輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)情況

1、輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)情況輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)情況輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)一輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)二針對(duì)這些情況我對(duì)學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的， 我深入學(xué)生了解學(xué) 困生 的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的缺乏，然后及 時(shí)分析和 處理; 學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良 好紀(jì)律和學(xué)風(fēng) 的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改良。本學(xué)期 進(jìn)行了一次期中考 試，四次單元測(cè)試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué) 困生的 ' 輔導(dǎo)與跟蹤都要 花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力，但正是這種踏 踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫 扶的質(zhì)量。在課堂中關(guān)注學(xué)困生。 在每一節(jié)課里面及時(shí)關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué) 習(xí)狀 態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒?？纯疵恳粋€(gè)

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反響。 在課堂上 對(duì)這局部學(xué)生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習(xí)多 展示了這些學(xué) 生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來(lái)，而不 是將自己放在課堂 里可有可無(wú)的角色里面。讓他們能體驗(yàn)到了上課 的樂(lè)趣，知道自己也是 學(xué)習(xí)的一分子。另外，我還充分發(fā)揮好錯(cuò)題記載簿的作用，注意收集學(xué)生中的錯(cuò) 例， 讓每個(gè)學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯(cuò)例，課堂上的錯(cuò)例，都記錄 再錯(cuò)題記 載簿上，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例，效果明顯。除此之外，我還及時(shí)跟蹤調(diào)查，分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)這 些學(xué) 困生進(jìn)行每天一算，每周一查，每月一測(cè)及時(shí)掌握學(xué)困生的計(jì) 算掌握情 況，分析原因， 找出相對(duì)應(yīng)的措施及時(shí)輔導(dǎo)。

3、爭(zhēng)取做到天 天請(qǐng)、周周清、 月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高， 雖然 不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步， 為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)， 我將在下學(xué)期的幫扶過(guò) 程中， 將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)三學(xué)生因各自的原因，導(dǎo)致成績(jī)差。有的自身理解力很差、記憶力 差， 接受新知識(shí)的能力也很差， 就算課堂上認(rèn)真聽(tīng)課， 努力完成老 師的作業(yè)， 成績(jī)還是無(wú)法提高。有的自身接受新知識(shí)能力差和理解 力差，根底一直 以來(lái)都不扎實(shí)，但課堂上又不聽(tīng)課，經(jīng)常講話、玩 小動(dòng)作，作業(yè)馬虎應(yīng) 付，家長(zhǎng)不重視，成績(jī)當(dāng)然無(wú)法提高。針

4、對(duì)以 上兩種類型，我采取如下 的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。一、加強(qiáng)思想溝通，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、多點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少點(diǎn)批評(píng)。大但凡人都喜歡聽(tīng)到人家的表?yè)P(yáng)，不喜歡別人批評(píng)自己。作為一 名成 績(jī)差的學(xué)生，他自己也不好受，所以做老師一定要記住多些表 揚(yáng)少些批 評(píng)。課堂上積極提問(wèn)他們，如果他做到敢于發(fā)言，不管他 說(shuō)的對(duì)不對(duì)， 都要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他養(yǎng)成思考和答復(fù)下列問(wèn)題的好習(xí)慣。 每次考試成績(jī)進(jìn) 步了，都進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)，讓差生也體會(huì)到成功的喜 悅，讓他們感覺(jué)到老 師對(duì)待他們和對(duì)待班里的優(yōu)生一樣受到老師的 尊重。這樣他們的學(xué)習(xí)動(dòng) 力就有了，也會(huì)積極配合老師完成各項(xiàng)作 業(yè)。三、根據(jù)差生的要求及時(shí)改良教法。一節(jié)課

5、不能只顧及優(yōu)生也不去管差生。 因此針對(duì)老師的上課風(fēng)格 及方 法，除了征求優(yōu)生的意見(jiàn)也要詢問(wèn)差生的要求。根據(jù)他們反響 的情況及 時(shí)對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行改良，努力去適應(yīng)他們。因此在 備課環(huán)節(jié)，優(yōu) 先考慮學(xué)生情況，再考慮教學(xué)方法。四、建立差生檔案，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。對(duì)每一名學(xué)困生，在每次單元測(cè)驗(yàn)完成后，分別記錄他們的錯(cuò)題 , 并 進(jìn)行歸類保管，匯總哪一項(xiàng)不過(guò)關(guān)，再單獨(dú)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方法 : 針對(duì) 他們每 一項(xiàng)分別出一些題目，先學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，再講解題方法，在輔 導(dǎo)時(shí)，能一 題多解的，老師都會(huì)羅列出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行選擇適宜自 己的解題方法， 逐項(xiàng)輔導(dǎo)過(guò)關(guān)。五、家?；?dòng)，教給家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法，盡量讓家長(zhǎng)抽空輔導(dǎo)小孩利用學(xué)?，F(xiàn)有平臺(tái)，將每天布置的作業(yè)，小孩在校表現(xiàn)情況，每 天學(xué) 習(xí)的知識(shí)以及輔導(dǎo)方法發(fā)到家長(zhǎng)們的 上。只要家長(zhǎng)肯抽時(shí) 間主動(dòng)去 輔導(dǎo)小孩，小孩的進(jìn)步是明顯的。當(dāng)家長(zhǎng)看到自己小孩的 進(jìn)步，他們也 會(huì)嘗到甜頭，堅(jiān)決信心輔導(dǎo)下去。只要讓學(xué)困生看到自己在老師的輔導(dǎo)下，每次考試都進(jìn)步一點(diǎn)， 讓他 們有信心堅(jiān)持下去，不斷給他們鼓勵(lì)，給他們信心，成績(jī)自然 就會(huì)提高 起來(lái)。同時(shí)，自己也不斷改良教學(xué)方法，尋找適合差生