博物館教育職能活動(dòng)的研究與發(fā)展

1、博物館教育職能活動(dòng)的研究與發(fā)展-社會(huì)科學(xué)論文博物館教育職能活動(dòng)的研究與發(fā)展劉碩黑龍江省博物館150001摘要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，特別是開始實(shí)行博物館免費(fèi)開放政 策以來，我國(guó)博物館建設(shè)逐漸引起社會(huì)各界重視，在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代， 如何適應(yīng)高節(jié)奏的學(xué)習(xí)與工作，充分發(fā)揮出博物館的教育職能，是擺在每一個(gè)相 關(guān)從業(yè)者面前的重要課題，也是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。關(guān)鍵詞博物館；教育職能；職能活動(dòng)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，加強(qiáng)精神文明建設(shè)成為必然趨勢(shì)，特別是信息時(shí)代 的到來，使得現(xiàn)代人意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性。 在國(guó)家政策的大力扶持下，高等 教育逐漸普及，圖書館數(shù)量增加，博物館也開始免費(fèi)開

2、放，多樣的教育形式共同 發(fā)展，極大地豐富了民眾的精神文明生活。一、博物館教育職能活動(dòng)的發(fā)展博物館歷史悠久，最早可以追溯到亞歷山大城的繆斯神廟。1905年，張騫提出籌建以圖書館與博物館合二為一的博學(xué)館， 是中國(guó)歷史上最早提出籌建博 物館的，同年，中國(guó)建立了近代第一個(gè)公共博物館一一南通博物苑，其建立目的正 是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大民眾的教育。二、博物館教育職能活動(dòng)的研究1、有關(guān)博物館的陳列設(shè)計(jì)的研究博物館不同于其他教育形式，它主要是依靠陳列的大量的實(shí)體物品以達(dá)到耳濡目染的教育目的，因此館藏物品的陳列是博物館與參觀學(xué)習(xí)者溝通的橋梁, 是信息傳遞的媒介，加之博物館許多藏品具有珍貴的歷史價(jià)值，特別是隨著博物 館

3、的免費(fèi)開放，參觀人數(shù)激增，在這種情況下，實(shí)現(xiàn)展品的妥善保護(hù)尤為重要。 正是由于這種特殊的教育形式和藏品特性，導(dǎo)致博物館的陳列設(shè)計(jì)在博物館執(zhí)行 教育職能活動(dòng)的過程中起到不可替代的作用， 因此要格外重視。我們?cè)趯?duì)博物館 的藏品進(jìn)行擺放時(shí)，首先要站在參觀者的角度進(jìn)行布置， 畢竟要將教育職能擺在 第一位，良好的擺放位置有利于參觀者更真切的觀察展品，獲得更完善的信息。 為了增強(qiáng)博物館的可參觀性，還要定期進(jìn)行布置格局的更換，以便給常來參觀的 參觀者以更多的新鮮感。對(duì)于珍貴的展品。通常都是要進(jìn)行隔離保護(hù)的，這就限 制了參觀者通過觸覺來感受展品所蘊(yùn)藏的文化氣息， 為此，可以適當(dāng)進(jìn)行展品的 復(fù)制并進(jìn)行展出，以供

4、參觀者真切地接觸展品，深刻體會(huì)其中的歷史底蘊(yùn)和文化2、有關(guān)講解工作的研究對(duì)于許多參觀者來說，博物館的許多展品都是第一次接觸，缺乏相應(yīng)的知 識(shí)積累，那么如何讓參觀者通過靜態(tài)的展品了解其中的歷史文化呢？這就是講解 員所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。但不同于老師，講解員面對(duì)的不是以學(xué)習(xí)為目的的學(xué)生，而 是因?yàn)榕d趣而來此的游客，因此講解員的講解不僅要傳遞相應(yīng)的知識(shí)， 還要真正 激發(fā)起參觀者的興趣，真正向參觀者展現(xiàn)出展品所在年代的面貌。這就要求講解 員不僅具備深厚的知識(shí)功底，還要真正地?zé)釔圻@種文化，并需要經(jīng)過培訓(xùn)，掌握 能夠短時(shí)間實(shí)現(xiàn)信息傳遞和溝通的講解能力。將復(fù)雜、晦澀的知識(shí)或歷史通過通 俗的方式講解給游客。3、管理

5、思路的研究 不知道提起博物館三個(gè)字，給大家的是什么感覺。相信更多人會(huì)覺得“高、大、上”。但作為教育職能機(jī)構(gòu)，這種高高在上的感覺卻正是管理方式的失敗之 處?，F(xiàn)在全國(guó)各地的博物館大都把精力投入在藏品維護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，很少耗費(fèi)精力去研究經(jīng)營(yíng)理念。但是博物館始終是應(yīng)該以教育職能作為自己的第一任 務(wù)的，盡管是公益機(jī)構(gòu)，并不以盈利為目的，但仍應(yīng)該發(fā)揮積極主動(dòng)的態(tài)度，將 吸引更多參觀者作為一項(xiàng)重要工作目標(biāo)， 改變以往“我只管維護(hù)，你愛來不來” 的消極理念，而是應(yīng)該向盈利機(jī)構(gòu)那樣，相近辦法走出去，將博物館的品牌推廣 出去。除了管理方式的制約外，另一個(gè)制約博物館發(fā)揮教育職能的原因就是博物 館的教育形式是以實(shí)

6、物為載體，依托美學(xué)和藝術(shù)的形式進(jìn)行傳播，這就大大限制 了受眾群體，有點(diǎn)曲高和寡的感覺。為了使更多民眾接觸到博物館這種教育形式， 除了辦好展覽外，還應(yīng)該大力普及群眾的美學(xué)教育，是參觀者有一定的基礎(chǔ)以無 障礙地接受博物館這種教育形式。4、加強(qiáng)博物館與其他教育形式的合作博物館這種教育形式遲遲沒有推廣開來，很大原因在于缺少固定的穩(wěn)定的 受眾群體，為了彌補(bǔ)這一先天缺陷，加強(qiáng)與學(xué)校這一最主要教育形式的合作， 實(shí) 現(xiàn)相互彌補(bǔ)，相互合作，共同教育的目的。其中應(yīng)該將合作重點(diǎn)放在中小學(xué)，原 因有二，一方面中小學(xué)學(xué)生還處于人生觀確立的初級(jí)階段，素質(zhì)教育十分必要； 另一方面，中小學(xué)學(xué)生年齡偏小，更容易培養(yǎng)出對(duì)博物館的

7、興趣。博物館可以很 好彌補(bǔ)學(xué)校教育在教育形式上單一，缺少直觀的信息攝取過程等缺陷，學(xué)校可以 為博物館提供更多的、穩(wěn)定的手中群體，館校共建是雙贏的舉措。5、靈活博物館的開放時(shí)間對(duì)于許多參觀者來說，平時(shí)很難有時(shí)間來博物館參觀，相對(duì)于這種比較麻煩的方式，即使要進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們也寧愿在家里看書。我們更不可能奢求參觀者 在五一或者十一來參觀學(xué)習(xí)。針對(duì)這種現(xiàn)象，博物館可以適當(dāng)延長(zhǎng)周末的開館時(shí) 間，特別是延遲閉關(guān)，這樣可以容許更多的上班族來參觀， 最大限度發(fā)揮其教育 職能。6、充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大地開闊了普通民眾的視野，方便了民眾的知識(shí)獲取。將博物館這一古老的形式與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，建立網(wǎng)上博物館，可以打破地域限制和時(shí)間限制，使遠(yuǎn)隔千里的網(wǎng)民也能真切感受到博物館 的魅力所在，甚至可以進(jìn)行多個(gè)博物館的同時(shí)參觀，有利于相似展品的橫向?qū)Ρ龋?以達(dá)到更好的教育效果。結(jié)語為了提升博物館的教育職能，為了最大限度地為教育服務(wù)，博物館的教育 職能活動(dòng)研究是非常必要的。我們要盡可能地去發(fā)揮并利用好博物館的教育職 能,讓博物館可以更好地為人們的素質(zhì)教育服務(wù)，也是我們目前不斷努