大學(xué)生心理班會(huì)4篇

1、大學(xué)生心理班會(huì)4篇 大學(xué)生心理班會(huì)第1篇 一、班會(huì)主題： 心理健康教育 二、班會(huì)目的： 1、積極開展“5.12”大學(xué)生心理健康日主題活動(dòng)，將心理健康學(xué)問傳達(dá)到每位同學(xué)。 2、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)留意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消退困惑，走出誤區(qū)。 3、感受人生的歡快和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待四周的每一個(gè)人，善待生命的每一天。 4、提高心理健康意識(shí)，高度重視大學(xué)生心理健康問題，開展心理健康活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力。 三、班會(huì)背景： 大學(xué)生是一個(gè)國家的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的主要力氣，大學(xué)生不僅要做到“德智體”全面發(fā)展，還要鍛造健康的心理，大學(xué)生的心理真趨向成熟，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生

2、的心理不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾、心理沖突。 據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%30%，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣闊同學(xué)，這些方式已不能滿意廣闊同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來臨之即，我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會(huì)活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。 四、班會(huì)時(shí)間： 2021年5月10號(hào)上午10:0011:30 五、班會(huì)地點(diǎn)：七教北004 六、活動(dòng)形式：主持人主持班會(huì) 七、班會(huì)流程和詳細(xì)方案: (一)導(dǎo)入：由主持人開場(chǎng)引出本次主題班會(huì) (二)熱身游玩： 1、“大風(fēng)車小風(fēng)車”游玩：大風(fēng)吹，吹什么，吹“戴

3、眼鏡的”，一聲之下全部戴眼鏡的抓緊換位置，不戴眼鏡的保持不動(dòng) 2、“三圈進(jìn)乒乓球”游玩：在地上畫三個(gè)相連小圓圈，用乒乓球彈入. (三)主題活動(dòng)： 1、看影像與青春有關(guān)的日子 2、對(duì)青春有關(guān)的朗誦 3、觀賞一些名人名句 (四)感受共享： 1、主持人引出每個(gè)人由童年到青年一路上青春的故事 2、歌頌青春無極限，并引申到責(zé)任，請(qǐng)同學(xué)談自己的親身體會(huì)。 3、班主任寄語 (五)班主任寄語總結(jié)發(fā)言： 今日看到了同學(xué)們主持的這次班會(huì)，感受頗多，不由地也讓我想到曾經(jīng)的我。青春是資本，所以必需腳踏實(shí)地地埋頭苦干;青春是財(cái)寶，所以即使是失敗和挫折一次次打擊下也得有不斷向上的力氣和士氣;青春更是一種歷練，我們必需借助

4、環(huán)境的磨礪來豐富我們的人生，熬煉我們稚嫩的羽翼，提高我們內(nèi)在的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。 你們正值青春，你們有資本、有實(shí)力、能為自己的前途打拼。我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)是很有發(fā)展空間的，隨著人們對(duì)動(dòng)物的喜愛重視，獸醫(yī)也就必不可少地被人們重視，所以只要我們敢拼、敢闖，將來就把握在自己手中。 八、班會(huì)效果和意義： 1、通過本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的.心理健康學(xué)問水平，增加心理保健意識(shí)，懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系，同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。 2、本次主題班會(huì)順當(dāng)?shù)貙ⅰ扒啻骸敝黝}深入到每位參與者心中，班主任也深深地融入了我們 3、開展的

5、趣味游玩切實(shí)做到了增加班級(jí)凝聚力。 九、反思和改進(jìn) 1、本次主題班會(huì)游玩不夠，致使班會(huì)氛圍不是很活躍，時(shí)間不足，比較倉促。 2、開展本次活動(dòng)，雖然參與人數(shù)達(dá)到了百分之九十八，但是參與的熱忱不夠高，開展形式不夠豐富。 3、班委積累多次班會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將進(jìn)行班委會(huì)爭論，確定更好的主題班會(huì)方案，使以后的班會(huì)盡量做到完美。 大學(xué)生心理班會(huì)第2篇 一、班會(huì)主題與背景分析 隨著社會(huì)的進(jìn)步及家庭生活的轉(zhuǎn)變，加上多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，學(xué)生因心理問題而引起的各種行為問題比比皆是，而且這些心里問題正向低齡化發(fā)展，尤其是即將畢業(yè)的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)激烈緊急，往往少數(shù)學(xué)生不能更好的適應(yīng)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。常常會(huì)表現(xiàn)出

6、：與老師、同學(xué)、家長的不和諧，張揚(yáng)個(gè)性、拔尖、以大欺小、任性等。讓某些學(xué)生生活失去顏色的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。 班會(huì)主題是陽光心靈。 (1)通過主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育學(xué)問，培育同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生管理自己的心情，使其擁有積極穩(wěn)定的心情。 (2)使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培育學(xué)生人際交往的能力。讓孩子們的心靈灑滿陽光。 (3)讓家長更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。 二、班會(huì)預(yù)備 1、問卷調(diào)查。對(duì)全班同

7、學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，針對(duì)班會(huì)主題談?wù)勛约旱目捶?。多?shù)同學(xué)反映，同學(xué)之間遇到了矛盾，有的斤斤計(jì)較，有的不能用寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，但有的同學(xué)還是不愿原諒他;還有的認(rèn)為對(duì)于緊急的激烈的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng);也有的想在小學(xué)階段的最終時(shí)刻想張揚(yáng)自己、展示個(gè)性。2、情景劇表演。 整個(gè)過程都是由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。利用每天休息時(shí)間進(jìn)行排練，教師進(jìn)行協(xié)作。讓學(xué)生的心靈灑滿陽光，讓健康擁抱每個(gè)學(xué)生，讓健康走進(jìn)學(xué)生的心靈，培育學(xué)生積極健康的心理，穩(wěn)定學(xué)生的心理健康心情，使同學(xué)知道同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往，做一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都

8、擁有一個(gè)陽光的心靈。 三、班會(huì)目標(biāo) 1、通過看情景劇表演，讓學(xué)生要學(xué)會(huì)敬重別人，不污辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。同時(shí)只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂。 2、通過說心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會(huì)歡樂著! 3、通過學(xué)習(xí)小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生更能很好的調(diào)整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，更好的適應(yīng)緊急繁忙的六年級(jí)學(xué)習(xí)生活，度過人生第一個(gè)困難時(shí)刻。 四、班會(huì)設(shè)計(jì)思路 1、發(fā)覺問題：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行情景表演跳皮筋，面對(duì)被別人嘲笑，不合群等狀況如何解決呢? 2、解決問題：學(xué)生的嘲笑、不包涵，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 3、說說心里話。通過表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和諧相處，多包涵，多

9、謙讓。 4、達(dá)成共識(shí)：通過上述活動(dòng)，共同擬定小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，讓自己的心靈灑滿陽光，成為一個(gè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，揭示班會(huì)的主題。 五、活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)愛心靈，擁抱陽光?！爆F(xiàn)在開頭。 六、班會(huì)實(shí)施過程： (一)、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，讓生活失去顏色的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永久一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演： (二)、情境表演跳皮筋 1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：

10、我不和小英一組，她那么胖，笨死了!”聽到小芳說自己笨，小英立刻火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她，難過地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人。因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她，她受不了。 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢? 生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣。(生充分說) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)敬重別人，不污辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家連續(xù)看情境表演上課鈴響了。 2.情境表演： 上課鈴響了，

11、同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)一再向她說對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，連續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對(duì)身體有害。 生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了，她還生氣，誰情愿和這樣的同學(xué)玩呢! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人

12、有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男_讀) 同學(xué)之間 學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。 學(xué)會(huì)敬重，不欺小凌弱。 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。 學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列狀況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示) (三).說句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。 (2)考試時(shí)，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，

13、他沒有借給你。 (3)選班長時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。 生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種狀況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)歡樂著!下面，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來，一起讀：同學(xué)之間： 學(xué)會(huì)關(guān)愛熱忱大方 學(xué)會(huì)愛護(hù)細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)整消退嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)相互進(jìn)步 過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇糖葫蘆的故事，邊看邊想，你有什么感受?(視頻播放) (四)、校園短劇：視頻：糖葫蘆的故事 爭論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么? 生充分說：(不要傾慕虛榮

14、) 師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師期望大家(出示) 面對(duì)平凡不盲目攀比 面對(duì)平凡不傾慕虛榮 面對(duì)困難頑強(qiáng)應(yīng)對(duì) 面對(duì)挫折堅(jiān)韌拼搏 過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎篮猛娴臋z測(cè)題，通過這個(gè)檢測(cè)游玩，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，期望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測(cè)題) (五)、檢測(cè)題： 請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的問題，選擇答案。 (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決方法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決 (2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們供應(yīng)便利嗎 A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓 (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助

15、嗎? A、能B、有時(shí)能C、不能 (4)、你情愿參與集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭為集體爭光? A、情愿參與，并能為集體爭光B、有時(shí)情愿參與C不情愿參與 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校支配，周六要進(jìn)行“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，假如你是小麗，你該怎么辦? A、參與“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山 (6)、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎? A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒做過 (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)供應(yīng)便利? A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到 (8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎? A、一定能B、有時(shí)能C、不能 (六)、評(píng)價(jià) 選A得24分選B得16分選C得8分

16、選A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神; 選B：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力; 選C：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的學(xué)問。 師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的士氣，這樣才能擁有健康。 過渡：最終，我們共同來擬定小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。同學(xué)們爭論、交流，最終達(dá)成共識(shí)。 (七)、出示小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn) 小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) (1)具有良好的熟悉自己，接納自己的心態(tài)意識(shí); (2)能調(diào)整、掌握自己的心情、使之保持愉悅、安靜; (3)能

17、承受挫折; (4)能較正確地熟悉四周的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境; (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣; (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力; (8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。 (八)、師總結(jié)： 同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請(qǐng)觀賞歌曲永久是朋友。 (九)、觀賞歌曲永久是朋友 大學(xué)生心理班會(huì)第3篇 班會(huì)主題：健康心理，歡樂人生 班會(huì)時(shí)間：20xx年11月20日星期天晚

18、 隨著時(shí)代的發(fā)展，健康越來越重要。身心功能緊密相關(guān)，生理和心理健康是現(xiàn)代全面健康概念的動(dòng)身點(diǎn)。軀體健康是心理健康的基礎(chǔ)和前提，心理健康是軀體健康的保證和動(dòng)力。一個(gè)人只有處于身體和心理雙重健康的狀態(tài)，才能更好地處理所面對(duì)的壓力和問題，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。心理健康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。為了讓我院學(xué)生擁有一個(gè)更好的健康狀態(tài)心理部打算組織開展關(guān)于學(xué)習(xí)“健康心理，歡樂人生”的主題班會(huì)。 一、班會(huì)目的 1、感受人生的歡快和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待四周的每一個(gè)人，善待生命的每一天。 2、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)留意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消退困惑，走出誤區(qū)。 3、教育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝生活中的不如意

19、，提高耐挫能力，培育學(xué)生樂觀向上的性格特征，增加對(duì)生活的熱愛。 4、讓學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)掌握心情。 二、班會(huì)過程 每個(gè)班可以有自己的特色，以多樣式的形式綻開，同學(xué)們可以暢所欲言。班會(huì)的形式不限。班會(huì)時(shí)間可依據(jù)個(gè)班的狀況而定，但至少要有四十五分鐘，信調(diào)權(quán)益部負(fù)責(zé)到每個(gè)班拍照，心理部需查看每個(gè)班的班會(huì)狀況。各班都須有班會(huì)記錄。 三、班會(huì)總結(jié) 期望通過此次主題班會(huì)的召開可以拉近同學(xué)之間的距離，讓同學(xué)們擁有更積極向上的生活態(tài)度。各班的班會(huì)總結(jié)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)交到心理部。 大學(xué)生心理班會(huì)第4篇 一、班會(huì)主題: 助人為樂情常在，雷鋒精神心永存。 二、活動(dòng)背景： 1963年3月5日，毛爺爺親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”雷鋒同志的精神已經(jīng)伴隨我們走過了49個(gè)年頭，新時(shí)期，雷鋒精神將賦予我們更加深遠(yuǎn)的意義，我們與雷鋒精神同行。雷鋒離開49年來，