人教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期《課程綱要》

1、案例三：人教版八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期課程綱要課程名稱：九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)適用年級(jí)：八年級(jí)總課時(shí)： 75 課時(shí)左右課程類型：必修課程課程目標(biāo)：1、積累并默寫生字新詞，能復(fù)述課文大意，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，背誦名篇名段。2、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法探討并說(shuō)出對(duì)生活，對(duì)自然，對(duì)民俗，對(duì)社會(huì)的看法。3、通過(guò)開(kāi)展綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生搜集資料，大膽創(chuàng)新、展示成果，交流心得。4、積累文言詞語(yǔ)，背誦一定量的文言實(shí)詞，表述詩(shī)歌意境，讓作出簡(jiǎn)單的賞析和評(píng)價(jià)。5、每周至少兩次練筆（讀書筆記，作文），通過(guò)作文指導(dǎo)課，學(xué)生知道“寫什么”和“怎么寫”。課程內(nèi)容：根據(jù)普通中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的要求，采用人

2、民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其課程內(nèi)容包括：第一單元： ( 共 11 課時(shí) )1、藤野先生（ 3 課時(shí)）2、我的母親（ 3 課時(shí)）3、我的第一本書（1 課時(shí)）4、列夫 . 托爾斯泰 (2 課時(shí) )5、再塑生命（1 課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給母親的歌（第二單元：（共 12 課時(shí) ）6、雪 (3 課時(shí) )2 課時(shí)）7、雷電頌（ 2 課時(shí)）8、短文兩篇 (2 課時(shí) )9 、海燕（ 2 課時(shí)）10. 組歌（ 2 課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的足跡（2 課時(shí)）第三單元：（共10 課時(shí)）11、敬畏自然（3 課時(shí)）12、羅布泊，消失的仙湖（1 課時(shí)）13、旅鼠之謎（1 課時(shí)）14、大雁歸來(lái)（1 課

3、時(shí)）15、喂出來(lái)（2 課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：科海泛舟（2 課時(shí)）第四單元： ( 共 11 課時(shí) )16、云南的歌會(huì)（3 課時(shí)）17、端午的鴨蛋（2 課時(shí)）18、吆喝（ 2 課時(shí)）19、春酒（ 1 課時(shí)）20、俗世奇人（2 課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（2 課時(shí)）第五單元 :（共 14 課時(shí)）21 與朱元思書（ 2 課時(shí)）22、五柳先生傳（2 課時(shí)）23、馬說(shuō)（ 2 課時(shí)）24、送東陽(yáng)馬升序（3 課時(shí)）25、詩(shī)詞曲五首（3 課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步(2 課時(shí))第六單元：（共14 課時(shí)）26、小石潭記（ 2 課時(shí)）27 、岳陽(yáng)樓記（ 3 課時(shí)）28、醉翁亭記（ 3 課時(shí)）29、滿井游記（ 2 課

4、時(shí)）30、詩(shī)五首（ 2 課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方（2 課時(shí)）課程實(shí)施：1、通過(guò)朗讀、速讀、默讀學(xué)生能迅速抓住課文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章梗概。2、開(kāi)展各項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料。說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和感悟。3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)。4、開(kāi)展作文指導(dǎo)課，讓學(xué)生在寫作中有素材可寫，有方法可循。5、 每周至少兩次練筆（讀書筆記，作文），通過(guò)作文指導(dǎo)課，學(xué)生知道“寫什么”和“怎么寫”。6、面向全體學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)策略。7、文言文單元要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，對(duì)于經(jīng)典名篇要熟讀成誦。8、積累文言詞語(yǔ)，背誦一定量的文言實(shí)詞，表述詩(shī)歌意境，

5、讓作出簡(jiǎn)單的賞析和評(píng)價(jià)。課程評(píng)價(jià)：（一）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：1、對(duì)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，可通過(guò)提問(wèn)次數(shù)，背書卡的使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、在學(xué)校積極與班主任交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用校信通與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。3、認(rèn)真組織綜合性實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。4、利用小組長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)程評(píng)比。（二）學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能評(píng)價(jià)：1、卷面檢測(cè)，通過(guò)期中等階段性抽測(cè)，以獲得學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備。基礎(chǔ)字詞，詩(shī)詞背誦，語(yǔ)段分析，寫作訓(xùn)練等。2、進(jìn)行至少一次基本功展示，如我是小小書法家硬筆書法比賽。3、進(jìn)行一次讀書報(bào)告會(huì)和讀書筆記展評(píng)。4、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評(píng)定，評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多種多樣，即可用書面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等方式（三）教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)：1、