中國傳統(tǒng)文化的當(dāng)代教育價值探析

1、中國傳統(tǒng)文化的當(dāng)代教育價值探析中國傳統(tǒng)文化主要是指中華民族在過去五千年的歷史文明 中，所創(chuàng)造的以儒家文化和道家文化為代表的各類文化的總稱， 其滲透在政治、 經(jīng)濟和精神生活等各個方面之中。 隨著社會的發(fā) 展，我國的傳統(tǒng)文化不僅內(nèi)化成了中華民族所特有的價值觀念和 思維方式， 同時還體現(xiàn)在中華民族的飲食建筑、 風(fēng)俗習(xí)慣以及生 產(chǎn)和生活當(dāng)中。 中國傳統(tǒng)文化是以儒家文化為主體的， 儒家文化 所倡導(dǎo)的“仁愛”、 “中和”、 “民本”等思想對于開展當(dāng)代教 育有著重要參考和借鑒價值。 本文主要從明確指導(dǎo)思想、 豐富教 學(xué)內(nèi)容、拓展教育途徑以及創(chuàng)新教育方法等多個方面來探討和分 析新形勢下中國傳統(tǒng)文化教育價值實現(xiàn)

2、的具體路徑。一、明確指導(dǎo)思想，制定科學(xué)的教育規(guī)劃 新時期高校進行傳統(tǒng)文化教育的目的主要有以下兩種： 第一 種在于傳承和弘揚我國的民族精神， 保存和繼承我國傳統(tǒng)文化中 的優(yōu)秀成分 ; 第二種是在當(dāng)前社會發(fā)展的新形勢下，對傳統(tǒng)文化 進行重新的優(yōu)化與整合， 以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力和文化更新能 力，促使他們文化素養(yǎng)的提高。我國的傳統(tǒng)文化博大精深， 內(nèi)容十分豐富。 盡管在過去的幾 千年發(fā)展中，人們的價值觀念和思想觀念都在不斷地發(fā)生變化， 但我國傳統(tǒng)文化體系中所倡導(dǎo)的以人為本、 慎獨、修身、講氣節(jié)、 有骨氣以及愛國主義等核心要素始終處于高度穩(wěn)定的狀態(tài)， 這樣 就為我國的教育提供了一個相對穩(wěn)定的指導(dǎo)思想。二

3、、積極拓展教育路徑，豐富課程教育內(nèi)容在當(dāng)前我國的高等教育中，關(guān)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容特別 少，教師在講解的過程中也缺乏系統(tǒng)性。因此，在現(xiàn)代教育發(fā)展 的新形勢下，各高校可以通過積極拓展教育路徑的方式來豐富教 學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認 知。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^構(gòu)建科學(xué)的文化課程體系來將傳統(tǒng)文化 教學(xué)納入到新課程教學(xué)計劃當(dāng)中， 如可以開設(shè)傳統(tǒng)文化概論、 大 學(xué)語文、中國歷史、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理等課程來對學(xué)生進行傳 統(tǒng)文化的感染與熏陶，這樣不僅能夠為傳統(tǒng)文化教育的開展提供 保障，還可以使學(xué)生受到良好的傳統(tǒng)文化教育，增強他們對民族傳統(tǒng)文化的認同感。其次，學(xué)校要積極進行校園文化

4、建設(shè)，為學(xué) 生營造出良好的文化氛圍，這樣可以使學(xué)生在潛移默化中感受到 傳統(tǒng)文化的魅力，增強他們的愛國情感。另外，在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的時代， 教師在對學(xué)生進行 傳統(tǒng)文化教育時還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育功能和信息優(yōu)勢， 從而使傳統(tǒng)文化的傳播成為我國當(dāng)前文化教育的新途徑。在課余和假期時間，高校還可以通過開展暑期下鄉(xiāng)、 參觀文化古跡和組 織志愿者等活動來增強學(xué)生的實踐體驗， 使他們認識到我國傳統(tǒng) 文化的魅力與價值，促進傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。最后，在新時 期的發(fā)展背景下，我國高?？梢酝ㄟ^設(shè)立國學(xué)院等相關(guān)部門來進 行對傳統(tǒng)文化的研究與傳播，加強與國外其他院校的文化學(xué)術(shù)交 流。通過這樣的方式不僅可以促使

5、我國傳統(tǒng)文化的傳播， 另一方 面還可以通過吸收與借鑒外國文化的優(yōu)秀成分來為我所用， 從而 促進我國傳統(tǒng)文化的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。三、加強教育方式的改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)實效性 在實際的傳統(tǒng)文化教育中， 教師可以通過改革和創(chuàng)新教育方 式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 以提高教學(xué)實效性。 具體 表現(xiàn)為以下幾個方面： 第一， 要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生 的主體性作用，以實現(xiàn)師生之間的互動雙向交流 ; 第二，教師可 以采用滲透式文化傳遞的教學(xué)方法， 通過在課堂上進行朗誦、 講 故事和做游戲等方式來加強與學(xué)生的互動， 從而更好地引導(dǎo)他們 對傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率 ; 第三，在對學(xué)生 進行傳統(tǒng)文化教育時， 教師還要以開放性的原則來引導(dǎo)學(xué)生對外 國優(yōu)秀的文化成分進行學(xué)習(xí)， 并通過對其改造來使其成為我國新 時期文化發(fā)展的重要組成部分。 通過這樣的方式， 可以使我國的 民族傳統(tǒng)文化在發(fā)展的過程中擺脫自身的局限性， 進而實現(xiàn)自我 超越。四、結(jié)語傳統(tǒng)文化作為我國五千年歷史文明的寶貴財富與結(jié)晶， 是推 動中華民族創(chuàng)新發(fā)展的源泉和不竭動力。 因此，在現(xiàn)代教育發(fā)展 的新時代背景下， 我國高等教育要擔(dān)負著傳