《爬山虎的腳》ppt課件第二課時PPT學習教案

1、會計學1爬山虎的腳爬山虎的腳ppt課件第二課時課件第二課時 學習目標 、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的，從中領悟圍繞一個意思來寫好片段的方法； 、認識大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。第1頁/共30頁第2頁/共30頁一種攀援在墻壁一種攀援在墻壁上的供觀賞的植上的供觀賞的植物。也叫巴山虎物。也叫巴山虎、地錦、常春藤、地錦、常春藤。卷須前端有吸。卷須前端有吸盤，夏季開花，盤，夏季開花，花很小，黃綠色花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國各地。產(chǎn)于我國各地，莖和根可以入，莖和根可以入藥。藥。第3頁/共30頁爬爬 山山 空空 過過蕩蕩 樹樹 葉葉 第4頁/共30頁彎彎漸漸不不 起起第5頁/共

2、30頁 學校操場北邊墻上滿是爬山虎。學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。去，在房頂上占了一大片地方。 這段有兩句話，講了兩個地方的這段有兩句話，講了兩個地方的爬山虎，一是爬山虎，一是“學校學?！钡?，一是的，一是“我我家家”的，而且兩句里都有一個的，而且兩句里都有一個“墻墻”字。簡潔的語言點明：爬山虎可以長字。簡潔的語言點明：爬山虎可以長在這里，也可以長在那里，但都離不在這里，也可以長在那里，但都離不開墻，必須在墻上爬。開墻，必須在墻上爬。 第6頁/共30頁 那些葉子綠得那么新鮮，看著非那些葉子綠得那么新鮮，看著

3、非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。葉子就漾起波紋，好看得很。 第7頁/共30頁 這段話描寫的是爬山虎長大的葉這段話描寫的是爬山虎長大的葉子，講了三個方面：（子，講了三個方面：（1 1）顏色，）顏色，“綠綠得那么新鮮得那么新鮮”?！靶迈r新鮮”，一是顏色，一是顏色醒目；二是生長旺盛，呈現(xiàn)生機，因醒目；二是生長旺盛，呈現(xiàn)生機，因此看起來此看起來“非常舒服非常舒服”，這是顏色美，這是顏色美。（。（2 2）排列，葉尖朝下

4、，）排列，葉尖朝下，“一順兒一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（。（3 3）動態(tài)。）動態(tài)?！耙魂囷L一陣風”吹過，吹過，“漾漾起波紋起波紋”，是說一墻的葉子猶如綠色，是說一墻的葉子猶如綠色的水面，風兒吹過，便泛起層層漣漪的水面，風兒吹過，便泛起層層漣漪。這是動態(tài)美。這是動態(tài)美。 第8頁/共30頁復述課文：復述課文： 爬山虎剛長出來的葉子是（爬山虎剛長出來的葉子是（ ）的，不幾天葉子長大，就變成（的，不幾天葉子長大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉不大（的。爬山虎的嫩葉不大（ ），引），引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那

5、么（那么（ ），看著非常（），看著非常（ ），葉），葉尖（尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（），沒有（ ）起來的，也）起來的，也不留一點兒（不留一點兒（ ）。一陣風（）。一陣風（ ）過）過，一墻的葉子就（，一墻的葉子就（ ）起波紋，好看得）起波紋，好看得很。很。嫩紅嫩紅嫩綠嫩綠引人注意引人注意新鮮新鮮舒服舒服一順兒一順兒均勻均勻重疊重疊縫隙縫隙拂拂漾漾第9頁/共30頁 以前我只知道這種植物叫爬山以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原來爬山虎是有腳的。注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉爬山虎

6、的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。的。這就是爬山虎的腳。用“_”劃出爬山虎腳的句子，并說一說這幾句話分別講了什么？第10頁/共30頁爬山虎腳的位置爬山虎腳的位置: :爬山虎腳的具體樣子爬山虎腳的具體樣子: :爬山虎腳的顏色爬山虎腳的顏色: : 莖上長葉柄的地方，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲象反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲象蝸牛的觸角。蝸牛的觸角。爬山虎的腳長在莖上爬山虎的腳長在莖上 細絲跟新

7、葉子一樣，也細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。是嫩紅的。第11頁/共30頁莖上長葉柄的地方，反面伸出枝莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。牛的觸角。佳句佳句欣賞欣賞觸觸角角第12頁/共30頁第13頁/共30頁 小組內(nèi)選代表，小組內(nèi)選代表， 根據(jù)課文內(nèi)容畫根據(jù)課文內(nèi)容畫 出爬山虎的腳。出爬山虎的腳。畫一畫第14頁/共30頁莖上莖上枝狀的六七根細枝狀的六七根細絲絲蝸牛的觸角蝸牛的觸角嫩紅嫩紅反面反面這就是爬山虎的腳。這就是爬山虎的腳。第15頁/共30頁 作者能把爬山虎的腳寫得那么作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個形象具體，

8、說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？詞語突出了這一點？注意：注意： 體現(xiàn)作者觀體現(xiàn)作者觀察非常仔細認真！察非常仔細認真！第16頁/共30頁爪子。爪子。zho 爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。上蛟龍的爪子。第17頁/共

9、30頁觸著觸著第18頁/共30頁 爬山虎就是這樣一腳一爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。腳地往上爬。第19頁/共30頁 爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。上爬。 把把“一腳一腳地往上爬一腳一腳地往上爬”，換成換成“一步一步地往上爬一步一步地往上爬”，行，行嗎？為什么？嗎？為什么？ 第20頁/共30頁 爬山虎并不爬山虎

10、并不像動物那樣用腳像動物那樣用腳交替著往上爬，交替著往上爬，而是長一只腳就而是長一只腳就巴住墻，越往高巴住墻，越往高處爬，就要不斷處爬，就要不斷地長出新腳。地長出新腳。第21頁/共30頁 如果你仔細看那些如果你仔細看那些細小的腳，你會想起細小的腳，你會想起圖畫上圖畫上蛟龍的爪子蛟龍的爪子。 佳句佳句欣賞欣賞第22頁/共30頁第23頁/共30頁休想拉下爬山虎的一根莖。休想拉下爬山虎的一根莖。第24頁/共30頁 爬山虎的腳要是沒觸著墻爬山虎的腳要是沒觸著墻, ,不幾天就不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。的，細絲和小圓片逐漸變成灰色

11、。爬山虎的腳沒觸著墻和觸著墻時的變化爬山虎的腳沒觸著墻和觸著墻時的變化第25頁/共30頁 作者寫爬山虎腳的時，先寫了（作者寫爬山虎腳的時，先寫了（ ） ，再寫（，再寫（ ），）， 最后寫（最后寫（ ），每一個內(nèi)容都是），每一個內(nèi)容都是抓住抓住 （ ）來寫的。）來寫的。 它的樣它的樣子子 怎么爬的怎么爬的 觸著墻與沒觸著墻的爬山虎觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同的腳有何不同特點特點第26頁/共30頁 學習了這篇課文，你有什么學習了這篇課文，你有什么感受？感受？ 作者觀察真仔細，我作者觀察真仔細，我們都要向他那樣留心細致們都要向他那樣留心細致觀察周圍的事物！觀察周圍的事物！第27頁/共30頁拓展練習拓展練習1： 爬山虎的腳步（爬山虎的腳步（ ）著墻的時候，）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（六七根