幾百幾十加減幾百幾十

1、幾百幾十加減幾百幾十教學目標： 1、學習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。 2、培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。 3、培養(yǎng)學生的計算能力。 教學重點： 1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。 2、培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力。 教學難點：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。 教學步驟： 一、創(chuàng)設教學情境，提出問題 1、口算。 53+6= 85-5= 67+9= 72-6= 20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60= 80-60+200= 100+400+50= 900-300-200= 2、口答。 （1）6 個百和7 個十組成的數(shù)是多少？

2、67 個十組成的數(shù)是多少？ （2）540 是由幾個百和幾個十組成的？540 是由多少個十組成的？ 3、拆數(shù)游戲。 （1）把下列各數(shù)拆成整百和整十數(shù)。 360 480 520 790 210 （2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。 720 270 450 840 910 二、組織有效活動，探究數(shù)學本質 1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。 （1）出示教材例3 的第（1）問題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題 是什么？ （2）列式計算：380+550 （3）探究算法。（學生自由發(fā)表意見） 算法1：因為38+55=93，所以380+550=930。 算法2：300+500=800 80+50=13

3、0 800+100+30=930 算法3：因為38 個十加55 個十等于93 個十，所以380+550=930。 師：同學們提出了這么多計算方法，很厲害，實際上除了用口算的方法計算 之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計算出結果，我們一起來看看。 師板書筆算豎式： 百十個 3 8 0 + 5 5 0 =9 3 0 在豎式計算加法時各數(shù)數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。 提問： A、豎式中的十位為什么寫3 呢？ B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進上來的1，所 以是9） 注意：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應的數(shù)位上標上 一個小一點的“1

4、”，如十位相加為13，十位上寫 3，向百位進一，在百位上寫 一個小一點的1，百位相加為8，再加上進上來的1，百位寫9。 三、致力問題核心，建立數(shù)學模式（1）出示教材例3 的第（2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題 是什么？ （2）列式：550-380 （3）探究算法。（學生自由發(fā)表意見） 算法1：55-38=17，所以550=380=170。 算法2：55 個十減38 個十等于17 個十。 師：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。 師板書筆算豎式： 百十個 5 . 5 0 - 3 8 0= 1 7 0 師介紹：豎式計算減法，從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼續(xù) 減

5、。如550-380，個位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10 個十，加上原來的 5 個十，是15 個十，減去 8 個十，十位上為 7，同時百位上 退1 后剩下4，減3，為1。 追問：為什么百位上是1？ 注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。 3、總結算法。 小結：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進 1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。豎式計算減法時，從個位減起， 哪一位上不夠減，就向上一位借一當十，合起來再減。 四、設計有效檢測，解決實際問題 1、完成“練習三”第1 題。 請學生板演，然后集體訂正。 2、完成“練習三”第2 題。 （1）學生獨立思考，解決問題 （2）教師指名回答，說說怎么想的。 3、完成“練習三”第3 題。 小組內以開火車的方式說答案，看誰說