課題3_制取氧氣 上課專用.

1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 大家好好合作喲1氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作；氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作；2催化劑的概念的理解及催化作用。催化劑的概念的理解及催化作用。1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理； 2催化劑和催化作用的概念。催化劑和催化作用的概念。1分解過氧化氫2加熱氯酸鉀3加熱高錳酸鉀 實(shí)驗(yàn)一：分解過氧化氫溶液制取氧氣實(shí)驗(yàn)一：分解過氧化氫溶液制取氧氣步驟步驟1：在常溫下，把帶火星的：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復(fù)燃？觀察木條是否復(fù)燃？現(xiàn)象結(jié)論木條不能復(fù)燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條帶火星的木條木條熄滅木條熄滅步驟步驟2：向上述試

2、管中，加入少量：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。過氧化氫溶液過氧化氫溶液二氧化錳二氧化錳帶有火星的木條帶有火星的木條木條復(fù)燃木條復(fù)燃現(xiàn)象結(jié)論在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。木條復(fù)燃 步驟步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。帶有火星的木條帶有火星的木條木條復(fù)燃木條復(fù)燃過氧化氫溶液過氧化氫溶液現(xiàn)象結(jié)論木條復(fù)燃 二氧化錳仍然起作用 。過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳文字表達(dá)式：2

3、H2O2 = 2H2O + O2 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（觸媒）。催化劑的概念：催化劑概念理解 1.“改變”有雙重含義，即“加快”或“減慢”。有的同學(xué)認(rèn)為催化劑的作用就是加快化學(xué)反應(yīng)的速率。實(shí)際上，催化劑也有正負(fù)之分，正催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率，如人體中的酶可加快食物的消化等;而負(fù)催化劑能減慢化學(xué)反應(yīng)的速率，如橡膠制品中的防老劑等。 2.“化學(xué)性質(zhì)”和“質(zhì)量”在反應(yīng)前后都沒有變化，說明催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量一定保持不變，但物理性質(zhì)有可能發(fā)生變化。因此，不能說成催化劑本身的性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有變

4、化。 3.由于催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，因此催化劑不能增大生成物的質(zhì)量。生成物的質(zhì)量只取決于反應(yīng)物的質(zhì)量多少 4.催化劑具有選擇性，即一種催化劑只能對(duì)某個(gè)或某類化學(xué)反應(yīng)有催化作用，并非對(duì)所有化學(xué)反應(yīng)都有催化作用。但一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的催化劑可能有多種，如用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中，除了用二氧化錳做催化劑之外，還可以用氧化銅、氧化鐵等作催化劑。建筑上用的水泥、紅磚粉末等也對(duì)過氧化氫分解有催化作用。 5.雖然催化劑是反應(yīng)條件，但它不同于“點(diǎn)燃”、“加熱”等反應(yīng)條件能決定化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能決定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。如沒有二氧化錳做催化劑，雙氧水在通常情況下也會(huì)放出氧氣，只不過反

5、應(yīng)速率緩慢。 6.催化劑的確參與了化學(xué)反應(yīng)，只是本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)“前后”沒有發(fā)生變化，起媒介作用催化劑的特點(diǎn)：一變：化學(xué)反應(yīng)速率； 二不變：反應(yīng)前后質(zhì)量不變、化學(xué)性質(zhì)不變。 （1 1）按要求連接儀器；）按要求連接儀器； （2 2）檢查裝置的氣密性；）檢查裝置的氣密性； （3 3）將氯酸鉀和二氧化錳以）將氯酸鉀和二氧化錳以3:13:1比例混合均比例混合均勻裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔皮塞塞緊試管口；勻裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔皮塞塞緊試管口； （4 4）將試管固定在鐵架臺(tái)上；）將試管固定在鐵架臺(tái)上； （4 4）點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；）點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管； （5 5）當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡

6、冒出時(shí)開始）當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)開始用排水集氣法收集；用排水集氣法收集； （6 6）拿出導(dǎo)管后熄滅酒精燈，整理好儀器。）拿出導(dǎo)管后熄滅酒精燈，整理好儀器。實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)操作步驟加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣二氧化錳加熱文字表達(dá)式：= = 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：1 1、檢：檢查裝置的氣密性；、檢：檢查裝置的氣密性；2 2、裝：裝入藥品、裝：裝入藥品4 4、加：點(diǎn)酒精燈加熱、加：點(diǎn)酒精燈加熱5 5、收：收集氣體、收：收集氣體排水集氣法排水集氣法6 6、移：將導(dǎo)管移離水面、移：將導(dǎo)管移離水面向上排空氣法向上排空氣法(氧氣不易溶于水氧氣不易溶

7、于水)(氧氣的密度比空氣大氧氣的密度比空氣大)3、固：固定試管（試管口應(yīng)略低于試管底部）、固：固定試管（試管口應(yīng)略低于試管底部）7、熄：熄滅酒精燈、熄：熄滅酒精燈加熱高錳酸鉀制氧氣的過程1.儀器名稱:實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)裝置：外外焰焰加加熱熱藥品平鋪藥品平鋪夾持在距管夾持在距管口約口約1/31/3處處若用高錳酸鉀若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)在管制氧氣應(yīng)在管口塞一團(tuán)棉花口塞一團(tuán)棉花試管口試管口略低略低于于試管底部試管底部導(dǎo)管伸出橡導(dǎo)管伸出橡 皮塞約皮塞約0.5cm0.5cm導(dǎo)管導(dǎo)管只能只能伸于伸于集氣集氣瓶口瓶口 阻止高錳阻止高錳酸鉀固體隨氧氣酸鉀固體隨氧氣氣流進(jìn)入導(dǎo)管，氣流進(jìn)入導(dǎo)管，導(dǎo)致

8、導(dǎo)管阻塞。導(dǎo)致導(dǎo)管阻塞。排排 水水 法：法：一.適用范圍不易溶于水的氣體二.優(yōu)點(diǎn)1.易于收集到較純的氣體 2.便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿收集方法：向上排空氣法向上排空氣法一.適用范圍密度比空氣大的氣體二.優(yōu)點(diǎn)操作較為方便驗(yàn)滿方法排水法：排水法：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)，證明已收集滿向上排空氣法：向上排空氣法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。放置方法 正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片1 1、固定試管時(shí)，為什么試管口要略低于試管底部？、固定試管時(shí)，為什么試管口要略低于試管底部？防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管2 2、用排水集氣法應(yīng)什么

9、時(shí)候開始收集？、用排水集氣法應(yīng)什么時(shí)候開始收集？當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集；當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開始收集；（哪種方法得到的氧氣更純？（哪種方法得到的氧氣更純？3 3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移離水面，還是先停止加熱，、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移離水面，還是先停止加熱，為什么？為什么？ 先將導(dǎo)管移離水面，后停止加熱，否則水將沿先將導(dǎo)管移離水面，后停止加熱，否則水將沿導(dǎo)管倒流回導(dǎo)管倒流回?zé)岬脑嚬艿撞?，炸裂試管熱的試管底部，炸裂試管注意事?xiàng)：注意事項(xiàng)：用排水法收集的氣體更純）用排水法收集的氣體更純）4.4.用高錳酸鉀制氧氣時(shí)用高錳酸鉀制氧氣時(shí), ,為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花? ?

10、可以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管可以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱文字表達(dá)式： 過氧化氫 水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀 氯化鉀+氧氣高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱 以上三個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？以上三個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？與以前學(xué)過的化合反應(yīng)有什么不同？與以前學(xué)過的化合反應(yīng)有什么不同？分解反應(yīng)分解反應(yīng) 即：即：A = B + C + 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。反應(yīng)。二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置：二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置：學(xué)會(huì)整合學(xué)會(huì)整合用過氧化氫制取氧氣用過氧化氫制取氧氣

11、用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣固液不固液不加熱型加熱型固固要固固要加熱型加熱型 先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？ 將將一支帶火星一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是證明是氧氣。氧氣。 將將一支帶火星的一支帶火星的木條伸到集氣木條伸到集氣瓶口附瓶口附近，近，若木條復(fù)燃，證若木條復(fù)燃，證明已集明已集滿。滿。二、氧氣的工業(yè)制法空氣 液態(tài)空氣 加壓降溫蒸發(fā)氮?dú)庖簯B(tài)氧（貯存于鋼瓶中）氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 1分解過氧化氫制取氧氣

12、過氧化氫 水氧氣二氧化錳2加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀 氯化鉀氧氣二氧化錳加熱3加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱課堂小結(jié)氧氣的工業(yè)制法 用分離液態(tài)空氣的方法，屬于物理變化?？諝?液態(tài)空氣 加壓降溫蒸發(fā)氮?dú)庖簯B(tài)氧（貯存于鋼瓶中） A A加熱氯酸鉀加熱氯酸鉀 B B加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀 C C分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣 D D加熱二氧化錳加熱二氧化錳A A加快化學(xué)反應(yīng)速率加快化學(xué)反應(yīng)速率 B B使生成物質(zhì)量增加使生成物質(zhì)量增加 C C改變化學(xué)反應(yīng)速率改變化學(xué)反應(yīng)速率 D D減慢化學(xué)反應(yīng)速率減慢化學(xué)反應(yīng)速率課堂練習(xí)3 3實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管

13、口應(yīng)管口應(yīng) （ ）A A朝下朝下 B B朝上朝上 C C略向下傾斜略向下傾斜 D D略向上傾斜略向上傾斜4 4實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在（應(yīng)在（ ） A A加熱固體藥品前加熱固體藥品前 B B與加熱固體藥品同時(shí)與加熱固體藥品同時(shí) C C開始有氣泡放出時(shí)開始有氣泡放出時(shí) D D氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)5 5某同學(xué)設(shè)計(jì)了某同學(xué)設(shè)計(jì)了4 4種制氧氣的方案：種制氧氣的方案： 用氯酸鉀和二氧化錳共熱；用氯酸鉀和二氧化錳共熱； 使高錳酸鉀受熱；使高錳酸鉀受熱； 用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱； 使二氧化錳受熱使二氧化錳受熱. .判斷這四種方判斷這四種方法法（ ） A A全正確全正確 B B全不正確全不正確 C C正確正確 D D只有正確只有正確8 8實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為下列實(shí)驗(yàn)室