三年級(jí)課標(biāo)與教材解讀第五冊(cè)第4單元

1、語(yǔ)文科第五冊(cè)第四單元課標(biāo)與教材解讀 【摘要】：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)第四單元說(shuō)明解讀。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專(zhuān)題，共編排了3篇精讀課文花鐘蜜蜂玩出了名堂，1篇略讀課文找駱駝，一個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求?！娟P(guān)鍵詞】：課標(biāo) 教材 目標(biāo) 建議 解讀課標(biāo)與教材在當(dāng)今具有重要的意義。如果說(shuō)20世紀(jì)90年代的教師基本功應(yīng)當(dāng)是“簡(jiǎn)筆畫(huà)、粉筆字、普通話”，時(shí)至今日，解讀文本，則最應(yīng)該成為語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的基本功之一。解讀文本是擺在我們語(yǔ)文

2、教師的一座高山，我們必須積蓄力量去攀登。解讀的重要性是無(wú)庸置疑了，作為一名專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教師，拿到教材首先要考慮解讀。那么究竟該怎么解讀課標(biāo)與教材，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。需要我們用心去思考。下面我就人教版語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元課標(biāo)與教材從以下三方面進(jìn)行解讀。 一、理論引領(lǐng)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)（一）知識(shí)與能力方面1、認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度2、具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。3、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能（二）過(guò)程方法1、初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。3、

3、積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文（三）情感態(tài)度方面1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧2、培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）識(shí)字與寫(xiě)字方面1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4.能運(yùn)用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣（二）閱讀方面1.用普通話正確流利的朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，

4、體會(huì)關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典喝生活積累，理解生詞的意義。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。4.體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)引號(hào)的一般用法5.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文五十篇6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。（三）習(xí)作方面1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周?chē)澜?，能不拘形式的?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象2.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需

5、要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右（四）口語(yǔ)交際方面1.能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2.聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法，講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書(shū)面語(yǔ)言或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3.能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4.在家庭生活中、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、仔細(xì)鉆研，解讀教材 （一）教材編

6、寫(xiě)特點(diǎn)1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的的整合2、結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)；3、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種類(lèi)型的課文；4、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變5、圖文并茂，加強(qiáng)教材的直觀性、形象性和趣味性（二）編寫(xiě)體例人教版1、 他是把“實(shí)用”、“應(yīng)需”當(dāng)作首要目的。他語(yǔ)文觀是培養(yǎng)學(xué)生全面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。2、 從單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定體現(xiàn)其基本教學(xué)思想北師大版：以“內(nèi)容”（有人概括稱(chēng)“主題”）單元為主要編寫(xiě)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，在體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)人文性目標(biāo)上體現(xiàn)出傾向性。（三）單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：包括導(dǎo)語(yǔ)，課文

7、和語(yǔ)文園地。課文包括三篇精讀和一篇略讀課文。語(yǔ)文園地包括口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)。習(xí)作：寫(xiě)一篇觀察日記。我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生區(qū)別形近字。日積月累讓學(xué)生積累一些月字旁的字。最后是寬帶網(wǎng)，讓學(xué)生了解一些發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。（四）知識(shí)的整合橫向方面：本單元的四篇課文都是有關(guān)觀察發(fā)現(xiàn)的故事。語(yǔ)文園地也是讓同學(xué)們注意觀察，勤于思考?？v向整合：二年級(jí)上冊(cè)第 八單元通過(guò)我是什么回聲太空生活趣事多活化石農(nóng)業(yè)的變化真大這幾篇課文讓學(xué)生在生活中多觀察勤思考。為后面的觀察發(fā)現(xiàn)做好鋪墊。四年級(jí)上冊(cè)第二單元本組中的古詩(shī)兩首爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)講的都是觀察與發(fā)現(xiàn)方面的趣事。從而教育學(xué)生在生活中細(xì)心觀察，用心思考就有

8、可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘。三、以研促教，說(shuō)建議（一）教學(xué)建議課標(biāo)建議：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和合作性。2、教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐和綜合性。3、重視感情、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向4、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 我的建議1. 運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)的效率。2. 閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，教科書(shū)編者、文本之間的對(duì)話過(guò)程。3. 善于將讀與寫(xiě)，說(shuō)與寫(xiě)，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。本單元的四篇課文是很好的作文積累素材。（二）評(píng)價(jià)建議識(shí)字與寫(xiě)字方面：1.考察學(xué)生認(rèn)讀和拼寫(xiě)的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音。 2.關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，評(píng)價(jià)

9、識(shí)字要考察學(xué)生字詞音形意及識(shí)字能力。閱讀評(píng)價(jià)1.綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。 2.注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀、多積 累。口語(yǔ)交際重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度，評(píng)價(jià)必須在具體的交際情景中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的交際水平。習(xí)作評(píng)價(jià)1.重視對(duì)寫(xiě)作材料準(zhǔn)備過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。 2.采用多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。綜合性學(xué)習(xí)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，在活動(dòng)中的合作態(tài)度與參與程度。能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料以及學(xué)習(xí)成果的展示與交流。我的建議、1、圍繞目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面綜合的評(píng)價(jià)。2、采用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（三）資源的開(kāi)發(fā)與利用課標(biāo)建議1、語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。 2、自然風(fēng)光、日常生活的話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。 3、應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，通過(guò)多種途徑提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 我的建議1、立足課本，挖掘語(yǔ)文教材資源。2、加強(qiáng)滲透，整合學(xué)科資源。3、聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源 ?？傊?，語(yǔ)文教