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1、一、辯題:窮游究竟算不算件值得驕傲的事 世界這么大,我們總想去看看,無奈錢包那么小,最后哪兒都 去不了。于是就有人選擇了窮游,雖然吃苦,但是省錢又情調(diào),也有人認(rèn)為“窮家富路”,玩就應(yīng)該去享受,窮游辜負(fù)了心中享樂的自己。那么,窮游是不是件值得驕傲的事呢。算? 不算? 說出你的理由! 我們來觀看一段奇葩說的辯論視頻,雖不為正統(tǒng),但也言之有理。看能否給你一些些啟發(fā),開出你思維之花08:5710:10 13:1516:00 (5min)然后分成兩個辯隊,討論給出支持各自觀點的理由。 辯一辯,打開思維辯一辯,打開思維 算!世界那么大,我想出去看看。欣賞美景、領(lǐng)略風(fēng)土人情 豐富自己的人生,值得驕傲不依賴錢
2、,依靠自己的能力、魅力,用心努力完成一件 事盡自己努力,有本事,值得驕傲完成特定時光的夢想 不留遺憾窮游與富游、不游比值得驕傲走出舒適圈,經(jīng)歷磨練 體驗成長,珍惜,值得驕傲是種李杜柏精神,打開胸襟是勇氣,是場心靈的旅程 不算!窮游比上班還累,得不到放松不值得驕傲窮游可能還會利用制度漏洞、麻煩別人不值得驕傲旅途中各種困難、麻煩,讓身心受挫不值得驕傲無非就是玩不值得驕傲所謂的節(jié)省大多數(shù)時候會被其它成本抵消,比如節(jié)省房錢可能會住的不舒服、風(fēng)險增大;節(jié)省交通費用可能會增加時間成本不值得驕傲二、二、“20152015全國新課標(biāo)全國新課標(biāo)作文題作文題”例說例說l閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面
3、的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(字的文章。(60分)分)l當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人:大李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人:大李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前新,為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出一條沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出一條從職高生到焊接大師的從職高生到焊接大師的“大國工匠大國工匠”之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客
4、贏得網(wǎng)友一片贊嘆:捉世間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世你帶我們品味大千世界界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。l這三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思這三人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇??肌?quán)衡與選擇。l要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。 “保有純凈、珍貴的人格,而不是浮躁地去爭奪一紙文憑、一個空名保有純凈、珍貴的人格,而不是浮躁地去爭奪一紙文憑、一個空名。”這是這是他成功的基礎(chǔ)他成功的基礎(chǔ)。
5、 (原因分析(原因分析+當(dāng)下背景分析法,引用名言格言當(dāng)下背景分析法,引用名言格言法)法)第三段第三段 “篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,尋得生命科學(xué)的奧秘。篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,尋得生命科學(xué)的奧秘。”這是他成功的保障。這是他成功的保障。 (比較分析法(比較分析法+因果分析因果分析法)法) 第四段第四段 “用努力與拼搏、理想與信念、堅守與堅持、熱愛與熱情走出一條極具價值的用努力與拼搏、理想與信念、堅守與堅持、熱愛與熱情走出一條極具價值的科研人生之路??蒲腥松?。”這是他成功的艱辛。這是他成功的艱辛。 (因果分析法(因果分析法+例證例證法)法)第五段第五段“超越時間與生命的界限,為后世留下無限的財富。超越時間
6、與生命的界限,為后世留下無限的財富。”這是他成功的偉大,更這是他成功的偉大,更是與眾不同的成功。是與眾不同的成功。 (因果分析法(因果分析法)第第六六段段 結(jié):作者結(jié):作者從人格從人格理想理想上、從內(nèi)在品質(zhì)上、從努力實踐上、從創(chuàng)造的價值上、從內(nèi)在品質(zhì)上、從努力實踐上、從創(chuàng)造的價值等維等維度分析說理度分析說理,認(rèn)為大李因,認(rèn)為大李因“潛心于學(xué)術(shù)、造福于未來潛心于學(xué)術(shù)、造福于未來”,所以選擇了大李最具,所以選擇了大李最具風(fēng)采。風(fēng)采。 鏈接范文鏈接范文大李更具風(fēng)采的原因大李更具風(fēng)采的原因讀一讀讀一讀,打開思維讀一讀,打開思維 三、2015年全國卷1語文作文題 六、寫作(60分) 18閱瀆下面的材料,
7、根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。 (60分) 因父親總是在高速路上開車時接電話,家人屢勸不改,女大學(xué)生小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后,依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰,并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊,也引發(fā)一些質(zhì)疑,經(jīng)媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信,表明你的態(tài)度, 闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng) 一以“明華”為寫信人,不得泄露個人信息。 練一練,打開思維練一練,打開思維同學(xué)們:同學(xué)們:是你的話,你
8、想寫信給誰,為什么?選擇合適的維度用是你的話,你想寫信給誰,為什么?選擇合適的維度用3050左右字?jǐn)?shù)去闡述說理,左右字?jǐn)?shù)去闡述說理,并把它寫在你的文檔上。(可以通過互聯(lián)網(wǎng)整合出支持你文章立意的理由)。并把它寫在你的文檔上。(可以通過互聯(lián)網(wǎng)整合出支持你文章立意的理由)。 以以4人為小組進(jìn)行人為小組進(jìn)行匯報展示匯報展示,每個小組應(yīng)多維度闡述。,每個小組應(yīng)多維度闡述。 作文解析:作文解析: 針對這則材料,考生可以見仁見智。不論從哪個角度,信寫給誰,針對這則材料,考生可以見仁見智。不論從哪個角度,信寫給誰,只要言之成理,論之有據(jù),做到情文并茂,事理交融,就不失為一篇只要言之成理,論之有據(jù),做到情文并茂
9、,事理交融,就不失為一篇佳作。佳作。 角度一:小陳對父親看似不近人情,實則很溫暖。角度一:小陳對父親看似不近人情,實則很溫暖?!芭e報背后親舉報背后親情在情在”、“道是無情卻有情道是無情卻有情”、“理性盡孝理性盡孝”等。等。 角度二:批評老陳漠視生命不聽勸告的行為。角度二:批評老陳漠視生命不聽勸告的行為?!熬次贩?,珍愛敬畏法律,珍愛生命生命”。 角度三:對交警嚴(yán)格執(zhí)法,我們要點贊。但是將這起舉報發(fā)在官角度三:對交警嚴(yán)格執(zhí)法,我們要點贊。但是將這起舉報發(fā)在官方微博上值得商榷,不能侵犯別人的隱私。既要批評教育,也得尊重方微博上值得商榷,不能侵犯別人的隱私。既要批評教育,也得尊重隱私,注重人性化地執(zhí)
10、法。隱私,注重人性化地執(zhí)法。 角度四角度四作文解析:作文解析: 支持小陳支持小陳無奈之舉,實則卻是最有效的方法,關(guān)注安全,無奈之舉,實則卻是最有效的方法,關(guān)注安全,尊重生命尊重生命深藏于背后的是對父親的愛,道是無情卻有情深藏于背后的是對父親的愛,道是無情卻有情對社會、他人的高度責(zé)任感,敬畏規(guī)則、法律對社會、他人的高度責(zé)任感,敬畏規(guī)則、法律孝心如山,理性如引,攀山援引,方知山之奇?zhèn)バ⑿娜缟?,理性如引,攀山援引,方知山之奇?zhèn)デ槔砻芟碌淖o(hù)親是大義、大勇、大智慧情理矛盾下的護(hù)親是大義、大勇、大智慧 不支持小陳不支持小陳父親可能從事醫(yī)生等特殊職業(yè)父親可能從事醫(yī)生等特殊職業(yè) 對父親何不用更為寬容仁慈的方
11、法對父親何不用更為寬容仁慈的方法應(yīng)該更多的溝通應(yīng)該更多的溝通親情不大于規(guī)則嗎親情不大于規(guī)則嗎 無無“親親相隱親親相隱”的惻隱之心,不孝的惻隱之心,不孝 為你唱支贊美歌為你唱支贊美歌 致小陳的一封信致小陳的一封信可敬的小陳姐姐可敬的小陳姐姐: 你好你好! 請先接受我對你的敬意請先接受我對你的敬意!我是一名中學(xué)生我是一名中學(xué)生-明華,通過網(wǎng)絡(luò)知道你的事跡,不禁心生敬意,因而寫下這封信,明華,通過網(wǎng)絡(luò)知道你的事跡,不禁心生敬意,因而寫下這封信,為你唱支贊美歌。為你唱支贊美歌。 一贊,你的大義一贊,你的大義! 父女之情,本即深厚,給予生命之恩情,撫育撫養(yǎng)之恩情,虛寒溫暖之恩情,一朝一夕現(xiàn)處于同一屋檐的
12、深深情誼,凡此種種,父女之情,本即深厚,給予生命之恩情,撫育撫養(yǎng)之恩情,虛寒溫暖之恩情,一朝一夕現(xiàn)處于同一屋檐的深深情誼,凡此種種,不一而足。私情深厚,血濃于水,然而生命無價,安全第一,法律神圣,道義至高。你于情義之間,該是如何之難以抉擇,又該是不一而足。私情深厚,血濃于水,然而生命無價,安全第一,法律神圣,道義至高。你于情義之間,該是如何之難以抉擇,又該是如何的無奈和猶豫呀如何的無奈和猶豫呀!可你權(quán)衡生命之重與親情之深,終于站在了法理和正義一邊,毅然舉報了自己的父親,當(dāng)時是何等的矛盾痛苦可你權(quán)衡生命之重與親情之深,終于站在了法理和正義一邊,毅然舉報了自己的父親,當(dāng)時是何等的矛盾痛苦啊啊!我猜
13、想,你當(dāng)時不僅有對自己我猜想,你當(dāng)時不僅有對自己“不孝不孝”之行的慚愧與難過,更有那維護(hù)法理和規(guī)則的毅然決然,為此,你還得承受著或驚異或指之行的慚愧與難過,更有那維護(hù)法理和規(guī)則的毅然決然,為此,你還得承受著或驚異或指責(zé)或恥笑或贊揚或肯定的言語風(fēng)暴。責(zé)或恥笑或贊揚或肯定的言語風(fēng)暴。 二贊,你的遠(yuǎn)慮!二贊,你的遠(yuǎn)慮! 亡羊之后方補(bǔ)牢,不如事前深謀遠(yuǎn)慮。令尊常于高速公路上接打電話,從長遠(yuǎn)看,此不良習(xí)慣確實令人擔(dān)憂。不僅有害令尊個亡羊之后方補(bǔ)牢,不如事前深謀遠(yuǎn)慮。令尊常于高速公路上接打電話,從長遠(yuǎn)看,此不良習(xí)慣確實令人擔(dān)憂。不僅有害令尊個人的生命安全,更可能給他人生命安全帶來隱患。一人之生命系統(tǒng)有他人
14、之生命,一人之安危牽掛家人親故之心弦,一人之行為旁人的生命安全,更可能給他人生命安全帶來隱患。一人之生命系統(tǒng)有他人之生命,一人之安危牽掛家人親故之心弦,一人之行為旁及他人之幸福。防患于未然,則患不再至。從此處來看,小陳姐姐你做得對。若待到火起之時才發(fā)覺煙囪的問題,等到家財散盡才及他人之幸福。防患于未然,則患不再至。從此處來看,小陳姐姐你做得對。若待到火起之時才發(fā)覺煙囪的問題,等到家財散盡才發(fā)現(xiàn)身無長技,等到窮途末路才發(fā)覺先前之錯誤,那已為時晚矣。小陳姐姐,你的遠(yuǎn)慮,你的大義之舉是值得我們稱贊的。發(fā)現(xiàn)身無長技,等到窮途末路才發(fā)覺先前之錯誤,那已為時晚矣。小陳姐姐,你的遠(yuǎn)慮,你的大義之舉是值得我們
15、稱贊的。 三贊,你的勇氣!三贊,你的勇氣! 親情與法理,一個溫暖,一個冰冷。若沒有你的舉報,又有誰知道令尊之過呢?可是小陳姐姐你還是以自己的舉報行為維護(hù)了親情與法理,一個溫暖,一個冰冷。若沒有你的舉報,又有誰知道令尊之過呢?可是小陳姐姐你還是以自己的舉報行為維護(hù)了法理。父親回來之后,或許與你四目相對,深感親情缺失的憤怒與無奈。小陳姐姐你又如何去面對呢?康德曾言:法理。父親回來之后,或許與你四目相對,深感親情缺失的憤怒與無奈。小陳姐姐你又如何去面對呢?康德曾言:“這個世界有兩這個世界有兩樣?xùn)|西曾令人神往,一是深邃的夜空,一是人們心中的法律。樣?xùn)|西曾令人神往,一是深邃的夜空,一是人們心中的法律。”
16、小陳姐姐,不管怎么說,你的行為,大大彰顯了你的大義滅親、維小陳姐姐,不管怎么說,你的行為,大大彰顯了你的大義滅親、維護(hù)法理、珍愛生命的勇氣,對社會這個大家庭來說是件好事,我替社會眾人謝謝你!護(hù)法理、珍愛生命的勇氣,對社會這個大家庭來說是件好事,我替社會眾人謝謝你! 孝心如山,理性如引,攀山援引,方知山之奇?zhèn)?。孝心如山,理性如引,攀山援引,方知山之奇?zhèn)ァ?孝心如海,理性如舟,泛舟于海,方知海之遼闊。孝心如海,理性如舟,泛舟于海,方知海之遼闊。 孝心如歌,理性如曲,和曲而歌,方知歌之優(yōu)雅。孝心如歌,理性如曲,和曲而歌,方知歌之優(yōu)雅。 小陳姐姐,你大義小陳姐姐,你大義“護(hù)護(hù)”親,請允許我再次為你唱支
17、贊美歌!親,請允許我再次為你唱支贊美歌! 明華明華 2015年年6月月7日日鏈接書信格式鏈接書信格式 事件類材料寫作題事件類材料寫作題 時事類材料寫作題:加強(qiáng) “評人議事”的指導(dǎo)與訓(xùn)練,聚焦?fàn)幷撔郧榫持芯唧w行為,指導(dǎo)學(xué)生著重闡述此事該(不該)這么做的理由,增強(qiáng)寫作的針對性和對象感,引導(dǎo)學(xué)生按照個人表達(dá)愿望選擇表達(dá)角度,強(qiáng)調(diào)在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念,在多維度的比較中說理論證,有序而充足地闡述看法,激活人文積淀,提高現(xiàn)場的應(yīng)對智慧。 應(yīng)用文寫作題:書信、啟事、通知等常見應(yīng)用文的寫作,強(qiáng)調(diào)格式、稱謂和語氣等。用書信表達(dá)對具體事件的看法、闡述理由,要有讀者意識,要入情入理。鏈接福建省鏈接福建省20162016屆高三畢業(yè)班語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見屆高三畢業(yè)班語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見 任務(wù)型寫作是任務(wù)型寫作是20152015年高考語文作文年高考語文作文新出現(xiàn)的新出現(xiàn)的題型。題型。要求學(xué)生讀懂材料,要求學(xué)生讀懂材料,在讀懂的基礎(chǔ)上按照在讀懂的基礎(chǔ)上
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