三下思品第一單元

1、三下品德與社會教案任課教師吳秀梅2014 學(xué)年第二學(xué)期牟山鎮(zhèn)小三下品德與社會教學(xué)計劃2015.3一、班級情況分析三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大， 進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。 因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。本校三年級共三個班級。各班學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵

2、守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。二、教材分析浙教版三年級下冊品德與社會教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、 在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如來自社會的愛） 。這四個單元教育主題是：第一單元話說社區(qū)；第二單元；生我養(yǎng)我的地方；第三單元；東西南北中；第四單元；人類共同的家園。三、教學(xué)目標(biāo)總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、 責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。1引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。2指導(dǎo)學(xué)生參與

3、社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。3. 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題， 學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。4初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。5知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義， 懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。四、教學(xué)措施1全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。2發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中

4、的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價。4開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來， 同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化， 增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正

5、走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。5拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐， 體驗社會生活， 在理解和感悟中受到教育， 得到全面和諧的發(fā)展。6重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。五、教學(xué)進(jìn)度第一、二周1. 社區(qū)一一我的大“家”第三周2. 可愛的社區(qū)人第四周3. 豐富多彩的社區(qū)活動第五周4. 走進(jìn)社區(qū)第二單元生我養(yǎng)我的地方第六周1.我的家鄉(xiāng)在哪里第七周2.我來做個小導(dǎo)游第八周3、家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少第九周4、了不起，家鄉(xiāng)人第三單元東西南北中第十周1、我國的行政區(qū)第十一周2、長江長城，黃山黃河第十二周3、我們都是龍的傳人第四單元人類共同的家園第

6、十三周1 、我們的地球第十四周2 、世界真奇妙第十五周3、我們這樣生活第十六周復(fù)習(xí)總結(jié)第十七、八周復(fù)習(xí)考試第一單元話說社區(qū)2015年2月1日課題社區(qū)我的大“家” 第 1課時總課時21. 認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。教學(xué)知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。2.目標(biāo)3. 熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。課時重點(diǎn)1.通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。難點(diǎn)教學(xué)課件、音樂可愛的家、“五室三站二欄一校一場”的視頻介紹、準(zhǔn)備社區(qū)的介紹（ CD）、課本 P5 頁的調(diào)查表了解社區(qū)機(jī)構(gòu)、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)特色教學(xué)過程一、談話引入，學(xué)習(xí)社區(qū)個性

7、化設(shè)計1. 同學(xué)們，我們是老朋友了，你們想知道老師家在哪兒嗎？我的家在這里， 我們這一片還有個名字叫 “ XX社區(qū)”（邊介紹邊點(diǎn)地圖，同時地圖上出示“ XX社區(qū)”）請問你家在哪里呢？（讓學(xué)生也在地圖上指出，明確自己生活的小區(qū)和相應(yīng)的社區(qū)關(guān)系。 ）2. 原來我們的家都在社區(qū)里，今天就讓我們一起來聊聊社區(qū)。 ( 板書課題：社區(qū) )3. 出示“開心社區(qū)，你說我說” 。（請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解。學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點(diǎn)，說對其中一個意思的加以表揚(yáng)：a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施；c、社區(qū)里有一些專門的組織機(jī)

8、構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。）（設(shè)計說明：上課伊始，以輕松的談話，和在地圖上找自己家的活動方式引導(dǎo)學(xué)生了解什么是社區(qū)，揭示學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）二、話題討論，了解機(jī)構(gòu)1. 出示：“大眼看社區(qū)”社區(qū)就在我們身邊，在你們社區(qū)里，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生暢所欲言在社區(qū)里的發(fā)現(xiàn)，教師適時引導(dǎo)社區(qū)機(jī)構(gòu)和社區(qū)設(shè)施的區(qū)別。社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、社區(qū)公園等）學(xué)生邊討論，教師出示相關(guān)機(jī)構(gòu)的照片。2教師總結(jié)，視頻導(dǎo)學(xué)。播放視頻，學(xué)習(xí)社區(qū)“五室三站二欄一校一場所”的相關(guān)知識。3. 交流對社區(qū)的感受。（設(shè)計說明：

9、通過觀看照片，并與視頻中社區(qū)的機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行對比，讓學(xué)生比較直觀地了解社區(qū)的組成。 ）三、 圖示研讀，體驗設(shè)施1課件出示 XX社區(qū)設(shè)施照片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 并說說這個小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里？2討論說說自己的社區(qū)里面有哪些類似的設(shè)施？還有沒有你們社區(qū)特有的設(shè)施？你最喜歡的是什么？3小組交流社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。4模擬演出。 假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？5教師即時點(diǎn)評，滲透保護(hù)社區(qū)設(shè)施的道德教育。6. 這樣的社區(qū)，你想說什么？（根據(jù)學(xué)生回答適時引導(dǎo)，補(bǔ)充課題我的大“家” ）（設(shè)計說明：通過展現(xiàn)學(xué)生自己

10、社區(qū)的設(shè)施圖，增加親切感及提高學(xué)習(xí)興趣，模擬演示更是趣味盎然，巧妙地把學(xué)習(xí)目標(biāo)融合其中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對社區(qū)，對社區(qū)設(shè)施的感情。 ）四、 特色欣賞，情感延伸1. 請欣賞特色社區(qū)“用愛心服務(wù)唱響和諧之曲XX社區(qū)”的介紹。談?wù)勀愕南敕ā?說說自己小區(qū)有什么特色。2. “童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地各個社區(qū)，拍攝下社區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下社區(qū)美好的活動風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。（設(shè)計說明：通過播放學(xué)生所熟悉的社區(qū)，特別是學(xué)生比例占得較多的社區(qū)的介紹，引發(fā)學(xué)生熱愛自己社區(qū)的思想感情，并通過課外的延伸拓展，深化學(xué)生對自己社區(qū)的由衷贊美和喜愛之情。）作業(yè)用相機(jī)拍攝社區(qū)中美麗的風(fēng)景和社區(qū)活動照片

11、，展示交流。設(shè)計社區(qū)我的大“家”板書設(shè)計五室三站二欄一校一場引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的方式走進(jìn)學(xué)生熟悉的社區(qū)人文環(huán)境，用自教學(xué)己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗，去感悟。充分地利反 用了社區(qū)的文化資源，使學(xué)生喜愛社區(qū)豐富多彩的民俗、文體活動，思更為自主的參與，所獲得的教育遠(yuǎn)勝于平鋪直白的說教。2015年2月4日課題社區(qū)我的大“家” 第 2課時總課時21. 了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。教學(xué) 2. 開闊學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)目標(biāo) 一步加深對社區(qū)的認(rèn)識。3. 感受社區(qū)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。課時1. 通過欣賞、討論了解不同地方的社區(qū)特色，加深對社區(qū)的認(rèn)

12、識。重點(diǎn)2認(rèn)識社區(qū)變化，激發(fā)愛社區(qū)的思想感情。難點(diǎn)教學(xué) 課件、了解自己社區(qū)的變遷、搜集國內(nèi)外其他社區(qū)的活動資料準(zhǔn)備 “社區(qū)的昨天”、“社區(qū)的變遷”、“國外社區(qū)”的視頻教學(xué)過程一、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異個性化設(shè)計1 談一談對農(nóng)村社區(qū)的了解，你是從哪里了解到的？（教師可隨時出示相關(guān)圖片）2播放農(nóng)村的新、老照片。 （播放“社區(qū)的昨天” ）3 啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么感受？教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。4學(xué)習(xí)社區(qū)的變遷（播放“社區(qū)的變遷”視頻）5. 學(xué)生說自己社區(qū)的變遷，談?wù)劯惺?。（設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)把城市與農(nóng)村平等的理念滲透其中。圖文加解說，增強(qiáng)

13、了課堂的美感，讓學(xué)生開闊了眼界，明白融入社區(qū)符合世界潮流。）二、國外社區(qū)，異域風(fēng)情1 不同國家的社區(qū)有不同的特色， 國外的社區(qū)建設(shè)較早， 也比較完善。讓我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。（播放國外社區(qū)的視頻）2. 請學(xué)生談感受。3. 你還知道哪些國外社區(qū)的特色嗎？4教師小結(jié)： 社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達(dá)國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。（設(shè)計說明：此處安排學(xué)生通過看圖和文字介紹了解其他國家社區(qū)特色，拓寬學(xué)生視野。 ）三、社區(qū)今昔，內(nèi)化

14、情感1回顧從長輩嘴里聽說的社區(qū)的過去。2對比過去，說說今天的社區(qū)有了哪些變化。可以從（以下幾個方面進(jìn)行比較：住房、社區(qū)休閑場所、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)活動、社區(qū)的景觀綠化、社區(qū)人的幸福感）3“同學(xué)們，對比了社區(qū)的昨天和今天，你有什么想說的？比如社區(qū)為什么有這么大的變化？（設(shè)計說明：學(xué)生通過社區(qū)今昔的對比，增加自己的幸福感，從而內(nèi)化自己對社區(qū)的情感。 ）四、畫畫社區(qū)，展望明天1了解更多不同的社區(qū)及特色。 （老師、學(xué)生出示其他社區(qū)的圖片與文字資料）2“美麗社區(qū)我計劃”請同學(xué)們按照所在社區(qū)自愿組成小組畫一畫或貼一貼，把自己所在的社區(qū)裝扮得更加美麗，和諧。3. 各小組派代表交流、介紹自己小區(qū)的美麗計劃。（

15、設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過畫畫、剪剪、貼貼自己心中小區(qū)的示意圖，目的就是對社區(qū)的了解外化為一種行動，繼而加深對小區(qū)的了解。畫好后，還讓學(xué)生來介紹， 不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且加深對自己社區(qū)的深一層的了解，可真是一舉兩得。 ）作業(yè)動手畫一畫剪剪貼貼心中的社區(qū)結(jié)構(gòu)圖，展示交流。設(shè)計板書設(shè)社區(qū)我的大“家”計在做作業(yè)時學(xué)生需要注意處理畫面中的前后關(guān)系， 有一小部分孩子很容易把房子畫成一排， 沒有前后或者遮擋關(guān)系。 有的孩子沒有整體布局意識，很容易把房子或者人物活動畫成單個的，畫面物體之間教沒有關(guān)系。學(xué)通過優(yōu)秀作業(yè)展示學(xué)生明白了畫社區(qū)需要考慮以下幾點(diǎn)：自己想反抓住社區(qū)的哪些特征 ?想表現(xiàn)社區(qū)的什么地方？

16、注重遮擋關(guān)系，前后思關(guān)系，疏密變化，高低變化等，如果有顏色還要有主色調(diào)。2015年3 月3日課題可愛的社區(qū)人第1 課時總課時2、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人，了教學(xué)解他們的生活、工作情況以及發(fā)生在社區(qū)里的感人事跡。目標(biāo)、初步掌握調(diào)查的基本方法，鍛煉交際能力。、體會社區(qū)工作者工作的辛苦，從而學(xué)會理解與尊重。課時認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛重點(diǎn)苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部工作的煩瑣與艱辛。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。教學(xué)PPT課件準(zhǔn)備教學(xué)過程一、 情景引入，感受社區(qū)居民的生活個性化設(shè)計1談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們都生活在社區(qū)，

17、社區(qū)是我們的家園，老師住在XX社區(qū)。告訴我，你們分別住在什么社區(qū)呢？2社區(qū)是一個大家庭， 在社區(qū)里，我們經(jīng)常可以看到這樣的畫面：老人們積極參加晨練，大人們趕著去上班，我們小朋友高高興興地去上學(xué)。（邊說邊出示課件）如今，我們生活在這么整潔、這么美麗的社區(qū)里，你有什么感受？3交流鄰里間的故事，提升社區(qū)自豪感。你愿意向大家介紹一下你們社區(qū)的人們以及鄰里之間和睦相處、互幫互助的故事嗎？4看社區(qū)居民日常生活、娛樂的照片，在情感上產(chǎn)生共鳴。（課件出示社區(qū)人們真實(shí)生活的照片）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的社區(qū)生活經(jīng)驗，知道在社區(qū)里生活的人，雖然他們的年齡、性別和職業(yè)各不相同，但他們都是社區(qū)中的一員，共同關(guān)心

18、著社區(qū)的發(fā)展。二、調(diào)查交流，了解社區(qū)工作者的工作1作為一名社區(qū)里的居民（板書：社區(qū)居民），社區(qū)是我們共同的家園。而在這幸福生活的背后其實(shí)還有一群人在為我們的社區(qū)辛勤地勞動著。他們就是社區(qū)的工作者。（板書：社區(qū)工作者）2交流調(diào)查結(jié)果，體會社區(qū)工作者的辛勞。引導(dǎo)學(xué)生介紹一下調(diào)查到的社區(qū)工作者，他們在工作中會遇到什么困難？從哪里可以體會到他們工作的辛苦？（按類進(jìn)行介紹，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)照片、錄象或文字資料，并板貼寫有該職業(yè)名稱的卡片） 社區(qū)干部： 、居委會主任樂意奉獻(xiàn)為萬家的事跡、一位社區(qū)主任的酸甜苦辣（具體內(nèi)容見附錄）；保安：站崗、巡邏等照片；環(huán)衛(wèi)工人：認(rèn)真清掃街道每一角落的錄象片段；綠

19、化工：修剪花木、澆水等照片；維修工：修理管道、電線等照片；醫(yī)護(hù)人員：為社區(qū)居民服務(wù)的圖片；師：聽了這么多同學(xué)的介紹，你認(rèn)為誰的工作最辛苦？請舉例說明。3想象一下如果沒有這些工作者， 我們的生活將是一番怎樣的場景？4 誰是你心目中最可愛的社區(qū)工作者呢？請拿出“社區(qū)明星”卡（課件出示范例），為他們畫張像，或?qū)憣懰麄兊母腥耸论E，還可以寫幾句話夸夸他們。寫完后貼到上面的展示欄里?！驹O(shè)計意圖】通過開展“調(diào)查社區(qū)最可愛的人”活動，讓學(xué)生了解社區(qū)工作者令人感動的事跡，并內(nèi)化為自己的美好情感。活動是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式， 在活動中，學(xué)生的情感體驗被激發(fā)，不知不覺就受到了這些人的積極影響，并以他們?yōu)闃s。三、辨

20、析，正確看待社區(qū)人的一些行為1、引導(dǎo)學(xué)生站在社區(qū)成員的立場上，來分析一下社區(qū)里的不良現(xiàn)象（課件出示圖片：亂扔垃圾、聚眾賭博、亂曬衣物等）2師：你的社區(qū)有這種情況嗎？面對這些情況，我們小朋友可以做些什么？3小結(jié)：希望大家都能從自身做起， 共同維護(hù)好社區(qū)的和諧氛圍，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】與可愛的社區(qū)人對比，辨析社區(qū)人中的一些不良行為，從而使學(xué)生受到教育，指導(dǎo)自己的行為。四、總結(jié)1看板貼，師移動卡片位置，拼成“和諧”二字。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想說的？2總結(jié)：我們都是社區(qū)的一份子，我們只有相互尊重、相互支持，團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，生活才會更美好。讓我們一起攜手共創(chuàng)和諧社區(qū)，爭做可愛的社區(qū)人。作

21、業(yè)畫畫心中最可愛的社區(qū)人，再配以文字贊美，展示交流。設(shè)計可愛的社區(qū)人社區(qū)居民社區(qū)工作者板老人們綠環(huán)書大人們小朋友們化衛(wèi)設(shè)社區(qū)工工人計干維醫(yī)部修保安護(hù)工人員學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和已有的生活經(jīng)驗是品社教材的主要教學(xué)資源，作為品社教師應(yīng)該把課前、課中、課后視為一個完整的活動過程，應(yīng)很好的結(jié)合起來。 因為學(xué)生道德人格的形成以及他們對生活、社會的認(rèn)識往往是他們在接觸社會及與人交往的過程中來實(shí)現(xiàn)的。教作為品社教師不能在是照本宣科地傳授知識，而是有效地指導(dǎo)學(xué)學(xué)生觀察、認(rèn)識自己周圍的社會和生活。以前我們不太重視對學(xué)生課下反觀察、訪問、收集資料和整理資料等學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)，應(yīng)該清醒地知思道：課前、課后活動是學(xué)生學(xué)習(xí)過程

22、中的重要環(huán)節(jié)，正是通過觀察、收集和整理資料的過程，學(xué)生看到、學(xué)到了很多東西，課上是在老師的引導(dǎo)下，通過同學(xué)間的相互交流， 使學(xué)生原本不太成熟的、 單一的、幼稚的認(rèn)識進(jìn)一步得到梳理和升華。二、教學(xué)資源附錄一：社區(qū)主任的酸甜苦辣任務(wù)重，權(quán)力小上管國家大事，下管雞毛蒜皮。大大小小的事情，據(jù)不完全統(tǒng)計有一百多項， 任何一項出了毛病都會影響到社區(qū)的穩(wěn)定、安全與和諧。有上班時間，無下班時間，常常眼睛一睜忙到熄燈。做人做事難，做工作時有的居民不理解、不合作，但我不后悔做這份工作?？蓯鄣纳鐓^(qū)人實(shí)踐調(diào)查表附錄二：根據(jù)下面的調(diào)查表采訪一位社區(qū)工作者（社區(qū)干部、保安、清潔工、綠化工、水電維修工） ，并做好相應(yīng)的記錄

23、，表格空白處可以自己設(shè)定調(diào)查內(nèi)容。有條件的同學(xué)可以用相機(jī)或攝像機(jī)記錄他們工作時的場景或和他們合影留念。調(diào)查對象 ：年齡：工齡：工作時間 ：工作內(nèi)容 ：工作中遇到的困難或煩惱：工作中最大的心愿 ：調(diào)查感想 ：、了解鄰里之間感人的故事，并將故事整理成通順、簡潔的一段話。附錄三：陽臺上的 50 只土雞2004 年春節(jié)前，社區(qū)一名外來員工孕婦將臨產(chǎn)，家鄉(xiāng)親戚送來50 只土雞，給她坐月子備用。這一大群雞就養(yǎng)在陽臺上，雞叫聲，雞屎味，影響了左鄰右舍居民的生活，居民就此投訴。社區(qū)黨支部書記老盛聞訊上門處理。 他了解到孕婦家也在為此事著急： 這么多雞一下子都?xì)⒘耍?冰箱放不下，且產(chǎn)婦坐月子吃不到新鮮雞肉； 不

24、處理這些雞，鄰居受不了，還違反“市區(qū)不準(zhǔn)養(yǎng)家禽”的規(guī)定。怎么辦？老盛左思右想，終于想出一個兩全其美的好主意。他說服了農(nóng)貿(mào)市場賣雞的攤販。結(jié)果，賣雞的攤販不必付款就“購”進(jìn)了這批正宗的土雞，在年關(guān)賣了個好價錢；產(chǎn)婦坐月子期間， 攤主按寄售的土雞數(shù)量每天為產(chǎn)婦提供一只宰殺好的土雞。養(yǎng)在陽臺的雞一次處理干凈，鄰居生活不受影響，也就沒有意見了，城市不能養(yǎng)家畜的規(guī)定，在社區(qū)得到了落實(shí)，真是一舉多得，皆大歡喜?！半u的故事”的精彩之處，還在于一個“巧”字。一個“寄售土雞”的點(diǎn)子，解開了兩難的死結(jié)，問題處理得很巧妙，充分顯現(xiàn)社區(qū)干部的智慧和熱忱。樂意奉獻(xiàn)為萬家葛菊英已經(jīng)在后大街居委會書記這個崗位上工作了 30

25、 多個春秋，她也從一個風(fēng)華正茂的年輕姑娘鍛煉成長為社區(qū)居民的主心骨。 這些年來，她認(rèn)定了 “全心全意為人民服務(wù)” 這個黨的宗旨， 把居民當(dāng)成自己的親人。 社區(qū)居民也把她當(dāng)成了自家的親人。后大街社區(qū)困難戶相對較多， 人均收入 400 元以下的家庭有 330 多戶，葛菊英對困難居民心里有一本帳， 隨時走訪， 及時幫助他們解決困難。 為了幫助患上了尿毒癥的張阿姨， 她首先為她聯(lián)系落實(shí)了低保， 接著又發(fā)動社區(qū)居民捐款， 解決醫(yī)治尿毒癥的部分醫(yī)療費(fèi)。 之后，又到一家企業(yè)跟老總商量， 為她的兒子找到了一份工作。前不久，葛菊英又到她家探望，張阿姨拉著她的手流著淚說： “葛書記啊，你這樣關(guān)心我們一家，叫我們怎

26、么報答你??！ ”葛菊英還帶領(lǐng)一班人花大力氣來豐富社區(qū)文化生活。 1999 年，后大街社區(qū)投入 15 萬元，建立了一支百人龍鼓隊。這支龍鼓隊以其精湛的技藝 , 被譽(yù)為“寧波第一鼓”。百人龍鼓隊在北京居庸關(guān)長城腳下的精彩表演，贏得了這次中華鼓舞大賽的最高獎“山花獎” 。當(dāng)葛菊英代表龍鼓隊登上北京中華世紀(jì)壇領(lǐng)獎臺時，她落下了喜悅的淚水。作為社區(qū)黨委書記、居委會主任，葛菊英始終把營造一流的社區(qū)為工作目標(biāo)，她先后被評為全國優(yōu)秀社區(qū)工作者、全國群眾體育先進(jìn)個人、 市勞動模范和區(qū)特等勞模，還被評為市、區(qū)兩級優(yōu)秀黨務(wù)工作者，并當(dāng)選為省第十屆人大代表。2015年3月5日課題可愛的社區(qū)人第 2課時總課時2教學(xué)1、

27、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。課時 重點(diǎn)：體會社區(qū)勞動者工作的辛苦，培養(yǎng)主人翁意識，為社區(qū)活重點(diǎn) 動出謀劃策。難點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一、游戲“讓你猜猜我是誰”個性化設(shè)計（具體內(nèi)容見課文公告欄）【復(fù)習(xí)上一課時社區(qū)勞動者的工作】二、組織辯論賽隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間和放學(xué)后管理，對學(xué)生來說有許多好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。對此你持什么觀點(diǎn)？1、組織學(xué)生按觀點(diǎn)分成正反兩方。2、正反雙方圍繞各自觀點(diǎn)收集

28、有關(guān)資料。3、正反雙方各派四位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。 旁聽的同學(xué)可為自己一方提供更多的辯論資料。4、 反雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。5、 旁聽同學(xué)還可根據(jù)辯論情況提出反駁意見。教師總結(jié)：同學(xué)們能從各個角度出發(fā)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且理由充分。老師也在課前對社區(qū)主任、學(xué)校校長和部分家長就此問題進(jìn)行了采訪，社區(qū)方面認(rèn)為如果承擔(dān)學(xué)生課余管理，由于沒有專業(yè)人員的管理，存在著一定的難度，而校方則認(rèn)為學(xué)校教師在下班時間外再對學(xué)生進(jìn)行管理，教師的工作量太大，教學(xué)精力受牽制，家長認(rèn)為不管哪一方管理，都需要保證學(xué)生的安全。其實(shí)他們的很多觀點(diǎn)與大家辯論時的觀點(diǎn)相同，說明大家對本次辯論活動準(zhǔn)備非常充分?！就ㄟ^

29、辯論活動，為社區(qū)的活動出謀劃策，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和自己是社區(qū)小主人的意識?！咳?、調(diào)查垃圾分類處理1、小組活動：“我給垃圾分分類”教師給學(xué)生提供寫有各種垃圾類型的字卡，讓學(xué)生進(jìn)行分類，看看他們的分類能力，有幾種分類的方法，為什么這樣分？2、現(xiàn)在很多社區(qū)開展了垃圾分類回收，為什么要將垃圾分類回收？社區(qū)采取哪些措施來實(shí)現(xiàn)垃圾的分類回收？讓我們聽聽課前同學(xué)們對有關(guān)人員的采訪記錄。分組匯報：A 組：你所在的社區(qū)有沒有開展此項工作？訪問環(huán)境保護(hù)專家：為什么要將垃圾分類回收？看看別的國家是如何對待垃圾分類回收這個問題的？（日本社區(qū)為垃圾管理立法、新加坡的黃衫“垃圾蟲”）B 組：交流所在社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀

30、，觀察記錄垃圾投放情況。訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？3、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么好建議？全班交流社區(qū)垃圾分類回收的有效措施。老師總結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢！【通過垃圾分類回收的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、獨(dú)立思考能力和公德意識。課前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，課上通過各種方式讓學(xué)生充分展示和發(fā)表。 】四、總結(jié)同學(xué)們，我們也是社區(qū)的成員之一，是社區(qū)的小主人，在更好地享有社區(qū)給大家創(chuàng)造的便利和良好的環(huán)境的同時，大家也都有責(zé)任一起去遵守和維護(hù)，為美好的家園而努力！五、課后延伸，提高認(rèn)識1、請同學(xué)們把提出的建議

31、整理后提交社區(qū)辦公室，并引導(dǎo)家人實(shí)施垃圾分類回收，從我做起，從身邊做起。2、根據(jù)班級實(shí)際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動，并對外進(jìn)行宣傳活動。3、社區(qū)的發(fā)展離不開每位成員的努力，讓我們走近辛勤的勞動者，開展“紅蘋果獻(xiàn)給你”的活動?！九囵B(yǎng)學(xué)生社區(qū)小主人翁意識，同時學(xué)會尊重別人的勞動?！堪迳鐓^(qū)干部社區(qū)民警書可愛的社區(qū)人設(shè)社區(qū)勞動者生活在社區(qū)里每一個人計作業(yè)制作垃圾分類環(huán)保標(biāo)語。設(shè)計要給學(xué)生充分展示、體驗和研討的時間和空間，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生充分展示、體驗和研討的時間和空間，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的需求。教育回歸生活，通俗的說就是課堂上引導(dǎo)學(xué)生展示、交流、研討的過程就是對生活的再認(rèn)

32、識和進(jìn)一步梳理、篩選、評價的過程，學(xué)生在回味、感受生活的過程中不斷提升對生活、對社會的認(rèn)識，悟出做教人、做事的道理。學(xué)這個過程需要每一個學(xué)生全身心地投入和反復(fù)回味、消化。另外反給學(xué)生充分展示、 體驗、研討的時間和空間， 也是對學(xué)生人格的尊重。思學(xué)生在課前搜集資料、 觀察訪問和準(zhǔn)備實(shí)物資料的過程中， 會有很多新的發(fā)現(xiàn)和感受， 他們愿意通過課上交流， 同別人分享自己的勞動成果，并從中感受勞動后的喜悅。因此，凡是讓學(xué)生事先做了準(zhǔn)備的，課上就要通過各種方式讓學(xué)生充分展示和發(fā)表， 并給予適時的鼓勵與表揚(yáng)， 讓其嘗到成功的喜悅與快樂。二、教學(xué)資源日本社區(qū)為垃圾管理立法在日本，從托兒所、幼兒園到中小學(xué)校，普

33、遍都開設(shè)了“社區(qū)課程”，國民從小就接受保護(hù)環(huán)境的良好教育。社區(qū)明文規(guī)定了亂拋廢物的罰款金額。另外，社區(qū)還設(shè)立了“垃圾回收獎勵制度” ，變廢為利。凡將垃圾分類、按期投入垃圾桶的居民戶，回收人員每月統(tǒng)計一次， 擇優(yōu)獎勵先進(jìn)戶。社區(qū)對垃圾管理的立法，大大促進(jìn)了城市的環(huán)境衛(wèi)生。新加坡的黃衫“垃圾蟲”在新加坡的熱鬧市區(qū)和海岸， 人們常常可以看到一些身著黃色夾克衫的人在掃地或撿垃圾，他們身上掛有“垃圾蟲”字樣。原來，這是一些不遵守規(guī)章制度的人在接受勞動處罰。 新加坡對在公共場所隨意丟棄雜物、不講衛(wèi)生的人處以重罰。假如有人在馬路上隨意扔?xùn)|西，被抓住后不但要罰款，還要穿上帶有“垃圾蟲”字樣的服裝，去東海岸清掃

34、垃圾。這在新加坡是很丟人的事。被罰者顏面掃地，再也不敢隨意亂扔垃圾了。2015年3月10日課題豐富多彩的社區(qū)活動第1課時總課時21、了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。教學(xué) 2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓目標(biāo) 勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。課時了解社區(qū)的各項豐富多彩的活動。重點(diǎn)嘗試制定社區(qū)活動方案。難點(diǎn)教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)過程一、導(dǎo)入個性化設(shè)計1、舉例說說身邊的社區(qū)活動?！懊康焦?jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，新年文藝演出等。 ）2、看看書中第 16 到

35、17 頁中的圖畫。“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)誼會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）3、結(jié)合實(shí)際情況討論“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。 ”（同桌互相討論）4、反饋“你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。 ）5、談體會“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與 4 中的問題穿插問）“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)的寒假活動計劃1

36、、出示活動計劃“看一看這個寒假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”2、分組討論，提交方案“如果你是這個寒假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4 人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案?！?、展示各個小組的設(shè)計方案“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”請學(xué)生進(jìn)行互相評價。三、初步了解志愿者的相關(guān)情況1、簡要介紹什么是志愿者。2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。（西班牙志愿者服務(wù)， 共建單位榮譽(yù)冊等。 詳見教師參考用書第 10 頁。）3、鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去?！澳阍敢獬蔀橹驹刚邌?？你愿意伸出

37、援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！彼?、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？作1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。業(yè)2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。設(shè)3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。計豐富多彩的社區(qū)活動板社區(qū)英語角書社區(qū)聯(lián)誼會志愿者設(shè)清理廢電池活動計慰問社區(qū)老人社區(qū)迎新年文藝演出社區(qū)元宵燈會教 社區(qū)豐富多彩的活動， 不僅給我們帶來了許多快樂， 還增進(jìn)了鄰學(xué) 里之間的了解和友情， 提高了人們的生活質(zhì)量。 讓學(xué)生積極參加社區(qū)反 的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。了解志愿者活動思 的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者

38、的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。2015年3月12日課題豐富多彩的社區(qū)活動第 2課時總課時 21、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。教學(xué)2、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。目標(biāo)3、鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。課時積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小重點(diǎn)志愿者。難點(diǎn)在活動中學(xué)會合作，成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)過程一、引入個性化設(shè)計1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看

39、服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)志愿者服務(wù)隊的情況。 ”（書中第 18 頁）3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”二、知心姐姐的話“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。 ”1、提出問題“書上是 3 個小朋友他們想做好事， 可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。 ”（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院， 又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可又不敢主動去報名，他該怎么辦？還有一個小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他又該怎么辦呢？）2、分 4 人小組討論“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？假如你是知心姐姐，你

40、又會怎樣回答他們呢？你在活動中遇到過什么困難嗎？也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”3、討論后集體交流4、填寫書中第 19 頁中“知心姐姐的話” 。三、人人為我，我為人人“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！?、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。四、總結(jié)1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”2、說說你今后打算。作業(yè)（課本中的練習(xí)）設(shè)計板書豐富多彩的社區(qū)活動設(shè)志愿者活動計知心姐姐教教學(xué)活動的主題是

41、學(xué)生， 尤其是在本課中， 很多社區(qū)活動學(xué)生都親身參與過、感受過，所以教師大膽讓學(xué)生去做比教師單純的講解要學(xué)反好得多，學(xué)生也興趣盎然。思2015年 3月17日課題走進(jìn)社區(qū)第 1課時總課時 21、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。教學(xué)2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對自己所居目標(biāo)住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。課時了解所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境，并試畫示意圖。重點(diǎn)了解社區(qū)的大致位置。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。教學(xué)課件準(zhǔn)備教學(xué)過程一、學(xué)畫示意圖 個性化設(shè)計1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。 （教師出示示意圖）“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白

42、嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？”（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?！保?1）先確定社區(qū)的大致范圍。（ 2）畫出社區(qū)里的小路。（ 3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。（ 4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4、同社區(qū)的同學(xué)交流“咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）5、請畫的好的同學(xué)將示意圖展示（ 1）展示 “請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員， 向大家介紹自己的社區(qū)。 ”（ 2）點(diǎn)評“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”6、小結(jié)