《我們和太陽做游戲》說課稿

1、我們和太陽做游戲說課稿 朝陽小學(xué) 楊兵兵一、教材分析我們和太陽做游戲是人教版品德與生活一年級下冊第二單元走進大自然的第二個學(xué)習(xí)主題，根據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了生活性、開放性、活動性這一基本特征。新教材品德與生活一年級下冊正是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以大自然為背景，構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系，發(fā)掘現(xiàn)實生活中對低年級學(xué)生品德及人格形成具有獨特價值的內(nèi)容，為他們創(chuàng)造性地開辟未來生活奠定扎實的基礎(chǔ)。本單元以春天、陽光、風(fēng)為切入點，讓學(xué)生感受人與自然的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美、生活的美。注意將熱愛生活教育、環(huán)保教育寓于生態(tài)環(huán)境教育之中，以此幫助學(xué)生獲得對大自然的積極體驗和基本的科學(xué)認(rèn)識。有意識地

2、把生活常識、自然常識有機地整合在一起。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會生活是本單元的價值追求。我們和太陽做游戲這一主題以兒童現(xiàn)實生活為主要源泉，是密切聯(lián)系兒童生活的主題活動，就兒童的好奇、活潑、愛動的心理特點來說，大自然永遠(yuǎn)是他們最生動的學(xué)習(xí)與生活的課堂，在大自然中，玩中學(xué)，樂中做是他們最快樂的事。只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實踐它自己的生活，才會成為有意義的教學(xué)，只有指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會健康、科學(xué)、幸福的生活，才會成為有效的教學(xué)，所以在本課教學(xué)中，我以“走進大自然”作為切入點，設(shè)計如下活動目標(biāo)： 讓孩子感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然喜愛與親近。 通過實驗活動，讓孩子知道陽光和影子的關(guān)系及與陽光有

3、關(guān)的一些現(xiàn)象。 養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。 品德與生活是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，結(jié)合本課教學(xué)實際和本課的教學(xué)目標(biāo)，確立了本課的教學(xué)重點及難點： 教學(xué)重點：     1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。     2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。 教學(xué)難點：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。二、學(xué)情分析一年級的孩子年齡小，好奇心很強，對于大自然非常向往。但他們知識有限，

4、在實際生活中有一定的體驗，作為教師不應(yīng)該簡單地只教授知識，而應(yīng)該充分地利用兒童在實際生活中遇到的實際問題，組織討論或模擬情景游戲，讓兒童在實際體驗中增強認(rèn)識，獲取真正屬于自己的知識. 三、教法學(xué)法在實施教學(xué)過程中，我采用直觀教學(xué)法，實踐探究法及多媒體運用等多種方法。運用這些方法目的是：誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強探索欲望，把學(xué)生帶到一個特定情景中，使編者、作者、教師、學(xué)生融為一體，學(xué)生身臨其境，動手、動腦，情寓其中，內(nèi)心情感得到升華。四、教學(xué)流程俗話說：“教無定法，貴在得法”為了完成本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中各種方法的運用都是為了學(xué)生更好地學(xué)，有效地學(xué)，所以在教學(xué)過程中，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)和三次活動：三

5、個環(huán)節(jié)分別是：一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。二、主題活動，培養(yǎng)興趣。三、總結(jié)全課，拓展延伸。在第二環(huán)節(jié)以生生互動，師生互動為主線實現(xiàn)三次主題活動：感受陽光；陽光與影子的變化；美麗的彩虹；并且計劃一課時來完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為使課堂教學(xué)落在實處，真實有效，我做了如下活動準(zhǔn)備： 投影儀，教學(xué)課件、三棱鏡、吹泡泡的肥皂水 第一環(huán)節(jié)：歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景 種太陽是一首兒童喜聞樂見的歌曲，新課伊始我這樣導(dǎo)入：孩子們，今天我?guī)硪皇滋貏e好聽的歌曲種太陽，我們不僅要種太陽，種下我們美好的愿望。我們還要和太陽做游戲。接著板書課題：其中太陽還用板畫表示出來。接著我對孩子們說，太陽公公要把太陽花獎勵給上課坐姿最端正、發(fā)言

6、最積極、最愛動腦筋的孩子！用歌曲導(dǎo)入新課目的是創(chuàng)設(shè)一種樂學(xué)氛圍，使學(xué)生進入快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂氛圍。太陽二字不僅用文字書寫，而且用圖畫展示，更加激發(fā)了孩子的興趣。太陽花的評價機制不僅對一年級孩子提出了要求而且有利于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣。本環(huán)節(jié)用時5分鐘。 第二環(huán)節(jié)：主題活動，培養(yǎng)興趣。活動一：感受陽光。品德與生活的課程性質(zhì)以兒童生活為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)通過學(xué)習(xí)者自身生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)?！吧睢奔仁钦n程目的與歸宿，也是課程據(jù)此進行的過程和手段，因此我課前讓孩子們到戶外游戲，去享受一下陽光的溫暖，課上我問孩子們：孩子們你們在陽光下都做過什么游戲？在太陽下做游戲有什么感覺？學(xué)生有的說

7、很高興，有的說太陽很溫暖。有的說很舒服。于是我讓所有孩子伸開雙臂，抬起頭象是撫摸太陽，親親太陽，感受陽光。通過誘發(fā)孩子生活中的體驗讓孩子感受春天的陽光和戶外活動的快樂，使同學(xué)們更加對大自然的喜愛和親近。同時使學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）順利達(dá)成。接著我和孩子們一起通過課件了解太陽都有那些用處，使得孩子們由衷的喜愛陽光。感受到陽光的親切，陽光的魅力。同時讓學(xué)生體會到，陽光不僅對人類是溫暖的，對所有地球的生物都是很重要的。這一活動結(jié)束我還請孩子們和太陽說說悄悄話，直接表達(dá)對陽光的喜愛之情，讓孩子們的情感得到抒發(fā)。這一活動用時6分鐘?；顒佣宏柟馀c影子的變化。興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勇于探究，動腦筋，

8、有創(chuàng)意地生活是時代對兒童提出的要求，它在發(fā)展兒童的創(chuàng)造和動手能力，讓兒童能用自己的聰明才智，探究解決問題，增添生活的色彩和情趣。我讓一組同學(xué)到前面玩踩影子的游戲，問孩子們這個游戲怎樣才能獲勝？（踩影子）那為什么在陽光下就會出現(xiàn)影子呢？通過課件播放一個可愛的兔博士并由它介紹影子的由來：是由于物體遮住了光線。通過游戲激發(fā)孩子們探究影子的欲望，可愛的兔博士讓這一科學(xué)原理更加具有趣味性，讓生活中常見的影子的知識便于孩子了解。然后我們就一起探索陽光與影子的變化。課前我?guī)ьI(lǐng)孩子們以組為單位在陽光下進行實際觀察，觀察影子的變化，通過兩個同學(xué)一組相互合作觀察當(dāng)一個同學(xué)站直時，另一個同學(xué)幫助測量和記錄影子的長短

9、。在一天中分早晨中午下午三次看看自己的影子在一天中有什么變化，發(fā)現(xiàn)影子及變化規(guī)律。課上讓學(xué)生分別介紹在課前準(zhǔn)備好的觀察記錄：既不同時段自己在同一地點影子長短的變化。這樣孩子們不僅學(xué)會觀察的方法，還興趣盎然的探索發(fā)現(xiàn)影子有這樣的變化。早晚長，中午最短，而且方向也不一樣。教師相機板書，并告訴孩子們早影子指向西方，中午北方， 晚上東方。探索的興趣有了，自然孩子會好奇的問“為什么影子有時候長，有時候短，影子為什么會在不同的方向呢？這樣的問題是很有意義的，要及時鼓勵孩子，培養(yǎng)他們愛提問題的習(xí)慣。我再次播放課件通過兔博士的介紹，讓孩子們知道地球繞太陽旋轉(zhuǎn)才造成了影子的變化。接下來我和孩子們一起做

10、游戲，利用投影儀做手影并說說做游戲時的心情。同時引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)影子的作用：辨別方向、判斷時間等，并進行板書。游戲既是課堂的一種休息又讓孩子在游戲和探索中熱愛大自然，激發(fā)喜愛和親近大自然的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)中人人參與，生生互動，同時使教材被“激活”，教材中的兒童與教室中的兒童就相依相伴一起面對并解決問題，在真實的活動過程中，學(xué)生得到了親身體驗，同時讓孩子善于探究樂于提問，讓教學(xué)內(nèi)容變得對兒童有意義，內(nèi)化為道德品質(zhì)。使學(xué)生悟出：通過在陽光下的活動，感受到陽光的溫暖，體驗在陽光下活動的愉快。同時培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然探索大自然的興趣。兔博士的介紹不但拓展延伸了教材，使學(xué)生知

11、識得以豐富，創(chuàng)造性得以發(fā)展，而且使本課內(nèi)容得以升華。進而使本課的主題目標(biāo)落在實處。本活動16分鐘?；顒尤好利惖牟屎?。通過一個謎語引入彩虹，并用三棱鏡和光源把彩虹請進教室，孩子會提出問題：為什么會出現(xiàn)彩虹呢？這里再次通過兔博士介紹彩虹的由來。接著請幾個孩子自己動手制造彩虹。我還設(shè)計了吹泡泡游戲。讓孩子明白泡泡表面的顏色與彩虹的形成一樣都是太陽光折射的緣故。這一活動將生活中的彩虹引進課堂讓孩子們繼續(xù)感受到太陽有無窮的魔力，自己動手制造彩虹和吹泡泡游戲使得孩子非常興奮，激發(fā)繼續(xù)探索的欲望。并且使得孩子的知識得以擴展和延伸。本活動10分鐘。 第三環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，擴展延伸 以上的教學(xué)活動，不論合作交流

12、、觀察體驗、還是實驗探究都僅僅圍繞主題目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力展開的一系列活動。讓學(xué)生真正體會到“回歸自然，回歸生活”。同時緊密結(jié)合教材，與課文中的小朋友一起和太陽做游戲，共同享受陽光的快樂。這樣使學(xué)生、教材、教者融為一體。教與學(xué)的情感進一步得到升華。 最后我問孩子們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最想說的一句話是什么？這樣設(shè)計，孩子可以從多方面、多角度的說出自己的收獲，把對大自然的全部熱愛，用真摯的心表現(xiàn)出來，使主題目標(biāo)得到了深化，不同層次的孩子也都得到不同程度屬于自己的知識和能力。接著我布置作業(yè)：太陽公公還是個魔術(shù)師呢，課后繼續(xù)和太陽一起做游戲，請孩子們用放大鏡對準(zhǔn)一張白紙照看會出現(xiàn)什么

13、情況。這一探究性的作業(yè)再次激發(fā)學(xué)生喜愛太陽的情感。讓孩子自己探索知識，培養(yǎng)孩子們從小熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感。本環(huán)節(jié)3分鐘。五、教學(xué)效果預(yù)測及教學(xué)反思我抓住了本節(jié)課的教學(xué)重點，從兒童自己的世界出發(fā)，讓兒童用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，寓教育于活動之中，讓學(xué)生在活動中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長，是品德與生活課活動化教學(xué)的基本特點。1、課始以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨胧?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精彩的導(dǎo)入，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進入新課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生興趣盎然，積極參與教學(xué)活動中，主動探究。2、活動貼近學(xué)生生活，學(xué)生樂于參與，樂于接受?；顒佣紒碓从趯W(xué)生的生活實際，富有生活氣息。例如：吹泡泡、手影等，學(xué)生積極參與，興趣濃厚。3、知識性與趣味性結(jié)合。我在傳授知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和興趣性，兩者有效地結(jié)合，課堂氣氛活躍、生機勃勃。4、在這個探究過程中，孩