水和油的秘密

1、水和油的秘密 活動目標：1、通過實驗知道油不溶于水。2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學活動的興趣。3、學習、認識、理解詞匯：融合、分離。4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)?；顒訙蕚洌航叹撸?、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個空盆3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。4、棉簽、白紙教具的準備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現出的影像。學具的準備需要為每位幼兒準備好一套實驗工具

2、，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出?；顒舆^程：一、鞏固已有知識經驗1、出示水提問：水是什么顏色的?隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。請小朋友自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結。設計意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行，幼兒進行總結歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深

3、了他們對于科學實驗所產生的結果能用語言進行總結的技能。2、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。設計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中，所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產生的一些操作上的需要，做好相應的練習準備。二、融合小實驗。1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。幼兒進行操作，并且得出正確結果

4、：清水中加入紅色水后就變成紅色水了 。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。學習新詞匯：“融合”2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結和歸納。設計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。三、油水分離小實驗出示花生油師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?通過觀察知道花生油是黃色、透明的。師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?幼兒進行預測、探索。師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結果。幼兒動手操作、

5、攪拌。由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。學習新詞匯：“分離”教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。設計意圖：油水分離的實驗是本節(jié)活動設計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征，其次進行猜測混合后的變化，再次進行操作得出正確結果，最后由幼兒總結，老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現。四、活動延伸    師：今天我們要畫一幅有趣的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后，用剛才我們融合在一起的紅色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。設計意