萬(wàn)里小學(xué)校本課程攝影教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考萬(wàn)里小學(xué)校本課程攝影教案- 童眼看世界攝影吧安寧區(qū)萬(wàn)里小學(xué)胡小蘋二一二年八月學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第 1 課初學(xué)者容易犯的毛病主次不分常?？吹焦珗@里留影的人們，攝影者與被攝者離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而使用的相機(jī)并不帶有變焦鏡頭， 我們可以斷定這不會(huì)是一張成功的留影。因?yàn)閿z影者搞不清他所要表現(xiàn)的 是什么，是人物，還是風(fēng)景？從構(gòu)圖安排和主題構(gòu)思上講，照片只能有一個(gè)主體，而其它內(nèi)容應(yīng)以主體為中心， 起陪襯作用， 并更好地突出及表達(dá)主體內(nèi)涵。從室外 的風(fēng)景照而言，一般有以下兩種情況：（ 1） 以人物以中心。 絕大多數(shù)攝影屬于此列。我們到風(fēng)景點(diǎn)旅游或是到公園閑庭信步，拍照留

2、影主要作為日后的美好回憶，可選擇代表性的建筑、花叢、草地、湖水等等 背景來襯托主體人物。人物在畫面中應(yīng)占據(jù)主要地位，成為視覺中心，若能進(jìn)一步通過表情、 動(dòng)作等內(nèi)容生動(dòng)再現(xiàn)人物的內(nèi)在氣質(zhì)， 那必將使其值得永久珍藏?。?2） 以風(fēng)景為中心，用人物作點(diǎn)綴。 多用于表現(xiàn)特別的景致。如拍大佛像，以畫面中占了很小比例的人來反襯佛像之大，以表現(xiàn)古代文明之偉大成就； 再如杭州太子灣公園， 春天草坪養(yǎng)護(hù)期間，圈起保護(hù)的大片大片嫩綠的草地連綿至遠(yuǎn)處墨綠的青山，再加上孩子們吹的泡泡隨風(fēng)飄逝， 形成絕妙的人造自然景觀，在構(gòu)圖中把綠色作為 主體，人物點(diǎn)綴其生機(jī)，以展現(xiàn)那種人間天堂的美景。陰陽(yáng)臉與大黑臉 “陰陽(yáng)臉”是指人

3、像面部受到 90 度側(cè)光的照射，一半黑，一半白，這種方式的拍攝往往表現(xiàn)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考戲劇效果， 若作為生活攝影就不太合適。大黑臉是指逆光人像曝光不足的后果。若拍攝人物背影或側(cè)面，倒是可以達(dá)到剪影效果。而拍攝正面人像，最好是適當(dāng)加以補(bǔ)光，比如用閃光燈或是反光板之類的工具加以彌補(bǔ)。初學(xué)者往往不注意光線在整體構(gòu)圖中的作用，或者總是習(xí)慣性地使用一成不變的某種光線，所以難以提高。先了解光線的基本知識(shí)，再動(dòng)手實(shí)踐，勇于突破，才能跨越自己。頭上長(zhǎng)樹由于照片的平面造型特點(diǎn)，一不小心，很容易把遠(yuǎn)處的樹枝、電線桿“嫁接”到主體人物上，仿佛從頭上長(zhǎng)出來一樣， 使原先可能很好的照片美中不足

4、。其實(shí)只要在拍攝的時(shí)候，稍加留意變換角度就可以避免。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考第 2 課新手學(xué)攝影感光度如何把握？構(gòu)圖要講究呼應(yīng)和對(duì)稱，這是中國(guó)傳統(tǒng)的審美標(biāo)準(zhǔn)?；谶@一點(diǎn)，攝影作品的構(gòu)圖也要注意已下幾個(gè)方面：1、水平位置，這樣拍攝出來的影像不會(huì)歪斜，你可以以建筑物、電線桿等與地面平行或垂直的物體為參照物，盡量讓畫面在觀景器內(nèi)保持平衡。2、色彩平衡性良好， 畫面要有較強(qiáng)的層次感，確保主體能夠從全部背景中突顯出來。 如補(bǔ)色，所謂紅花綠葉配就是這個(gè)道理。同色平衡，穿黑色衣服的人一般不安排在深色背景下拍攝。3、前景有均衡畫面的作用。有時(shí)我們?cè)诋嬅嫔习l(fā)現(xiàn)空缺不均衡的時(shí)候，比如天空無云顯得單調(diào)時(shí)

5、，用下垂的枝葉置于上方，彌補(bǔ)畫面不足之處；有時(shí)畫面下方壓不住， 上重下輕的時(shí)候，可用山石、欄桿做前景，色調(diào)深使畫面壓住陣腳，達(dá)到穩(wěn)定、均衡的作用。前景運(yùn)用虛焦點(diǎn)的表現(xiàn)手法， 給人一種朦朧美的感覺現(xiàn)實(shí)生活中，一切穩(wěn)定的物體都有均 衡的形式：桌子四條腿是穩(wěn)固的；蓋房子如下面小上面大，就給人一種不穩(wěn)固的感覺；挑擔(dān)子一頭重一頭輕， 使人走路不便； 勞動(dòng)中人們的姿態(tài)顯然是求得身體均衡 以合乎這一勞動(dòng)特點(diǎn)的姿態(tài)。許許多多的生活現(xiàn)象培養(yǎng)了人們要求均衡的心理， 并且在人們的審美過程中起作用。畫面在一般情況下應(yīng)該是均衡，安定的，使人 感到穩(wěn)定，和諧，完整。利用人們要求均衡的心理因素，可以從幾個(gè)方面來強(qiáng)調(diào)畫面的表現(xiàn)力：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考a、對(duì)稱式構(gòu)圖，對(duì)稱一直是我們民族強(qiáng)調(diào)的東西，歷來的皇宮。都城都是對(duì)稱布局的。它強(qiáng)調(diào)一種莊重、 肅穆的氣氛， “四平八穩(wěn)”的對(duì)稱均衡中顯示出一種古樸的莊重的關(guān)系。b、虛實(shí)呼應(yīng)式布局，就像江南園林。在一些強(qiáng)調(diào)幽雅、恬靜