zhǎng)大。八、總結(jié)全文1、在大哥哥、大姐姐身上你學(xué)到了什么?在老師的身上你

7、看到了什么?2、學(xué)了這一課，你有什么收獲?s版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)多音字。2、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、讀題感悟，認(rèn)讀“玫瑰”。1、讀題，這是什么樣的院子?2、隨課文識(shí)記：玫瑰。3、你還想知道什么?二、借助拼音，整體讀文。1、借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，畫(huà)出會(huì)認(rèn)字。2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。3、把會(huì)認(rèn)的字放回書(shū)中，再次練讀，并標(biāo)出自然段。4、指名讀文，師生評(píng)議。三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。1、自己讀文，想

8、想讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。2、小組交流：(1)、用讀的方式表達(dá)自己讀懂的地方。(2)、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)全班交流。為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文，也可以結(jié)合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。四、自選角色，體驗(yàn)情感。1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子，你最想扮演誰(shuí)呀?2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。3、組間評(píng)讀，深入體會(huì)人物心情。五、課外延伸，推薦故事。同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦安徒生童話(huà)選和格林童話(huà)這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。s版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3一、教學(xué)目

9、標(biāo)1.正確認(rèn)讀12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2.能夠正確、流利地朗讀課文，并讀出自己的語(yǔ)感。3.了解課文內(nèi)容，感受到家庭的溫暖、親人的惦念。教育孩子從小懂得關(guān)心、熱愛(ài)家人。二、教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)會(huì)寫(xiě)字，特別是鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法分析字的結(jié)構(gòu)，辨析字形，培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)字的能力。2.正確、流利地朗讀課文，并感悟課文中飽含的親情。三、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，激發(fā)閱讀愿望，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為對(duì)自己家人的關(guān)愛(ài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片2.布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào)3.重點(diǎn)語(yǔ)句投影片五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(一)板書(shū)

10、課題，激趣引情。1.同學(xué)們，你們收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天的天氣情況?2.你收看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最關(guān)心哪里的情況?心情有什么變化?為什么?3.有這樣一家人，天天隨著天氣預(yù)報(bào)的情況，一會(huì)兒擔(dān)心，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又心焦，這是怎么回事呢?讓我們快來(lái)讀讀課文吧!(二)讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。1.借助拼音朋友，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，并把生字畫(huà)出來(lái)。2.同桌抽讀識(shí)字新詞卡，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。3.把會(huì)認(rèn)字朋友放回課文中，學(xué)生再次練讀，并標(biāo)出自然段序號(hào)。4.指名讀書(shū)，師生評(píng)議，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語(yǔ)句。(范讀或引讀。)(三)整體感悟，重點(diǎn)質(zhì)疑。1.用自己喜歡的方式讀文：想一想課文每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么

11、?全文又寫(xiě)了什么?然后練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，注意把話(huà)說(shuō)完整。2.再次讀文，把自己不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，先在小組內(nèi)討論解決，再拿到班里討論。3.分小節(jié)指名讀，同學(xué)們會(huì)有什么感受?(四)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)真情。1.導(dǎo)入：這個(gè)故事，會(huì)發(fā)生在每一個(gè)同學(xué)的家中，爸爸出差了，咱全家人怎樣時(shí)時(shí)刻刻惦記著他呢?2.從二、三、四小節(jié)中自選一小節(jié)，反復(fù)練讀，把你的真情讀出來(lái)。3.評(píng)讀引導(dǎo)：你從哪聽(tīng)出了關(guān)愛(ài)和擔(dān)心?例：第二小節(jié)，“奶奶直念叨爸爸沒(méi)帶棉襖?！比绻闶悄棠?，你會(huì)念叨些什么?把你這種心情讀出來(lái)。4.自讀第五小節(jié)，你能讀懂什么?是從那些詞句讀出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生感受一家人對(duì)爸爸的關(guān)心。(五)自主表達(dá)，抒發(fā)真情。1.生活在這樣溫暖

12、的家里，你有什么感受?2.你能像小作者一樣，也說(shuō)說(shuō)你溫馨的家嗎?先自己練，再和同桌互相說(shuō)，幫助對(duì)方把語(yǔ)句說(shuō)生動(dòng)。第二課時(shí)(一)積累詞語(yǔ)，品讀欣賞。1.生生交流，指導(dǎo)積累：學(xué)完這篇課文，你最喜歡的詞語(yǔ)有哪些?2.把這些詞語(yǔ)，反復(fù)誦讀，然后抄在積累卡上。3.你能用上幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)一個(gè)完整的句子嗎?(二)自主識(shí)字，掌握生字。1.觀察本課的生字，按結(jié)構(gòu)把字分成兩類(lèi)：(1)獨(dú)體字：南、萬(wàn)。其中“萬(wàn)”的筆順是：(2)上下結(jié)構(gòu)的字：關(guān)、方。2.獨(dú)立識(shí)字：觀察字形、描紅體驗(yàn)，哪些字、哪一筆容易寫(xiě)錯(cuò)?你有什么好辦法記住它們?3組詞識(shí)記。4.抄寫(xiě)字頭，完成生字作業(yè)。(三)課外延伸：開(kāi)設(shè)氣象預(yù)報(bào)小專(zhuān)欄。s版小學(xué)一年級(jí)

13、語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解“生日”、“喜歡”、“祝”、“高興”等詞語(yǔ)的意思，能用“喜歡”說(shuō)一句話(huà)。2.能正確地朗讀課文3.能制作并說(shuō)清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽4.體會(huì)關(guān)心他人的感情重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理課時(shí)安排：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫(xiě)、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，你們的生日是怎么過(guò)的?媽媽過(guò)生日的時(shí)候，東東給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。Lwù板書(shū)：給媽媽的禮物讀題(二)新授(1)誰(shuí)要送給媽媽禮

14、物?(2)為什么要送禮物給媽媽?(3)東東想送什么禮物給媽媽?sòngshén me板書(shū)：送什么(4)聽(tīng)老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣?go _ìng板書(shū)：高興(5)自學(xué)課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、認(rèn)識(shí)新的部首(6)檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀(7)初讀課文，教學(xué)生字：東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒(méi)有做?(說(shuō)明東東在打算、作準(zhǔn)備)東東還在打算，可見(jiàn)媽媽的生日到了沒(méi)有?你從課文中哪句話(huà)看出來(lái)。既然沒(méi)到，又為何作打算?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但還沒(méi)到)送什么好呢?sòng送：.這個(gè)字

15、是什么結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)?你是怎么記得的，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?(先關(guān)上門(mén)再走)(書(shū)空)shén me什么什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻”，右邊是“十”么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫(huà)在“車(chē)”中也有，筆畫(huà)名稱(chēng)是什么呢?書(shū)空教師：(拿起本子)送什么呢?(走到學(xué)生身邊)送什么呢?讓學(xué)生領(lǐng)悟“什么”表示疑問(wèn)。東東用什么禮物來(lái)慶祝媽媽的生日?畫(huà)了一朵大紅花，還寫(xiě)上祝媽媽生日快樂(lè)。du大紅花是一朵朵的，“朵”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾”，下面是“木”_i寫(xiě)：認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖”，筆順：書(shū)空媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣?高興誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下高興的樣子你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，

16、“興”字下面的兩點(diǎn)是分開(kāi)的。go高：上下結(jié)構(gòu)_ìng興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫(xiě)得太開(kāi)，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。(三)鞏固：認(rèn)讀生字(四)作業(yè)：通讀課文做課后第三題：讀讀寫(xiě)寫(xiě)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固生字詞2.深入理解課文，能用“喜歡”說(shuō)一句話(huà)3.懂得關(guān)心他人4.作一件小禮物教學(xué)過(guò)程：(一)新授1.指名讀第一段小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物要讀出就要快到了的語(yǔ)氣。2.看圖，說(shuō)說(shuō)東東是怎樣為媽媽準(zhǔn)備禮物的。東東為什么要畫(huà)一朵媽媽喜歡的大紅花(東東知道媽媽的愛(ài)好，說(shuō)明東東關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽)那你知道_媽喜歡什么嗎?東東除了準(zhǔn)備媽媽喜歡的禮物，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛(ài)媽媽

17、嗎?東東寫(xiě)了一句祝福語(yǔ)：“祝媽媽生日快樂(lè)”“?！笨梢杂脛e的什么詞代替?希望3.指名讀第三自然段想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會(huì)對(duì)東東說(shuō)些什么?板書(shū)：媽媽看了高興的說(shuō)：“你做的禮物，我真喜歡?！敝该x，要讀出高興的語(yǔ)氣。問(wèn)：媽媽為什么很高興?因?yàn)闁|東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽?zhuān)詪寢尭吲d。東東可以送別的禮物送給媽媽嗎?為什么畫(huà)了一朵媽媽喜歡的大紅花呢?愛(ài)媽媽東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛(ài)媽媽小朋友，你們愛(ài)媽媽嗎，你們是怎么做的?元旦快到了，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節(jié)日。4.看圖說(shuō)話(huà)：用“誰(shuí)喜歡干什么”說(shuō)一句話(huà)。(三)作

18、業(yè)：1.讀寫(xiě)生字和詞語(yǔ)2.擴(kuò)詞：送、朵、寫(xiě)、祝3.作一件禮物送給媽媽。第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)、鞏固生字詞2.進(jìn)一步體會(huì)關(guān)心他人教學(xué)過(guò)程：1.指名讀，齊讀(生字卡片生字詞)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞2.朗讀課文指名讀，齊讀(要求有感情)3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真。1)比一比2)練習(xí)表演(東東把禮物送給媽媽的時(shí)候，說(shuō)些什么?媽媽收到禮物的時(shí)候表情如何，說(shuō)些什么?)A：同桌互演B：上講臺(tái)表演C：師生互演s版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)子生字，認(rèn)識(shí)反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。3、培養(yǎng)識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，

19、提高生活中識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請(qǐng)看大屏幕)教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫(huà)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn)(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀?生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二小

20、板書(shū)：識(shí)字二(1)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼讀、音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字使學(xué)生使?jié)h字，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識(shí)字，打下良好的基礎(chǔ)。)(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎?首先我們找一找，家畜隊(duì)的成員名字都誰(shuí)?(生：狗、貓、豬)飛鳥(niǎo)隊(duì)成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)昆蟲(chóng)隊(duì)成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊(duì)的名字，生：讀師：昆蟲(chóng)隊(duì)的名字生：讀師：家

21、畜對(duì)的名字生：讀。那請(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的!生：與反犬旁有關(guān)師：那昆蟲(chóng)隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)(師：野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊(duì)的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊(duì)的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)(三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)(根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))三、學(xué)會(huì)觀察、練習(xí)書(shū)寫(xiě)師：我們剛剛

22、認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。從結(jié)構(gòu)上分，我們先來(lái)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁：反犬旁。字形稍長(zhǎng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)和它的位置，生：答師：對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。同學(xué)們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首

23、相似呢?生：是提手旁。那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)出2個(gè)既正確又美觀的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。再請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈?xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。我們?cè)賮?lái)看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)得漂亮呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。和老師一起書(shū)空，板書(shū)

24、貓請(qǐng)同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。同學(xué)們觀察的很好，這就是我們要注意的。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數(shù)11畫(huà)我想考考同學(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?生：答點(diǎn)師：第十筆是什么?生：“豎折折鉤”師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。生：左中右結(jié)構(gòu)，這個(gè)字我們可以通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請(qǐng)大家和老師一起書(shū)空。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。4、我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字