統(tǒng)編版小學語文四年級下冊【口語交際：轉(zhuǎn)述】公開課教學設計

1、統(tǒng)編版小學語文四年級下冊【口語交際：轉(zhuǎn)述】公開課教學設計口語交際：轉(zhuǎn)述【教學目標】1. 學習把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。 轉(zhuǎn)述事情時， 要弄清要點， 不要遺漏主要信 息。2. 轉(zhuǎn)述時注意人稱的轉(zhuǎn)換。3. 跟別人轉(zhuǎn)述時能做到態(tài)度自然大方，有禮貌?！窘虒W重難點】轉(zhuǎn)述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。【教學策略】1. 創(chuàng)設情境努力把口語交際的訓練置于一個具體的情境中， 確定學生的主體地位， 安排 給學生交際的任務，用任務驅(qū)動學生積極參與交際，在交際中體驗語言的魅力， 獲得身心的愉悅和美感。2. 授人以漁聽得悅耳，說得順口， 品出味兒是學習語言的最終目的， 也是口語交際教學 的終極目標， 口語交際教學就是要教

2、給學生必要的聽說及交際的方法， 并在口語 交際的實踐中學會交際。3. 遷移實踐口語交際能力的培養(yǎng)要遷移到學生的生活實踐中去， 在實踐中學習， 在實踐 中提高?！窘虒W準備】多媒體課件。 【教學課時】 1 課時 【教學過程】板塊一 聯(lián)系生活，引出交際話題1. 導入新課。（1）師引導：同學們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達老師布置的一項作業(yè)，誰來 說說，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？（2）示例：與家長一起觀看朗讀者節(jié)目，并將家長的觀后感轉(zhuǎn)述給老 師。2. 師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容。3. 轉(zhuǎn)述家長的話。（1）師引導：你們的家長說了哪些觀后感呢？（2）生自由轉(zhuǎn)述家長的話。4. 師小結(jié)：在生活中，人們常常請人把話

3、轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎話兒”，也 叫“轉(zhuǎn)述”。（課件出示課題：轉(zhuǎn)述）5. 引導明確轉(zhuǎn)述要求。（1）師引導：剛才向老師轉(zhuǎn)述了家長的話的同學請舉手。這些同學都已經(jīng) 學會了轉(zhuǎn)述，那誰能說說轉(zhuǎn)述時要注意些什么呢？（2）根據(jù)生交流情況總結(jié)轉(zhuǎn)述注意事項。課件出示：'聽清要點，不遺漏主要信息。說得明白，注意人稱的轉(zhuǎn)換。要有禮貌，注意說話的語氣。<丿6. 師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時要聽清楚要點，不要遺漏重要信息，同時要注意人稱的轉(zhuǎn) 換。讓別人聽明白你的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述。【設計意圖】上課伊始，同學轉(zhuǎn)述課代表的話，學生轉(zhuǎn)述家長的話，不知不 覺就把學生帶入新課的學習中，學生都興致盎然。板塊二創(chuàng)設情境，落實交

4、際要點1. 根據(jù)通知，練轉(zhuǎn)述（1）師創(chuàng)設情境：今天回家，有個通知需要你們轉(zhuǎn)告給家長。 課件播放廣播通知。 師引導模擬轉(zhuǎn)述：現(xiàn)在老師當你們的家長，誰來將這則通知轉(zhuǎn)述給我？ 師指名轉(zhuǎn)述，師生評議。（2）讀通知，練轉(zhuǎn)述。 生自由讀一讀通知。 生轉(zhuǎn)述，師生評議。2. 看范例，練轉(zhuǎn)述。（1）播放小伙伴轉(zhuǎn)述的視頻；師生評議。（2）小組練習?！驹O計意圖】 教學過程中設置梯度， 循序漸進地引導學生學習轉(zhuǎn)述， 逐步落 實 3 個轉(zhuǎn)述要點。板塊三 延伸話題，鍛煉交際能力1. 創(chuàng)設情境練習。（1）師引導：在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果對方 需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多 , 你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（

5、記住要點）還可以 怎么辦？一下聽不清怎么辦？ （預設：請他再說一次）轉(zhuǎn)述時還要注意什么？ （預 設： 要有禮貌）（2）師生合作表演。 情境一：星期天，爸爸媽媽不在家，這時有人打電話來a. 師生合作表演。（表演內(nèi)容：請你媽媽于明天上午九點帶上身份證和四張一寸彩色照片到公 司開會）b. 師生評議。 情境二：指名暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。a.師在教室內(nèi)說：“請你告訴××,讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點水， 然后搬到外面曬曬太陽b. ××回到教室，師指名向××轉(zhuǎn)述。c. 生評議。2. 教師小結(jié)：如何做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者。（1） 師

6、引導：要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？（預設：聽 和說）引導生明白在生活中，應該如何聽，怎樣說。（2）生交流后師總結(jié)要點。（出示課件）課件出示：聽：集中精神聽，不隨便插話，邊聽邊思考。 說：說普通話，禮貌用語，聲音響亮，自然大方。'【設計意圖】口語交際是以聽說訓練為基礎的， 對學生的聽說技能進行反復 訓練是必不可少的。教師在關注學生口語表達水平的同時， 也要關注學生交際的 態(tài)度與習慣，這樣才能更好地落實口語交際的“三維目標”，使學生在長期的口 語交際訓練中，學會文明地進行人際溝通和社會交往?！窘虒W反思】口語交際是一項實踐性很強的活動，在語文教學中，它發(fā)揮著重要的作用。 因此，本節(jié)課我主要做到了以下兩點：1. 課前準備，讓學生得到訓練。這節(jié)課我精心設計了兩個課前準備：讓課代表布置作業(yè)以及讓學生轉(zhuǎn)述家長 的觀后感。真正的轉(zhuǎn)述就此開始了。這樣的課前準備，不僅是一個課前調(diào)查，還 是一個將課堂教學延伸到課外的有效嘗試。這樣的訓練有充分的情感基礎，學生 于不知不覺中進入訓練狀態(tài)，這就是實踐的