高職院校進(jìn)行安全生產(chǎn)教育必要性之管見(jiàn).doc

1、高職院校進(jìn)行安全生產(chǎn)教育必要性之管見(jiàn)【摘要】：p ：高職院校進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)具備安全文化素質(zhì)較高的專業(yè)技能人才。文章針對(duì)現(xiàn)在高校安全教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析p ，提出了開(kāi)設(shè)安全生產(chǎn)教育課程的措施，為高職業(yè)院校開(kāi)展安全生產(chǎn)教育提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】：p ：高職院校；安全生產(chǎn)教育；安全意識(shí)；安全文化；安全素質(zhì)中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568(20_)08-0043-02安全問(wèn)題是人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的主要問(wèn)題之一，我們?cè)谙硎茇S富物質(zhì)文化的同時(shí)，也承受著經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的各種安全問(wèn)題。2021年墨西哥灣漏油事件、2021年日本

2、的核輻射事件，這些是影響全球生物、人類的大事故，還有每天各個(gè)行業(yè)各個(gè)企業(yè)發(fā)生的不計(jì)其數(shù)的小事故。這些事故均對(duì)企業(yè)、家庭和個(gè)人造成了無(wú)法磨滅的傷害。有些事故是因?yàn)榭萍妓健⒔?jīng)濟(jì)實(shí)力沒(méi)有達(dá)到所造成的，而大部分事故的發(fā)生是因?yàn)闆](méi)有遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)操作規(guī)程、安全素質(zhì)低、安全意識(shí)淡薄所造成的。所以，提高安全文化素質(zhì)是當(dāng)今解決安全問(wèn)題的最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦法。首先要培養(yǎng)專業(yè)的安全技術(shù)人員和安全管理人員，但僅僅依靠安全專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全工作現(xiàn)狀的需要。在此筆者提出在高職院校各專業(yè)開(kāi)設(shè)安全生產(chǎn)教育課程。很多事故的發(fā)生都是由于學(xué)校安全教育的缺失或不到位造成的，如2021年上海

3、“11·15”特別重大火災(zāi)事故，造成53人死亡。其事故原因是由無(wú)證電焊工違章操作引起的；20_年12月25日，河南省洛陽(yáng)市老城區(qū)東都商廈發(fā)生特大火災(zāi)事故，造成309人中毒窒息死亡，7人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失275萬(wàn)元，其中事故的原因也是無(wú)證電焊工違章操作引起。這些事故就是專業(yè)技術(shù)人員不具備應(yīng)用的安全素質(zhì)所造成的。高水平的專業(yè)技術(shù)人員不一定具有高水平的安全事故的防范能力，如20_1年上海某船廠發(fā)生的吊車倒塌導(dǎo)致36人死亡的惡性事故，死亡者中有9人為某著名高校教師：一位著名加拿大核物理學(xué)家為了阻止可能發(fā)生的核事故奮不顧身用手堵住了核原料，最后因受到超量核輻射而死亡。這些事故告訴我們，高水平的

4、科學(xué)家不具備基本的安全素質(zhì)同樣會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。所以在高校開(kāi)設(shè)安全生產(chǎn)教育課程是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，是解決當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)的需要。一、開(kāi)設(shè)安全生產(chǎn)教育課程的必要性1教師對(duì)學(xué)生影響的重要性。無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)符合社會(huì)需要人才的重任。素質(zhì)中當(dāng)然包括安全素質(zhì)，而且學(xué)校老師的思想、觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生的影響甚至終生都難以消除。許多事件表明。正是學(xué)校中安全教育的不完全、不徹底。大多數(shù)還停留在初級(jí)階段，使得學(xué)生面對(duì)形形色色的突發(fā)事件時(shí)不知所措，甚至做出錯(cuò)誤的選擇。2實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全的重要途徑。高職院校為各行各業(yè)培養(yǎng)了大量的高技能專業(yè)人才，尤其是制造業(yè)人才

5、，滿足了我國(guó)對(duì)技能人才的需求。安全事故的隱患存在于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、安裝、維修和使用的各個(gè)環(huán)節(jié)中，畢業(yè)生主要從事產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造和安裝工作，如果能在設(shè)計(jì)階段、制造階段能把安全問(wèn)題考慮進(jìn)去，那么就能從根本上杜絕事故的發(fā)生。所以在進(jìn)行專業(yè)課程教育的過(guò)程中，也要重視專業(yè)課程所對(duì)應(yīng)的安全技術(shù)教育。它是從物的方面杜絕解事故發(fā)生的一種辦法，也是實(shí)現(xiàn)安全管理的最高境界“本質(zhì)安全”的一條重要途徑。3防止人行為失當(dāng)?shù)闹匾緩?。近年?lái)，發(fā)生的很多事故的原因都表明，學(xué)校的安全教育的缺失和不到位是事故發(fā)生的根本原因。在2021年11月14日上海商學(xué)院火災(zāi)事故中，四位花季少女選擇跳樓作為最后求生的辦法。在這起事故中，我

6、們?cè)谕聪湃サ耐瑫r(shí)，在責(zé)怪她們錯(cuò)誤選擇的同時(shí)；在尋找事故隱患的同時(shí)，是否考慮學(xué)校的安全教育的缺失或不到位?如果在安全生產(chǎn)教育課上學(xué)生注意用電的安全、學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的逃離的措施和辦法，這樣的慘劇是完全可以避免的。在學(xué)校期間發(fā)生的事故歸在學(xué)校身上，離開(kāi)學(xué)校以后在工作崗位上發(fā)生的事故，從業(yè)人員在緊急情況下做出的選擇也受到學(xué)校期間老師的影響。二、高職院校中安全教育存在的問(wèn)題1對(duì)大學(xué)生的安全教育的重視不夠。雖然學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)會(huì)時(shí)都強(qiáng)調(diào)安全的重要性，也簽了安全責(zé)任狀書(shū)，但這并不能從根本上解決安全問(wèn)題，也不能消除事故給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)的傷害。對(duì)于安全生產(chǎn)教育課程，領(lǐng)導(dǎo)不重視，規(guī)章制度不健全，學(xué)

7、校該采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制來(lái)進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，以什么樣的形式將安全生產(chǎn)教育納入到學(xué)校的教學(xué)體系中來(lái)，學(xué)校都沒(méi)有明確的規(guī)定。有的把安全教育放在學(xué)生處，有的將其放在保衛(wèi)處，并沒(méi)有把大學(xué)生的安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分來(lái)進(jìn)行考慮。2安全生產(chǎn)教育的方式、方法有誤。首先，有的學(xué)校進(jìn)行了安全生產(chǎn)教育，也只是零敲碎打，很不正規(guī)，致使安全教育沒(méi)有主渠道，沒(méi)有將安全教育納入到教學(xué)計(jì)劃中來(lái)；其次，安全教育課時(shí)少，有的老師僅僅是提醒學(xué)生注意安全，并沒(méi)有教給學(xué)生該如何預(yù)防事故的發(fā)生及緊急情況下得應(yīng)急措施。更沒(méi)有考慮其與專業(yè)課程的聯(lián)系，及后續(xù)工作和學(xué)習(xí)對(duì)安全知識(shí)的需要；再次。安全教育課的老師不專業(yè)，有些是輔導(dǎo)員，有些

8、甚至是音樂(lè)老師，根本就不是專業(yè)的安全老師。有的輔導(dǎo)員還利用安全教育課開(kāi)班會(huì)。以上這些原因?qū)е铝税踩逃n達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。3安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容不完善。大多數(shù)學(xué)校都進(jìn)行了安全教育但是沒(méi)有進(jìn)行安全生產(chǎn)教育。安全教育的內(nèi)容僅僅局限于心理教育、交通安全、人身安全等內(nèi)容。沒(méi)有把專業(yè)的知識(shí)與安全知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)有考慮專業(yè)過(guò)程中伴隨的安全問(wèn)題。三、應(yīng)當(dāng)采取的對(duì)策1從制度上保證安全生產(chǎn)教育課程建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能僅僅是在口頭上或者形式上重視安全教育，要從行動(dòng)上重視。根據(jù)學(xué)院具體的情況制定切實(shí)可行的安全生產(chǎn)教育課程的管理辦法，聘請(qǐng)專業(yè)的安全技術(shù)人員從事安全生產(chǎn)教育教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)教育不是一個(gè)行政

9、管理部門的工作職責(zé)，而應(yīng)當(dāng)切實(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中來(lái)。對(duì)于安全生產(chǎn)教育課教學(xué)過(guò)程中需要的一些物質(zhì)條件應(yīng)當(dāng)充分的滿足。保證安全生產(chǎn)教育教學(xué)過(guò)程中的所需的經(jīng)費(fèi)需要。2安全生產(chǎn)教育應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃，作為必修課程。教務(wù)處和各系部應(yīng)重視安全生產(chǎn)教育課程建設(shè)，不能因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、課時(shí)多而不開(kāi)設(shè)該課程。安全生產(chǎn)教育課程應(yīng)當(dāng)納入必修課程。3安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容改革。對(duì)參加安全教育學(xué)習(xí)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)的內(nèi)容很單調(diào)，涉及面窄。主要集中于交通安全、消防安全、人身安全、實(shí)訓(xùn)安全等傳統(tǒng)領(lǐng)域。就在這幾個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行的也都是理論教學(xué)。缺乏必要的實(shí)踐演習(xí)和親身體會(huì)。對(duì)專業(yè)方面的安全幾乎就是一個(gè)空白。筆者對(duì)幾年的安全生產(chǎn)

10、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)為安全生產(chǎn)教育課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該涉及以下幾個(gè)方面：(1)通用安全專業(yè)知識(shí)。通用安全專業(yè)知識(shí)包括機(jī)械安全、電氣安全、特種設(shè)備安全、防火防爆安全知識(shí)。這些知識(shí)不僅是專業(yè)的人員需要掌握的，也是現(xiàn)代高素質(zhì)的從業(yè)人員必備的安全知識(shí)。(2)安全法規(guī)。對(duì)于安全法規(guī)的內(nèi)容，主要包括安全生產(chǎn)法、刑法的有關(guān)內(nèi)容、新勞動(dòng)合同法、職業(yè)病防治法、消防法、交通安全法、工傷保險(xiǎn)條例和與專業(yè)密切聯(lián)系的法律。不管從事哪個(gè)行業(yè)，以上法律均是必備的安全法律知識(shí)，這些法律的實(shí)施對(duì)于提高全民的法律意識(shí)和安全意識(shí)均能起到重要的作用。(3)專業(yè)安全知識(shí)。針對(duì)本專業(yè)特有的危險(xiǎn)性開(kāi)設(shè)相應(yīng)的專業(yè)安全知識(shí)，如焊接技術(shù)專業(yè)開(kāi)

11、設(shè)了焊接安全課程，機(jī)電類專業(yè)開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的機(jī)械安全課程等。這些課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于學(xué)生了解產(chǎn)品本身的安全和生產(chǎn)過(guò)程中的安全有很大的幫助。(4)必要的實(shí)踐、演練。面對(duì)突發(fā)事件如火災(zāi)、危險(xiǎn)物品的爆炸、天然氣的泄露、交通、用電安全、自然災(zāi)害等情況根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件可以選擇實(shí)戰(zhàn)演練、觀摩、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)等方式，讓學(xué)生掌握緊急情況下的逃離辦法和應(yīng)當(dāng)采取的安全措施。在高職院校開(kāi)設(shè)開(kāi)展安全生產(chǎn)教育課程對(duì)于提高專業(yè)技能人才的安全文化素質(zhì)、解決當(dāng)前我國(guó)的安全生產(chǎn)過(guò)程的問(wèn)題具有重要的作用。針對(duì)我國(guó)高職院校安全教育過(guò)程中存在的問(wèn)題提出了開(kāi)展安全生產(chǎn)教育課程的措施與辦法：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從制度上重視安全生產(chǎn)教育，保證安全生產(chǎn)教育過(guò)程所需要的經(jīng)費(fèi)；安全生產(chǎn)教育不是行政管理部門的工作，應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)計(jì)劃并作為必修課程；安全生產(chǎn)教育的內(nèi)容要充分結(jié)合專