蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃一、教材簡析蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)三年級（下冊）仍然分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 以及應(yīng)用這些計算解決實際問題； 繼續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù)，把若干個物體組成的整體平均分， 用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份； 首次教學(xué)小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識；還教學(xué)時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象， 在方格紙上平移圖形的方法； 初步教學(xué)軸對稱圖形； 繼續(xù)從正面、側(cè)面、上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達(dá)看到的

2、形狀；教學(xué)面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義， 求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法， 用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。聯(lián)系上面三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，編排了六次實踐活動。 “我們的試驗田”是場景型的活動，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實際問題；“運動與身體變化” 是專題研究型的活動， 用統(tǒng)計的知識與方法， 研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況。其它都是操作（制作）型的活動。另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識， 如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn)、 大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球

3、上的重只是在地球上的 等。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀、 古代表示小數(shù)的方法等。 這些內(nèi)容能拓開學(xué)生的視野，增多知識，激發(fā)對數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 編排了十多道思考題， 作為彈性的教學(xué)內(nèi)容，滿足部分地區(qū)、學(xué)生的需要。二、教材編排特點1、提供現(xiàn)實的問題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的計算方法的現(xiàn)實需要， 通過系列的場景情境， 讓學(xué)生在相互關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題， 有利于學(xué)生體會計算和生活的密切聯(lián)系， 啟發(fā)學(xué)生運用已有知識和經(jīng)驗解決問題的靈感； 注意運用實例引出概念和幫助學(xué)生建立面積

4、和面積單位等概念，運用不同的實例幫助豐富概念。2、展示現(xiàn)實情境， 借助直觀和操作逐步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解， 安排由淺入深，可以降低學(xué)生理解上的困難， 利于學(xué)生逐步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解， 安排許多直觀操作活動，幫助學(xué)生把具體的感知逐步上升為數(shù)學(xué)的結(jié)論；突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系， 教材注意密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際， 非常注意溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生形成關(guān)于小數(shù)的良好數(shù)感。3、注意數(shù)學(xué)知識的比較。一是通過比較，讓學(xué)生體會計算方法，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗， 提高計算能力； 二是通過比較， 幫助學(xué)生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別，例如，通過拼擺、計算和列表，使學(xué)生認(rèn)識到有些圖形的面積相等，但

5、它們的周長卻長短各異， 反之，有些圖形的周長相等， 但它們的面積有可能大小不同，這樣，學(xué)生在具體情境中， 對圖形面積與周長的概念及計算方法的認(rèn)識便逐步清晰并得到提升。4、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進(jìn)行變換的方法，教材編排時，注意選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情；設(shè)計形式多樣的操作活動，讓學(xué)生在操作中逐步加深體驗； 結(jié)合觀察和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和制作美麗的圖案， 使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時， 受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。5、數(shù)學(xué)實踐活動突出數(shù)學(xué)知識的整體性、現(xiàn)實性、應(yīng)用性。一是強調(diào)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系與綜合，例如，認(rèn)識時間單位“年、月、

6、日”以后，安排的實踐活動“生日快日”，調(diào)查里同學(xué)的生日，并分別按月份和季度分類整理，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使“年、月、日”的知識與“統(tǒng)計”的知識有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)了綜合性。二是強調(diào)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，例如，認(rèn)識了“千米和噸”以后，安排的實踐活動“了解千米”，引導(dǎo)學(xué)生通過查找有關(guān)的體育、交通、天文、地理常識，幫助他們從不同角度去認(rèn)識千米， 并體會千米在生活的廣泛應(yīng)用；三是強調(diào)綜合運用所學(xué)的知識解決問題，例如，在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計”單元以后，安排的實踐活動“運動與身體變化”，始終以研究和解決問題為主線，從而突出了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。三、教學(xué)建議1. 要準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具?？臻g與圖形領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容在

7、教學(xué)時要準(zhǔn)備教具，其他領(lǐng)域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)實生活素材的再現(xiàn)等也要準(zhǔn)備教具，要充分利用好教材提供的情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教師的教具要準(zhǔn)備， 每個學(xué)生最好都能準(zhǔn)備必要的學(xué)具，以便學(xué)生充分地進(jìn)行觀察和操作活動。2、要準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。一是要準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的度，不人為地加大教學(xué)難度和密度，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，反之也然；二是要尊重學(xué)生的個體差異，允許學(xué)生反復(fù)嘗試、練習(xí)，不斷修正，鼓勵學(xué)生相互幫助、合作完成任務(wù)。3、重視發(fā)展學(xué)生估算策略， 培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力；重視學(xué)生先計算后驗算、檢查的要求，培養(yǎng)學(xué)生驗算的良好習(xí)慣。4、解決問題時，要先鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生運用已有的知識、方法、經(jīng)驗

8、，經(jīng)歷探索的過程， 再充分交流， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。5、強化練習(xí)的 設(shè)計，力求形式多樣、題型新穎、靈活多變，避免單一、枯燥、重復(fù)、機械的訓(xùn)練，做到精講精練，在練習(xí)中要讓學(xué)生進(jìn)行必要的交流，可以讓學(xué)生交流一些獲得的有關(guān)信息，積累感受。在解決問題時，注重比較，以溝通一些實際問題之間的聯(lián)系， 形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 在解決問題后， 可以讓學(xué)生說說自己怎樣想的， 發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思考， 教學(xué)思考題時， 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，自己去探索解答的方法，不要當(dāng)作例題來教學(xué)。6、重視教學(xué)的評價，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價時，既要關(guān)注對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握， 也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方式的評價，關(guān)注他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感與態(tài)度的形成與發(fā)展，評價的方式多樣，把握好評價的時機，旨在引導(dǎo)、增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的今后繼續(xù)學(xué)習(xí)增添新的動力。四、教學(xué)進(jìn)度安排建議表單元日期教學(xué)內(nèi)容課時13.1-3.15除法1123.16-3.20年月日333.21-3.25旋轉(zhuǎn)與平移343.26-4.