二年級下冊數(shù)學(xué)科認識平面圖導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)二年級( )班數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教人課題認識平面圖 課類新授課主備人審定人授課時間 年 月 日教學(xué)目標1、自學(xué)目標：經(jīng)歷將現(xiàn)實的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。2、合作目標（重點知識）了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖，并能描述物體的相對位置和行走路線。 3、探究目標（難點知識）在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過程中，體會物體位置關(guān)系的相對性。4、情感態(tài)度價值觀目標：在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過程中，體會物體位置關(guān)系的相對性，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高運用所學(xué)知識解決簡單

2、實際問題的能力，發(fā)展空間觀念。 主要方法自主、合作、探究教師主導(dǎo)步驟（要點問題化）學(xué)生學(xué)習(xí)步驟（求解活動化）時間組織教學(xué) 情境導(dǎo)入談話：誰來說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北各有什么？請同學(xué)們設(shè)想一下，假如用攝象機從操場的上方往下拍，拍到的畫面應(yīng)該是什么樣子的？學(xué)生交流。談話：同學(xué)們說得很好，只是要想拍到這樣的畫面，得站得很高才行。不過不要緊，我們可以用平面圖，把操場四周的景物記錄下來。今天這節(jié)課，我們就來認識平面圖。 45展示目標1、 課件出示目標23導(dǎo)學(xué)達標 認識平面圖。談話：同學(xué)們手中都有一張這樣的平面圖，（拿出操場平面圖示意一下）圖的中間是學(xué)校的操場，你能把操場的東、南、西、北面各有什么

3、記錄在這張平面圖上嗎？教師巡視了解學(xué)生的制圖策略，選擇幾種有代表性的，貼到黑板上展示。講解：在地圖或平面圖上，通常是按上北、下南、左西、右東的規(guī)定來確定的。為了標明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號（板書：北）來表示方向。這個符號叫指向標，這個指向標的意思是箭頭所指的方向是北面。談話：現(xiàn)在請同學(xué)們回過頭來看一看自己剛才制作的平面圖，有不符合要求的地方嗎？把你制作的平面圖上不符合要求的地方糾正過來。完成后，再把你的作品展示到黑板上。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得都很主動，不但認識了平面圖，還能清楚地表達平面圖上物體的位置關(guān)系。 學(xué)生活動：在平面圖的四個方位上分別填上體育館、教學(xué)樓、籃球場、看臺。討論：請同

4、學(xué)們仔細觀察這些平面圖，你能發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？怎樣解決這一問題嗎？請在小組內(nèi)討論。（定的北面不同，你認為可以怎樣解決這一問題？）學(xué)生討論后，組織討論，形成共識：在平面圖上應(yīng)該有一個統(tǒng)一的確定方向的標準。 學(xué)生活動：糾正自己制作的平面圖，使其符合規(guī)范，并把作品確定平面圖上的其他三個方向。全班交流：結(jié)合自己的作品說一說指向標是什么意思，怎樣確定平面圖上的其他三個方向。17 20檢測矯正 1.“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說說圖的意思，再提問：小紅到人民公園應(yīng)向哪個方向走？如果小紅想到百貨大樓去，應(yīng)該向哪個方向走？去新華書店呢？2.“想想做做”第2題。出示圖。問：如果你要向大家介紹一下這所學(xué)校，你準備

5、怎樣介紹？先在小組內(nèi)說一說。小組交流后，指名在全班交流。再出示題中填空部分，指名回答，并在課本上填空。3.“想想做做”第3題。出示題目。 提問：從水上世界出發(fā)到望梅閣應(yīng)該怎樣走？（學(xué)生討論，交流）你還能提出其他問題嗎？ 4. “想想做做”第5題。學(xué)生讀題，提問：有什么不理解的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解題意時，著重解決下面的兩個問題：（1）大樓的緊急疏散圖有什么作用？（2）緊急疏散時，為什么不能走 電梯？）提問：從圖中知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用方位概念表達圖中房間、會議室、電梯、安全出口的相對位置關(guān)系。）討論：假如遇到了緊急情況，你認為每個房間的人該走怎樣的路線？先在小組里討論。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生的討論。 學(xué)生練習(xí)8總結(jié)提升 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么