人教版二年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)坦坪中心學(xué)校：劉莉教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分（整5 分的），知道 1 時(shí)=60 分。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 正確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1 時(shí)=60 分。教學(xué)難點(diǎn)： 正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，實(shí)物鐘表。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)時(shí)間的腳步聲嗎？聽(tīng)，它正在向我們走來(lái)。你覺(jué)得時(shí)間的腳步聲給你帶來(lái)什么感覺(jué)？ 是啊，時(shí)間的腳步匆匆忙忙，總是在我們不知

2、不覺(jué)中悄悄的溜走，那我們?nèi)绾尾拍馨褧r(shí)間留住呢？要想留住時(shí)間，把握時(shí)間，首先我們得認(rèn)識(shí)時(shí)間。2、揭示課題。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。1、（投影展示鐘面。）師：看，時(shí)間已經(jīng)來(lái)到我們的課堂。仔細(xì)觀察，時(shí)間是長(zhǎng)什么樣的？師：哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？(提問(wèn)三人） ，你觀察得真到位。 （時(shí)針、分針、數(shù)字等）2、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。師：鐘面上有 12 個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生： 12 大格）是嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。3、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。師：（教師邊演示邊說(shuō)）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看，這叫一大格，那這就叫 小格（師手指課件

3、，生齊說(shuō)）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考師：一大格里面有幾小格呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘面數(shù)一數(shù)，同學(xué)們數(shù)好了嗎？生： 5 小格。師：兩大格呢？（ 10 小格）師：那整個(gè)鐘面一共有幾個(gè)小格呢？請(qǐng)小朋友再數(shù)數(shù)，和同桌交流交流。師：小朋友，你們數(shù)完了嗎？你是怎么數(shù)的？師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。（優(yōu)化5 格 5 格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。師：對(duì)，當(dāng)分針從 12 走到 6，是 30 分。我們?cè)谏钪幸舶?30 分叫做半小時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時(shí)。4、探究時(shí)分的關(guān)系。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1 小格是 1 分。那分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間? （60 分）師：分針走 1 圈有的

4、認(rèn)為是 60 分，有的認(rèn)為是 1 時(shí)，到底是不是這樣呢 ?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)觀察“分針走 1 圈，時(shí)針有什么變化 ?”師：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。(播放課件：學(xué)生觀察并思考)師：分針走 1 圈，時(shí)針有什么變化 ?請(qǐng)小組討論。師：哪組先來(lái)匯報(bào)，分針走1 圈，時(shí)針有什么變化？那時(shí)針走1 大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)1 時(shí)）師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是60 分（板書(shū)： 60 分）下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，1 時(shí)和60 分之間可以用什么符號(hào)來(lái)表示？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：看來(lái)孩子們都發(fā)現(xiàn)了 “分針走 1 圈的同時(shí)，時(shí)針走了 1 大格。分針走 1 圈是 60 分；時(shí)針走 1 大格是 1 時(shí)；所以

5、 1 時(shí)=60 分，反過(guò)來(lái)： 1 時(shí)=60 分。（板書(shū)： 1 時(shí)=60 分）5、體驗(yàn)一小時(shí)和一分鐘有多長(zhǎng)（1）體驗(yàn) 1 小時(shí)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了 1 小時(shí)就是 60 分鐘，那 1 小時(shí)到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們完成下面的填空。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（2）體驗(yàn) 1 分鐘：是啊，在 1 小時(shí) 60 分鐘的時(shí)間里面我們可以做這么多事情，那60分鐘里面的 1 分鐘又有多長(zhǎng)，我們又能做些什么事呢？1 分鐘你能寫(xiě)多少個(gè)算式？1 分鐘你能跳幾下繩？時(shí)間教育：同學(xué)們，在這短短的1 分鐘里面我們可以做這么多的事情，可見(jiàn)每一分每一秒的時(shí)間都是寶貴的，因?yàn)樵谶@1 分鐘里面醫(yī)生就可以挽救一個(gè)病人的生病，

6、一列磁懸浮列車(chē)每分鐘的速度是7000 米，三峽水電站 1 分鐘大約可以發(fā)1 萬(wàn) 6 千多度電 ,相當(dāng)于 18000戶家庭 1 個(gè)月的用電量 ;所以，孩子們， 讓我們珍惜時(shí)間吧，把握每一天的每一個(gè)小時(shí)每一個(gè)分鐘，努力學(xué)習(xí)知識(shí)。同學(xué)們，你們?cè)敢夂蜁r(shí)間交朋友嗎？（愿意）時(shí)間也很高興能跟大家做朋友呢。它呀，給同學(xué)們帶來(lái)了禮物哦！同學(xué)們看，時(shí)間送給我們的智慧果。想要嗎？想要的話就用你的的智慧去爭(zhēng)奪它吧。5、爭(zhēng)奪智慧果第一關(guān)：小組合作，鐘面復(fù)習(xí)。第二關(guān)：小組合作，整時(shí)練習(xí)。第三關(guān)：小組合作，非整時(shí)練習(xí)。第四關(guān) ;小組合作，撥時(shí)游戲。第五關(guān)：獨(dú)立完成，解決問(wèn)題。三、拓展延伸1、學(xué)生總結(jié)：你有什么收獲？2、延

7、伸：我會(huì)讀小明一天的時(shí)間安排。3、延伸：我會(huì)寫(xiě)規(guī)劃自己一天的時(shí)間安排。4、教師總結(jié)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考同學(xué)們已經(jīng)會(huì)看整時(shí)的鐘面，下面請(qǐng)大家看這一個(gè)鐘面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)刻？先在小組內(nèi)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？小組交流，教師巡視。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？生：4 時(shí) 5 分。我的方法是： 時(shí)針走過(guò) 4 就是 4 時(shí)，分針指著 1 就是 5 分，所以是 4 時(shí) 5 分。師：這位同學(xué)說(shuō)得很棒，同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會(huì)讀時(shí)間， 還要會(huì)寫(xiě)時(shí)間。 同學(xué)們還記得一年級(jí)學(xué)的兩種方法嗎？一種是普通計(jì)時(shí)法（板書(shū)），一種是電子計(jì)時(shí)法，（邊板書(shū)邊說(shuō)）是幾時(shí)

8、就在左邊寫(xiě)上幾時(shí)，中間寫(xiě)2個(gè)小圓點(diǎn)，是幾分就在右邊寫(xiě)上幾分，特別要注意，如果分不夠 10，就要在這兩個(gè)小圓點(diǎn)后面加上一個(gè) 0，然后再寫(xiě)分。（電腦出示 4：30，4：45 鐘面）師：下面再來(lái)考考大家。看到這兩個(gè)鐘面，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來(lái)表示這2個(gè)時(shí)刻， 1、2 組寫(xiě)左邊的時(shí)間，三、四組寫(xiě)右邊的時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。（巡堂）從一、二組找一個(gè)代表，從三、四組找一個(gè)代表上黑板書(shū)寫(xiě)。之后教師評(píng)講。師：一、二組同意你們代表的這個(gè)答案嗎？三四組呢？師：這位同學(xué)寫(xiě)4 時(shí) 30 分，除了這種寫(xiě)法，同學(xué)們還有其它寫(xiě)法嗎？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考生： 4 時(shí)半。師：為什么？生：因?yàn)榉轴樳@時(shí)候

9、剛好走了半圈。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針， 時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針從 12 起，走了幾個(gè)小格就是幾分。師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這三個(gè)時(shí)間，注意到它們的時(shí)針了嗎？4： 05 的時(shí)針只是剛剛走過(guò)了4一點(diǎn)點(diǎn)， 4：30 的時(shí)針則是在4 和 5 的中間， 4：45，時(shí)針?lè)浅５慕咏?，但還沒(méi)有走過(guò)5，所以不是 5：45 分?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)課本91 頁(yè)的做一做，并對(duì)易錯(cuò)題評(píng)講。5、6、撥時(shí)間練習(xí)（課件出示）。師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀時(shí)間和寫(xiě)時(shí)間，現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，動(dòng)手撥一撥時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，老師說(shuō)，你們撥。（ 3：20， 5：50），撥完的同學(xué)請(qǐng)舉手，讓老師看看，撥對(duì)了沒(méi)有？師：撥完了老師所說(shuō)的時(shí)間，接下來(lái)同學(xué)們?cè)侔我粋€(gè)你們喜歡的時(shí)刻，并和同桌說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)時(shí)間。師：好了，同學(xué)們，撥鐘時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們把手中的鐘面放好。三、生活中的時(shí)間。向?qū)W生展示升旗和動(dòng)車(chē)票，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。師：我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)， 你們看這 2 幅圖，同學(xué)們可以從圖中找