尺有所短寸有所長(zhǎng)

1、尺有所短寸有所長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：周亞菲教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白"尺有所短,寸有所長(zhǎng)"的道理,能正確地看待自己和他人。 3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂信的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)"尺有所短,寸有所長(zhǎng)"的道理,并學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。教學(xué)過程：課前熱身：1、老師拿出一張白紙，在這張白紙上畫了個(gè)黑點(diǎn)，問學(xué)生：“你們看到了什么？”2、活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？（教師自己走到學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動(dòng)。）3、學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)這張白紙就好比一個(gè)人一樣，而紙上的黑點(diǎn)相當(dāng)于這

2、個(gè)人的缺點(diǎn)，在我們與人相處的時(shí)候，很多時(shí)候我們往往看到更多的是這個(gè)人的缺點(diǎn)，很少看到他人的優(yōu)點(diǎn)。一、導(dǎo)入：師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩封書信，一封問一封回。一封是誰(shuí)寫的？（板書：張國(guó)強(qiáng)），張國(guó)強(qiáng)的身份是？（小學(xué)生）另一封是誰(shuí)寫的？（柯巖）說(shuō)說(shuō)你對(duì)柯巖有那些了解？學(xué)生自由匯報(bào)，課件出示柯巖的資料。下面就讓我們一起走進(jìn)課文 ，請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍課題，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的意思： 尺和寸放在一起，尺比寸長(zhǎng)（老師或者學(xué)生出示它們各自的長(zhǎng)度），但尺和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短了（出示比尺長(zhǎng)的物體）。寸雖然很短，但寸和比它小的東西相比，它又顯得長(zhǎng)了（學(xué)生或老師出示比寸短的東西）。過渡：下面我們來(lái)檢驗(yàn)一下大家的

3、預(yù)習(xí)成果：二、預(yù)習(xí)交流1、詞語(yǔ)冒昧 疏遠(yuǎn) 嫉妒 判斷 和睦相處 紅眼病 患者 告誡 碰釘子 摔跟頭 受益匪淺 年逾古稀 形單影只2、解釋：（選詞填空）二、自讀自悟（一）出示導(dǎo)讀提示1：1、快速閱讀張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖的信，并思考：信中講述了張國(guó)強(qiáng)的哪些煩惱？2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、全班交流。4、討論：如果你收到了這封信，會(huì)想些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，暢談個(gè)人見解）過渡：獲獎(jiǎng)本來(lái)是件高興的事兒，但張國(guó)強(qiáng)因此變得孤單寂寞了，萬(wàn)分苦惱的他寫信向柯巖老師求救。那么柯巖老師是怎樣分析原因的呢？他到底給張國(guó)強(qiáng)開了一張?jiān)鯓拥寞煼?？我們?lái)讀讀柯巖老師的回信。（二）出示導(dǎo)讀提示2：自由讀柯巖的回信，思考：柯巖在信中

4、是怎樣幫張國(guó)強(qiáng)解決難題的？你還有哪些發(fā)現(xiàn)或者問題？1、自主學(xué)習(xí)2、小組交流3、全班交流，說(shuō)說(shuō)生活中該怎樣和朋友相處。交流時(shí)，要讀（讀有關(guān)的原文）和說(shuō)（說(shuō)自己的理解）結(jié)合。三、鞏固拓展1、猜一猜：這么多可以和柯巖老師傾訴煩惱的方式，張國(guó)強(qiáng)為什么選擇寫信而不選擇打電話或其他方式呢2、交流：寫信好友那些好處呢？（1）學(xué)生交流（2）教師小結(jié)：、有的地區(qū)還沒有先進(jìn)的通訊設(shè)備，可以用書信與外溝通、不好意思說(shuō)出來(lái)的話，可以用書信表達(dá)。、有時(shí)候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。、了解寫信的好處，下面我們?cè)俅位氐秸n文，看看書信在格式和語(yǔ)言上有什么要求？（學(xué)生討論后，教師可作適當(dāng)歸納。）語(yǔ)言方面：相當(dāng)于與收信人進(jìn)

5、行面對(duì)面的說(shuō)話，一般用你或者“您”，寫給很多人的要用“你們”或“您們”。語(yǔ)言親切與否，根據(jù)收信人和要敘述的事情決定。四、質(zhì)疑拓展1、練筆：張國(guó)強(qiáng)收到并閱讀了柯巖老師的回信以后，對(duì)他會(huì)有什么啟發(fā)？他會(huì)打算怎么做？假如你就是張國(guó)強(qiáng)，圍繞上述問題仔細(xì)想一想，然后給柯巖老師寫封回信匯報(bào)一下，注意信的格式。2、欣賞是一種神奇的力量細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來(lái)就很美好。欣賞是一種神奇的力量，它會(huì)沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績(jī)也會(huì)步步提高；你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會(huì)被彩云圍繞；你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨，你就會(huì)有一個(gè)明凈而清新的頭腦。你能欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，你的前程就會(huì)被金色的陽(yáng)光籠罩；你能欣賞父母遺傳給你的各種特點(diǎn)，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；欣賞是一種神奇的力量，它使人生更絢麗，生活更美好！3、結(jié)束語(yǔ)；人生難免會(huì)遇到煩惱和困難，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持快樂。 “金無(wú)足赤，人無(wú)