二年級上語文《植物媽媽有辦法》何靜

1、備課教師何靜集備時間課題3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識”等12個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點會寫本課的生字，新詞。教學(xué)難點觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)習(xí)提示1、 熟讀課文。2、 認(rèn)讀生字詞。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能正確、流利地朗讀課文。2、 會認(rèn)12個生字。教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)植物傳播種子的辦法不僅多，而且有趣，就讓老師與大家一起探究植物王國，探究大自然的奧秘吧！今天我們來學(xué)習(xí)第三課植物媽媽有辦法請伸出右手和老師一起板書課題。本節(jié)課的

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)是1、能正確、流利地朗讀課文。2、會認(rèn)12個生字。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，要求字音準(zhǔn)確）首先，咱們來進(jìn)行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準(zhǔn)確。生書空課題，說出筆畫 名稱。1、生借助拼音自由朗讀課文。2、指名讀課文，糾正字音。3、齊讀易錯讀音。三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會認(rèn)生字）課文大家讀熟了，那么生字大家也能記住嗎？請同學(xué)們自由朗讀課文，2分鐘后比誰的生字記得最牢。1、生借助拼音自由識記生字。2、指名認(rèn)讀。3、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。四、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，要求流利）生字大家都認(rèn)識了，那么老師相信課文你們一定能讀流利，1、自由朗讀課文。2、指名分段朗讀、

3、齊讀。五、布置作業(yè)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會寫10個生字。2、 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程：一、 板題示標(biāo)這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)3、植物媽媽有辦法。二、 第一次“先學(xué)后教”（朗讀課文，感悟親情）自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪幾種植物，它們分別是咋樣傳播種子的？（3分鐘后比誰回答得好） 1、生大聲朗讀課文并思考問題。2、指名回答并讀相關(guān)段落，師適時板書。蒲公英-風(fēng) 蒼耳動物皮毛 豌豆 陽光 3、師生交流、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)的字音及時板書糾正。字近字區(qū)分：洼-娃。師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備自學(xué)指導(dǎo)二：你還知道別的植物傳播種子的方法嗎？（可以同桌交流，3分鐘之后比誰回答的好。）四、第二次“先學(xué)后教”（指導(dǎo)寫字）現(xiàn)在我們要比誰能把字寫得端正，規(guī)范。還要比誰的握筆姿勢和坐姿最正確。1、 生觀察生字的結(jié)構(gòu)、占格位置及筆順。2、 生描紅，練寫。3、指名上臺書寫。4、師生評議黑板上的生字，請其他學(xué)生糾正。5、 師范寫。6、 生讀生字并組詞三、 作業(yè)：生字每個寫4遍2個