三年級(jí)第一單元閱讀

1、一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） cuì  nio   chèn  shn  sì  yng   pí  láo   u  zh（     ） （     ）（     ） （    ） （  

2、60; ） zhì  xiè   jiù  hù   qì  wn   tè  sh  q  chéng（   ） （      ）（     ） （    ） （   

3、  ）二、比一比，再組詞。（8分） 棟（      ）  泛（     ）  襯( ) 稈（   ）凍（      ）  眨（     ）  村（    ）  桿（  ）砍（      ）  練（ &

4、#160;   ）  壁（    ）炊（      ）  煉（     ）  璧（    ）三、選詞填空。（6分） 必需    必須 1這件事別人辦不了，（    ）你親自去。 2這些都是家庭生活（    ）的開(kāi)支。 居然 

5、60;  果然 3天氣預(yù)報(bào)真靈，今天早晨（    ）下起了小雨。 4我真沒(méi)想到，他（    ）能被評(píng)為“三好生”。 因此    因?yàn)?5他訓(xùn)練刻苦，（    ）取得了競(jìng)賽的好成績(jī)。 6他能取得好成績(jī)，是（    ）平時(shí)刻苦訓(xùn)練。 四、照樣子寫(xiě)句子。（3分） 例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 1一棵高大的橡樹(shù)就像_。 2_像_。 五、把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。（6分） 1

6、萬(wàn)壑樹(shù)參天，_。（王維） 2漠漠水田飛白鷺，_。（王維） 3雨里雞鳴一兩家，_。（王建） 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，回答問(wèn)題。（14分） 翠鳥(niǎo)的顏色_。頭上的羽毛像_，繡滿了_。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像_。（5分） 1這段話是圍繞_寫(xiě)的，表示顏色的詞有_。（4分） 2找出一個(gè)比喻句抄在下面的橫線上。（2分） _ 3作者主要從_、_、_三方面來(lái)寫(xiě)翠鳥(niǎo)的羽毛顏色鮮艷。（3分） 七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分） 聰明的小高斯 1785年，8歲的小高斯在德國(guó)農(nóng)村的一所小學(xué)里念一年級(jí)。 學(xué)校的老師是從城里來(lái)的。他有個(gè)偏見(jiàn)，總覺(jué)得農(nóng)村的孩子不如城里的孩子聰明伶俐。不過(guò)，他對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)要求還是很?chē)?yán)的。他

7、不喜歡在課堂上不專心聽(tīng)講、愛(ài)做小動(dòng)作的孩子。孩子們倒很愛(ài)聽(tīng)他的課，因?yàn)樗?jīng)常講些課本上沒(méi)有的、非常有趣的事情。 有一天，他給學(xué)生們出一道算術(shù)題。他說(shuō)：“你們算一算，1234一直加到100，最后等于多少？看誰(shuí)能很快地算出來(lái)?！?說(shuō)完，他就坐在一邊的椅子上，用目光巡視著趴在桌子上的學(xué)生。 不到1分鐘，小高斯站了起來(lái)：“老師，我算出來(lái)了”沒(méi)等小高斯說(shuō)完，老師就不耐煩地說(shuō)：“對(duì)嗎？重新算！” 小高斯敏捷地把算式檢查了一遍，高聲說(shuō)：“老師，沒(méi)有錯(cuò)！”說(shuō)著走下座位，把小石板送到老師面前。 老師低頭一看，只見(jiàn)上面端端正正地寫(xiě)著“5050”，不禁大吃一驚。他簡(jiǎn)直不敢相信，這樣復(fù)雜的題目，一個(gè)8歲的孩子，用了不

8、到1分鐘就算出了正確答案。因?yàn)樗约核懔?個(gè)多小時(shí)，算了3遍才算對(duì)的。他甚至懷疑以前別人給小高斯算過(guò)這道題。他問(wèn)小高斯：“你怎么算的？” 小高斯回答說(shuō)：“我不是按照1、2、3的次序一個(gè)一個(gè)往上加的。老師，您看，一頭一尾兩個(gè)數(shù)的和都是一樣的：1加100是101，2加99是101，3加98是101把一前一后的數(shù)相加，一共有50個(gè)101，101乘以50，得5050。” 小高斯的回答，使老師感到震驚。因?yàn)樗€是第一次知道這種算法。他驚喜地看著小高斯，好像剛剛認(rèn)識(shí)站在他面前的這個(gè)孩子。 不久，老師專門(mén)買(mǎi)了一本數(shù)學(xué)書(shū)送給小高斯，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，還把小高斯推薦給教育局，使他得到免費(fèi)教育的待遇。后來(lái)，小高斯長(zhǎng)

9、大成為世界著名的大數(shù)學(xué)家。 1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（4分） 偏見(jiàn)：_巡視：_ 2在短文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。（4分） 愚蠢（   ）  遲鈍（    ）      肯定（  ）       錯(cuò)誤（    ） 3小高斯是怎樣算出得數(shù)的？（3分） 4你覺(jué)得小高斯是一個(gè)怎樣的孩子？（2分） 5老師為什么對(duì)小高斯的回答感到震驚？（2分） 校園里的梧（wú）桐（

10、tóng）春天，我們校園里的那棵梧桐樹(shù)上，灰白色、有細(xì)絨（róng）毛的芽苞，快活地出現(xiàn)在枝頭。幾陣春風(fēng)，枝頭的芽苞都綻（zhàn）開(kāi)了；有著美麗（班、斑）紋的樹(shù)干綠得可愛(ài)。夏天，驕陽(yáng)似火的時(shí)候，梧桐樹(shù)長(zhǎng)滿了（密、蜜）匝（z）匝的（碌、綠）葉，陽(yáng)光變成點(diǎn)點(diǎn)斑斑，在地上閃爍（shuò）。那樹(shù)陰多宜人啊！一陣秋風(fēng)，抖落了幾片樹(shù)葉，從那時(shí)開(kāi)始，梧桐樹(shù)悄悄地落葉，枝頭漸漸地（稀、希）疏（sh）了。冬天到了，梧桐樹(shù)無(wú)私地犧牲了自己每一片樹(shù)葉，好讓陽(yáng)光多多地照射。盡管寒風(fēng)（搖、遙）曳（yè）著它的樹(shù)干，然而，它并不孤獨(dú)。你看，小朋友們正圍著它，沐（m

11、49;）浴著陽(yáng)光，談笑，嬉戲。1. 將括號(hào)里不正確的字畫(huà)掉。 2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。綻開(kāi)：_ 驕陽(yáng)：_3. 全文共分四層，用“|”標(biāo)出，每層是抓住梧桐的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？ 我們的教室我們的教室寬敞明亮，是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。走進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是正面墻上的黑板。它長(zhǎng)3米，寬1米，油漆烏黑發(fā)亮，好像是無(wú)邊無(wú)際的海洋，閃爍著知識(shí)的光芒。黑板上那一道道習(xí)題、一個(gè)個(gè)字都凝聚著老師們的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道長(zhǎng)粉筆槽，里面放著五顏六色的粉筆。老師們每天就是用這些彩筆為我們描出知識(shí)的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。 在側(cè)墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正

12、面的五角星鮮紅耀眼。小廣播每天向我們報(bào)告祖國(guó)和世界各地的新聞，報(bào)告學(xué)校的好人好事，還播講引人入勝的革命故事及其他文藝節(jié)目。它豐富了同學(xué)們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們懂得了不少做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。 教室后面的墻上，有個(gè)知識(shí)的海洋欄，內(nèi)容豐富多彩，有國(guó)際時(shí)事、趣味習(xí)題，有英雄人物的豪言壯語(yǔ)，有古代科學(xué)家廢寢忘食學(xué)習(xí)的小故事。它真像一個(gè)百花園，吸引著我們采蜜。教室中間是整齊的桌凳，桌凳擺成三行六排。未來(lái)四化建設(shè)者就在這里豐富自己的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。最前面的那張桌子，是老師的講臺(tái)。講臺(tái)上，有供老師用的幻燈儀器和書(shū)籍。每當(dāng)上課鈴聲一響，老師就走上講臺(tái)，娓（wi）娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講課。教室

13、是苗圃（p）。在這溫暖的苗圃里，我一天天長(zhǎng)大。1. 作者寫(xiě)教室是按（ ）（ ）（ ）（ ）的方位順序?qū)懙摹?. 作者選擇了_，_和_寫(xiě)得比較詳細(xì)。3. 短文24自然段中，哪些是“我”看到的實(shí)實(shí)在在的事物，用“”畫(huà)出；哪些是“我”的聯(lián)想，用“ ”線畫(huà)出。4. 短文第二自然段主要寫(xiě)了什么？_四、你能寫(xiě)出幾個(gè)帶“花”的四字詞語(yǔ)嗎？如：百花齊放花好月圓 花花綠綠 花花世界花枝招展 花言巧語(yǔ) 花里胡哨五、閱讀短文，回答問(wèn)題。（一）校園里的梧（wú）桐（tóng）春天，我們校園里的那棵梧桐樹(shù)上，灰白色、有細(xì)絨（róng）毛的芽苞，快活地出現(xiàn)在枝頭。|幾陣春風(fēng)，枝頭的芽苞都綻（

14、zhàn）開(kāi)了；有著美麗（班、斑）紋的樹(shù)干綠得可愛(ài)。|夏天，驕陽(yáng)似火的時(shí)候，梧桐樹(shù)長(zhǎng)滿了（密、蜜）匝（z）匝的（碌、綠）葉，陽(yáng)光變成點(diǎn)點(diǎn)斑斑，在地上閃爍（shuò）。那樹(shù)陰多宜人??！|一陣秋風(fēng)，抖落了幾片樹(shù)葉，從那時(shí)開(kāi)始，梧桐樹(shù)悄悄地落葉，枝頭漸漸地（稀、希）疏（sh）了。|冬天到了，梧桐樹(shù)無(wú)私地犧牲了自己每一片樹(shù)葉，好讓陽(yáng)光多多地照射。盡管寒風(fēng)（搖、遙）曳（yè）著它的樹(shù)干，然而，它并不孤獨(dú)。你看，小朋友們正圍著它，沐（mù）浴著陽(yáng)光，談笑，嬉戲。1. 將括號(hào)里不正確的字畫(huà)掉。班 蜜 碌 希 遙2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。綻開(kāi)：張開(kāi)，開(kāi)放。 驕陽(yáng)：火辣辣

15、的太陽(yáng)。3. 全文共分四層，用“|”標(biāo)出，每層是抓住梧桐的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的？芽苞 綠葉 落葉 樹(shù)干。（二）我們的教室寬敞明亮，是理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。走進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是正面墻上的黑板。它長(zhǎng)3米，寬1米，油漆烏黑發(fā)亮，好像是無(wú)邊無(wú)際的海洋，閃爍著知識(shí)的光芒。黑板上那一道道習(xí)題、一個(gè)個(gè)字都凝聚著老師們的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道長(zhǎng)粉筆槽，里面放著五顏六色的粉筆。老師們每天就是用這些彩筆為我們描出知識(shí)的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。在側(cè)墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正面的五角星鮮紅耀眼。小廣播每天向我們報(bào)告祖國(guó)和世界各地的新聞，報(bào)告學(xué)校的好人好事，還播講引人入勝的革命故事及其他文藝節(jié)目。它豐富了同學(xué)們的知識(shí)，開(kāi)闊了我們的眼界，使我們懂得了不少做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。教室后面的墻上，有個(gè)知識(shí)的海洋欄，內(nèi)容豐富多彩，有國(guó)際時(shí)事、趣味習(xí)題，有英雄人物的豪言壯語(yǔ)，有古代科學(xué)家廢寢忘食學(xué)習(xí)的小故事。它真像一個(gè)百花園，吸引著我們采蜜。教室中間是整齊的桌凳，桌凳擺成三行六排。未來(lái)四化建設(shè)者就在這里豐富自己的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。最前面的那張桌子，是老師的講臺(tái)。講臺(tái)上，有供老師用的幻燈儀器和書(shū)籍