人教版一年級語文下冊《猜字謎》教學(xué)設(shè)計

1、*精品文檔*人教版一年級語文下冊猜字謎教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 通過多種識字方法，認(rèn)識“相、遇、喜、歡、怕”5個生字。通過觀察、教師范寫等方法，會寫“字、左、右”3個生字。2. 能借助拼音，正確認(rèn)讀第一則謎語的謎面。3. 猜出謎底，并能結(jié)合謎面，說說猜謎的依據(jù)。感受猜 字謎的樂趣。教學(xué)過程：一、聯(lián)系“元宵”，揭示課題1. （出示圖片）聯(lián)系元宵節(jié)，讓學(xué)生說說圖片中的小朋 友們在干什么。2. 講解元宵節(jié)的習(xí)俗，引出猜燈謎。3. 揭題。讓學(xué)生說說什么是“字謎”，知道字謎的謎底是一個字。4. 書寫指導(dǎo)：字。設(shè)計意圖：“元宵節(jié)”是一個喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日。從節(jié)日 習(xí)俗“猜燈謎”入手，巧妙滲透祖國的傳統(tǒng)文

2、化，有利于幫 助學(xué)生了解“字謎”的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀謎語，識字正音1. 看看課文中一共有幾則謎語。明確學(xué)習(xí)任務(wù)：本節(jié)課 猜第一則謎語。2. 請學(xué)生借助拼音，語中的生字，并讀正確。3. 多種形式讀謎語，把第一則謎語讀通順。圈畫藏在謎 隨機正音。三、讀文猜字，說說理由讓學(xué)生說說謎底，發(fā)現(xiàn)不同意見。引導(dǎo)學(xué)生從文中找線 索。線索一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。”1. 讀句后，推斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件演示：兩個 方塊（左邊綠，右邊紅）。2. 隨機認(rèn)讀詞語：相遇。借助情境表演：請一個學(xué)生在教室里走，走著走著，和老師相遇。落實“遇”，關(guān)注走之3. 思考：在這個謎語中，到底是誰和誰相

3、遇？再讀謎語， 找答案。線索二：“綠的喜歡及時雨，紅的最怕火來攻?！?. 讀讀句子，說說理由。2. 隨機出示兒歌，合作讀：什么綠？禾苗綠。什么紅？火苗紅?！昂獭?“火”相遇什么樣？“禾” “火”相遇起涼風(fēng)。什么喜歡及時雨？禾苗喜歡及時雨。什么最怕水來攻？火苗最怕水來攻。揭示謎底：秋。并總結(jié)：線索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義， 線索二提示字中各部件的意思。設(shè)計意圖：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí) 之外，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參 與精神和合作精神，這樣邊找線索邊探究，就使得學(xué)生的認(rèn) 知不斷得到完善與升華。四、聯(lián)系生活，隨文識字1. 識記“喜”“歡”。（1）學(xué)生說說喜歡什么。認(rèn)

4、讀“喜歡” 一詞。（2）欣賞“喜”在生活中出現(xiàn)的圖片。發(fā)現(xiàn)“喜”字 的作代表了一種美好的心情，一份美好的祝愿。（3）聯(lián)系字源，講解字形：人們一高興，常常會咧開嘴笑，有些時候還會敲起鑼鼓來慶祝呢！“喜”字就是由這兩部分組成的。（4）識記“歡”字，并組詞。2. 識記“怕”字。讓學(xué)生說說自己怕什么？發(fā)現(xiàn)豎心旁 的表意作用 設(shè)計意圖：“喜”是一個會意字，通過字形的演變，幫助學(xué)生識記字形。另外，學(xué)生常常能在生活中見到 “紅雙喜”， 所以借助圖片，聯(lián)系生活，有利于幫助學(xué)生建立“音、形、 義”之間的聯(lián)系。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫1. 認(rèn)讀生字卡片。2. 書寫：左、右。請學(xué)生仔細(xì)觀察字形，發(fā)現(xiàn)異同，說 說書寫要點。3. 創(chuàng)設(shè)在元宵節(jié)上猜謎的情境，鞏固字詞。（1）看圖猜詞語。（2）猜字謎。如，雙木不成林一一相。設(shè)計意圖：用“猜字謎”的方法復(fù)