二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7

1、識(shí)字7課題識(shí)字7課型識(shí)字課 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、準(zhǔn)確熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3、滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。重點(diǎn)掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。能準(zhǔn)確、熟練地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感。難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護(hù)動(dòng)物的意思。教具課件生字卡片、多媒體課件。 學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教 學(xué) 過 程 第一課時(shí)一、虛設(shè)情境，認(rèn)物識(shí)字1、當(dāng)小判官。師：小朋友，比一比誰最精神。你們仔細(xì)聽老師說兩句話，當(dāng)回小判官。覺得說對(duì)，就鼓鼓掌；不對(duì)，就搖搖頭。師：第一句。你們是我的好朋友。第二句。動(dòng)物是我們的好朋友！今天我們?nèi)サ木褪敲利惖膭?dòng)物王國，看看可愛的動(dòng)物朋友！2、認(rèn)物識(shí)字。播放課件（

2、孔雀、錦雞、黃鸝.）隨著動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)。孩子們，你會(huì)跟動(dòng)物們打聲招呼嗎？3、在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢？ 出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈（學(xué)生交流識(shí)字，引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音，利用圖畫感知“錦”的意思。）4、大家用好方法記住了動(dòng)物們的名字，動(dòng)物們真高興。為了表示感謝，動(dòng)物們還要紛紛表演節(jié)目給咱們看呢。來，叫叫這些演員的名字！你知道這些節(jié)目是誰表演的嗎？瞧。（ 孔雀 ）開屏 （雄鷹）展翅 （雁群）寫字 （黃鸝）和（百靈）唱歌 二、朗讀兒歌，隨文識(shí)字：1、（課件展示課文內(nèi)容）師：同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友

3、在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7，在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來，打上記號(hào)。碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。2、交流“文中動(dòng)物”信息。（1）同桌交流。（2）齊讀。（3）分類了解。天空中有（ ）在翱翔。（給“翱翔”換詞）枝頭有（ ）在唱歌。（ ）在叢林里。（ ）在竹林里。（ ）是伙伴。（指導(dǎo)讀好“伙伴”的兒化音。）3、認(rèn)讀其他生字新詞。師：同學(xué)們，在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。（保護(hù) 牢記 叢林 嬉戲）你準(zhǔn)備怎么記住它？請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰先來？（介紹部分生字

4、的記憶方法，了解“叢林”之意。）4、指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎？（讀到第8小節(jié)，引導(dǎo)說話理解：（）是（）的家。）三、創(chuàng)新方式，趣讀拍手歌。師：讀著讀著，你懂得了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？這樣的拍手歌可以怎樣讀？1、選讀。師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽，讓別人也喜歡它。（自由練讀，指名讀。）師：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。）2、男女生分小節(jié)讀。3、開火車讀。4、齊讀。5、拍手讀。 （1）師：接下來老師想

5、讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌，拍手的方式可以自己選擇，誰來說你準(zhǔn)備怎樣拍，把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。 （2）師：同桌選擇你們認(rèn)為最開心的方式自己練一練。（自由練習(xí)） （3）師：配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下？四、猜猜字謎，練習(xí)書寫。1、猜字謎。師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜。兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。（生：叢） 房頂上拴了一頭牛。（生：牢）2、指導(dǎo)書寫。師：你們會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？誰會(huì)寫？叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長(zhǎng)下短，“牢”上短下長(zhǎng)。 3、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)激勵(lì)。第二課時(shí)一、誦讀課文，探究發(fā)現(xiàn)1、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。2、集體齊背拍手歌，同桌拍手。3、體會(huì)兒歌的節(jié)奏韻律。第3小節(jié)：

6、你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。第7小節(jié)：你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉煟骸靶埴棸肯柙谒{(lán)天?！薄爸窳中茇?jiān)阪覒颉！边@兩個(gè)句子，重新排排隊(duì)，還可以怎么說？師：比較讀一讀，你喜歡哪一個(gè)說法，為什么？師：細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)，一句話7個(gè)字“二二三”讀起來有節(jié)奏。第三小節(jié)每行最后一個(gè)字“三”“天”韻母相同，第七小節(jié)每行最后一個(gè)字“七”“戲”韻母也相同。這樣壓韻，讀起來瑯瑯上口，多好聽呀！我們?cè)賮砻烂赖刈x讀。二、編拍手歌，實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，編編講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。三、指導(dǎo)書寫1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。2、小組討論用什么方法記住這些字

7、？3、學(xué)生自由匯報(bào)。倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。4、分類指導(dǎo)寫字。（1）分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）學(xué)生描紅（3）學(xué)生說觀察所得及書寫時(shí)的注意事項(xiàng)，老師范寫。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。（4）引導(dǎo)欣賞四、鞏固識(shí)字1、記憶字形。小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字，再組詞。從- （）苗-（）鳥-（）白-（）牛-（）戶-（）呆-（） 2、復(fù)現(xiàn)生字：（槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗?。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你就會(huì)知道他是誰，他在干什么了?？祖沂清\州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。師：誰來給大家讀一讀這段話？師：如果你是孔嬉的朋友，你有什么想對(duì)孔嬉說的？五、全文總結(jié)師：你們說得真好，森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（CAI 課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠嬅?。）生看課件，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖