下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

1、下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)為認真落實 * 市小學(xué)教學(xué)工作會議精神，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù) * 鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排， 結(jié)合我校實際教學(xué)情況，我校于 XX年 9 月 28-29 日進行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況， 采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中 * 老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體

2、現(xiàn)了學(xué)生的主體性， 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)， 教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；* 老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考， 并且有一定的深度； * 老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設(shè)計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。 語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確

3、，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有： * 等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學(xué)過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習實在有點說不過去； 個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒； 教學(xué)反思有一定的量， 但教學(xué)的反思停留在形式化

4、，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用； 個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例 1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表； 存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。（二）作業(yè)情況開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認真學(xué)習了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范， 在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。1 、主要成績：（ 1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；（ 2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。（ 3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置

5、作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。 一部分數(shù)學(xué)老師課中適當加一些思考題。（ 4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。 將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。2 、存在問題：（ 1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。（ 2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一（ 3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。（ 4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。（ 5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。（ 6）部分語文老師的作文批改的不及時。（ 7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。三、改進意見：1 、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修

6、改而修改， 要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改， 教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。 1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。2 、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。3 、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思， 以改進自己的教學(xué)， 為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。4 、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。5 、把漏寫的東西要

7、及時整改，補充完整。6 、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。7 、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習。 練習量要足、練習題型要多層次。8 、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。xx 鎮(zhèn)小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本，以素質(zhì)為目的”的辦學(xué)理念，明確了“打造特色學(xué)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標。為達此目的， xx 鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。一、堅持依法治校，制度管人。本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，使管理系統(tǒng)科學(xué)有章可循，不因人因時而異。二、狠抓教學(xué)過程管理，努力提高教

8、學(xué)質(zhì)量。我校非常重視過程管理，特別是六環(huán)節(jié)過程管理，每月按時由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認真評估檢查， 并寫出詳盡的書面匯報材料， 在教師大會上先進通報， 對形成的經(jīng)驗進行推廣， 對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分，納入績效工資考核內(nèi)容之一。1 、嚴把備課關(guān)，做到有備無患。教導(dǎo)處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生， 要求每個人的教案明了、實用，并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結(jié)對幫扶共同進步。 每期將把集體備課作為教研活動的主要內(nèi)容，促使教師認真鉆研教材，做到有的放矢。2 、跟蹤上課關(guān)，做到

9、心中有數(shù)。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點，組織示范課，交流推廣，取長補短。要求領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于 20 節(jié)/ 期，教師聽課不少于15/ 節(jié)，同時，不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關(guān)，中老教師引路。3 、嚴把輔導(dǎo)關(guān)，及時插漏補缺。我校在查學(xué)生作業(yè)的過程中，不但要查教師批改情況， 更重要的是查教師有無批改記錄， 有無評講教案，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)情況如何。由于學(xué)校對輔導(dǎo)情況抓得得力，我校的許多老師把學(xué)生分為三個部分， 利用一切可以利用的時間對學(xué)生進行培優(yōu)補差。 特別是小學(xué)低年級的老師， 我們經(jīng)常都能看到他們有時手把手地在輔導(dǎo)，有時在找家長交談。如王

10、俊昌老師年過半百，由于對學(xué)生輔導(dǎo)到位，學(xué)生成績上升很快，由15 名上升到 7 名。4 、嚴把考試關(guān)，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析、總結(jié)，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長，并評出“星級學(xué)生”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。5 、重視畢業(yè)班工作，嚴把出口關(guān)。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學(xué)過渡。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多， 因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學(xué)活動外， 我們還堅持每月月考， 并將前五十名進行紅榜表揚，向家

11、長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業(yè)班管理工作，形成學(xué)校、教師、家長、聯(lián)手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法，排查摸底，后勤保障，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績升降等情況。6 、嚴格班務(wù)工作考核，大抓學(xué)生養(yǎng)成教育。端正班風、學(xué)風及“三風”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務(wù)工作在教育教學(xué)中的地位與作用。 我們學(xué)校每周都要對各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進行嚴格地評比打分，及時通報。全校班風正、學(xué)風濃，如五年級二班、 二年級三班、六年級三班、四年級二班、 三年級二班等幾個班班風好，學(xué)習成績一直名列前茅。三、狠抓校本教研，

12、不斷更新教學(xué)觀念。我校素有不斷創(chuàng)新，勇躍進行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng)，各教研組的教研教改工作如火如荼， 形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個別研討式，有個人發(fā)明創(chuàng)造式，有領(lǐng)導(dǎo)命題式等。其成果形式有經(jīng)驗總結(jié)，有新課題探討，有教學(xué)反思，有教學(xué)發(fā)展展望，有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學(xué)發(fā)明等。 近幾年來，我校組織教學(xué)教師對小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)策略進行了不懈地研究，通過大家的艱苦努力，以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度， 攻破了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新難題， 并總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)的三大教學(xué)原則和五大教學(xué)方法， 得到了上級教育部門的高度贊揚，其科研成果獲南充市一等獎。一份耕耘，一份收獲。由于我們對教學(xué)過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，