貴州省貴陽市中考化學(xué)適應(yīng)性考試試題

1、D.實驗形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%貴州省貴陽市2014屆中考化學(xué)適應(yīng)性考試試題相對原子質(zhì)量： H-1 C-12 O-16; S-32 Mg-24。一、選擇題（本題包括6個小題，共12分。每小題只有一個選項符合題意）1、為力推良好的自然資源，貴州將把新鮮的空氣制成“貴州空氣罐頭”。下列關(guān)于“空氣罐頭”成份的說法正確的是（）A. 只有氧氣B. 主要是氮氣和氧氣C. 主要是氧氣和水蒸氣D. 主要是氦、氖等稀有氣體2、用下列物品，完成對應(yīng)的“家庭小實驗”，不能達(dá)到預(yù)期目的的是A. 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等自制汽水B. 用食鹽水除燒水壺中的水垢C. 用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨

2、松棉、紗布等制作簡易凈水器D. 用酒精、紫卷心菜等制酸堿指示劑3、歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列各項歸納完全正確的是（）A.物質(zhì)的俗名B.物質(zhì)的組成碳酸鈉小蘇打氫氧化鈉一一火堿HLO-氧化物，只含有兩種兀素 GH5O 有機物，含有三個元素C.物質(zhì)的區(qū)別D.實驗操作區(qū)別硬水和軟水一一用肥皂水 區(qū)別氯化鉀和氯化銨用熟石灰給試管中的液體加熱液體體積不超過試管容積的三分之一試管夾夾持試管夾在距試管底部三分之處4、圖1是某個化學(xué)反應(yīng)發(fā)生過程中各物質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系.下列描述正確的A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)B. 相對分子質(zhì)量：甲 乙 丙C. 丙是反應(yīng)物，甲和乙是生成物D. t1時，丙的質(zhì)量一定等于 甲、乙

3、的質(zhì)量之和5、某同學(xué)用下表中三個實驗對溶液相關(guān)知識進行探究（實驗中溶質(zhì)均完全溶解），則下列有關(guān)說法正確的是實驗序號實驗實驗實驗硫酸銅 (0.5g )塊狀塊狀粉末水冷水100mL熱水100mL熱水50mLA.對比實驗和，可探究水的溫度對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響B(tài)對比實驗和，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對溶質(zhì)在水中溶解速率的影響 .C.實驗的溶液一定是飽和溶液6、某同學(xué)向含CaCI2和HCl的一定質(zhì)量的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%勺Na2CQ溶2所示。下列說法正確的是*沉淀或體的質(zhì)液。其加入Na2Cq溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖A.圖中bC段表示生成氣體的質(zhì)量變化B. 圖中b點的值為106

4、C. 圖中a點對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)只有一種D. 圖中oX段，溶液的PH將由小逐漸變大，但不大于 7 四、化學(xué)非選擇題(本題包括 7個小題，共48分)30題、根據(jù)你對化學(xué)的理解，回答下列問題。,并指出它,化學(xué)變化(1) 金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，列舉你熟悉的一種金屬的一種用途(2) 例舉生活中一種物理變化和化學(xué)變化。物理變化(3) 人類需要的大部分能量來自于化學(xué)反應(yīng)。如燃料的燃燒等。例舉一個生產(chǎn)或生活中利用燃燒反應(yīng)獲取能量的例子： 。(4) 我們可以通過調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的速率提高生產(chǎn)效率。請舉一個能加快化學(xué)反應(yīng)速率的例子。(5) 根據(jù)人類需要的六大類營養(yǎng)素，我們可以科學(xué)地設(shè)計自己的營養(yǎng)食譜。

5、為自己設(shè)計一道午餐食譜 ，指出其中含有的營養(yǎng)素 。32題、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實驗可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，獲得新的知 識。31題、利用不同類別的物質(zhì)設(shè)計實驗證明金屬活動性AL> Cu,完成下表內(nèi)容。序號選用物質(zhì)現(xiàn)象或化學(xué)方程式實驗1實驗2實驗33(1) 根據(jù)圖23大燒杯內(nèi)A B燒杯的現(xiàn)象，能得出的實驗結(jié)論是 。(2) 通過圖24和圖25實驗探究二氧化碳的性質(zhì) (圖25實驗中向收集滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入約1/3體積的液體，立即旋緊瓶蓋，振蕩） 。 通過上述兩個實驗可以總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)有：物理性質(zhì);化學(xué)性質(zhì) 。 若要進一步確認(rèn)二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，你還應(yīng)補充的實驗

6、是 根據(jù)圖24實驗分析，蠟燭熄滅利用的滅火原理是 。33. 化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子層次上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。請從微觀角度回答下列問題：5NaCJ（JX1P O 霍示氣原子、o花示鈦原了J（1） 從圖26可知，Na、Mg原子結(jié)構(gòu)的差異有 （ 寫兩條）。（2） 由圖27可以幫助我們從微觀角度理解質(zhì)量守恒定律。在C的方框中畫出該反應(yīng)中生成物的微觀模型圖。由此得出化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的原因是 。（3） 圖28發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，NaClO2中氯元素的化合價為 _。34. 選用圖29所示裝置完成相關(guān)實驗，并按要求回答問題（夾持、加熱等裝置未畫出，所需藥品可自選）AB C DE（1） 制取氧氣

7、。生成氧氣且能控制反應(yīng)速率，其發(fā)生裝置選用的是 （填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（2） 氣體的凈化。要凈化上述實驗制得的氧氣可選用的裝置是 填序號），其中加入的物質(zhì)是 。（3） 木炭還原氧化銅。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。實驗選用的裝置為A、C,C中盛有澄清石灰水，則發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。A中充分反應(yīng)后的固體物質(zhì)可能是 。35題.化學(xué)反應(yīng)常伴隨明顯的現(xiàn)象，但有的反應(yīng)也沒有明顯的現(xiàn)象。鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生 反應(yīng)就沒有明顯現(xiàn)象。為證明該反應(yīng)的發(fā)生，同學(xué)們展開了探究?！緦嶒炘怼糠磻?yīng)的化學(xué)方程式為 ?！痉桨冈O(shè)計】方案一：某同學(xué)借助酸堿中和會放出熱量設(shè)計了如圖30所示的實驗證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，

8、他應(yīng)觀察到紅墨水向 邊（填“左”或“右”）移動。方案二：請將你設(shè)計的另一種實驗方案填入下表。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論鹽酸與氫氧化鈉 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)【評價反思】有同學(xué)提出方案一不足以證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是?！緦嶒炌卣埂?氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象，為驗證氫氧化鈉與碳酸氫鈉反應(yīng)，同學(xué)們查閱資料如下：I . NaHCO3+NaOH=N2CQ+O . Ca（HCO3）2 可溶，CaCO 難容，Ca （OH 2 微溶然后他們進行實驗。實驗中，甲同學(xué)向NaHCO溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液出現(xiàn)白色沉淀，接著用B試劑進行了相關(guān)實驗，證明 NaHCO與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，實驗中A、B試劑分別是,用B進行實驗的主要操作是, B試劑的作用是 。而乙同學(xué)認(rèn)為