企業(yè)實踐報告(考核表)吳海春

1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)2013年度一一電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)企業(yè)實踐工作報告姓名吳海春性別男出生年月1968年3月學(xué)歷大學(xué)本科職稱講師任教學(xué)科電子技術(shù)參加頭踐單位清華大學(xué)科教儀器廠起止時間10. 23-12. 13實踐 企業(yè) 單位 概況該單位位于清華大學(xué)校園內(nèi)，是由原清華大學(xué)電工廠、自動 化儀器廠、計算機工廠、清華同方教學(xué)儀器設(shè)備公司等企業(yè)優(yōu)化 重組的清華大學(xué)校辦直屬企業(yè)，擁有咼效的研發(fā)及生產(chǎn)基地。在 電工、電子、EDA/SOPC、DSP、PSOC、計算機、自動化、通 信、虛擬儀器、機器人，以及電子工藝實習(xí)等領(lǐng)域推出系列高起 點、咼質(zhì)量、咼水干的教學(xué)頭驗儀器。實踐 岡位 簡介1、電子產(chǎn)品

2、制造流水線裝配工：熟悉生產(chǎn)工藝流程。2、PCB板設(shè)計工程師：用 Altium Designer軟件設(shè)計PCB板。3、PSOC設(shè)計工程師：用PSOC平臺設(shè)計電路。4、電子項目綜合設(shè)計：設(shè)計并制造函數(shù)發(fā)生器、溫度顯示并超溫 聲光報警電路。5、軟件和硬件研發(fā)工程師：嵌入式單片機系統(tǒng)一一防 爆排雷機器 人設(shè)計與制作。參加 實踐 內(nèi)容1、 和清華大學(xué)科教儀器廠的老師們 起制作教學(xué)儀器。電路兀件 的檢測、電路板的焊接、電路板的檢測和修理。2、 用Altium Designer軟件設(shè)計函數(shù)發(fā)生器等電路，制作 PCB 板并安裝調(diào)試。3、用PSoC Cypress軟件設(shè)計溫度測量顯示電路、直流電機驅(qū)動 和測速電

3、路，并用PSOC平臺實現(xiàn)電路。4、用Altium Designer軟件設(shè)計、制作防爆排雷機器人PCB板并 安裝、焊接調(diào)試。用 C語言和keil uvision4軟件進行編程調(diào)試。企業(yè)實踐專題報告本人有幸參加2013年全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班， 于2013年10月23日一2013年11月19日期間，在清華大學(xué)科教儀器廠， 進行了為期一個月的實習(xí)，在實習(xí)期間，我虛心請教，認真實踐和學(xué)習(xí)， 圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。下面就一個月以來的實習(xí)，我總結(jié)如下：一、企業(yè)實踐目的及內(nèi)容1、企業(yè)實踐目的通過讓教師在專業(yè)對口的企業(yè)工作崗位進行實踐，了解企業(yè)產(chǎn)品的研 發(fā)、設(shè)計及生產(chǎn)制作過程，了解企業(yè)對技能

4、型人才能力需求發(fā)展動態(tài)，熟 練運用相關(guān)的理論知識和掌握相應(yīng)的工藝技術(shù)，提高自己的技能水平，做 到有的放矢的進行教改、課改研究，目的是使我們在將來的教學(xué)中能更好 的培養(yǎng)出社會企業(yè)需求的技能型人才。2、企業(yè)實踐內(nèi)容本次清華大學(xué)國培班我們經(jīng)歷和體驗的實踐崗位是生產(chǎn)線上的電子產(chǎn) 品裝接工和PCB板設(shè)計工程師、PSOC設(shè)計工程師、電子產(chǎn)品軟硬你關(guān)件 研發(fā)工程師。企業(yè)實訓(xùn)活動內(nèi)容分為手工焊接、EDA實踐、嵌入式單片機系統(tǒng)團隊訓(xùn)練（防爆排雷機器人設(shè)計與制作）、PCB設(shè)計與制作、PsoC教學(xué)實驗 平臺等幾大模塊。二、企業(yè)實踐過程1、首先，清華大學(xué)科教儀器廠的領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了廠里的基本情況， 帶我們參觀了有關(guān)車

5、間和各個實訓(xùn)場地。開拓了我們的眼界，看到了企業(yè) 先進的技術(shù)和生產(chǎn)工藝流程，感受了企業(yè)管理制度與文化、崗位規(guī)范與用 人要求等。2、在手工焊接實訓(xùn)中，以 PCB焊接、四方體導(dǎo)線焊接、穩(wěn)壓 電源板焊接、貼片元件焊接、電子產(chǎn)品組裝技術(shù)為訓(xùn)練重點， 其中包括貼片電阻、貼片電容、芯片、晶振的焊接，焊接貼片電阻和電容 手工焊接用先固定一端、焊另一端，再補焊固定一端”的方法。貼片芯片焊 接比較難，要求較高。焊接芯片先對角固定兩點，然后在拖焊。拖焊時要 控制焊錫量，不能虛焊或短接。 通過焊接機理、手法、檢驗標準的講述及 訓(xùn)練，了解手工焊接基本工藝要求并掌握操作技能。學(xué)習(xí)和了解國際手工企業(yè)實踐專題報告焊接標準一I

6、PC610D。通過對電子兀器件的測試、篩選、成型、安裝、 焊接等，了解并掌握元器件相關(guān)工藝知識與應(yīng)用。通過對多種電器電子產(chǎn) 品的制作，學(xué)習(xí)和掌握電子產(chǎn)品制作流程及裝配測試工藝。焊接完成后， 大家參照國際手工焊接標準，利用企業(yè)對產(chǎn)品的評判規(guī)范，通過自評和互 評，為各個作品打出成績。以此，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高， 感覺效果很好。3、在EDA實踐中，是通過講授與上機學(xué)習(xí)并掌握 Multisim仿真軟件和Uitiboard PCB設(shè)計軟件，并以含3個傳感器（聲控、光控、磁控）的電動 機器貓為案例，實現(xiàn)仿真、元器件選用、印制板設(shè)計、印制板制作、整機 組裝、測試等過程，體驗工程師產(chǎn)品設(shè)計全過程。

7、通過Multisim軟件的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們知道了 Multisim軟件特點顯著，具有十分豐富的各項功能。 首先是具有直觀的捕捉和功能強大的仿真，能夠快速、輕松、高效地對電 路進行設(shè)計和驗證。其次是具有豐富的元器件，提供了世界主流元件提供 商的多種元件，同時能方便地對元件各種參數(shù)進行編輯修改，能利用模型生成器以及代碼模式創(chuàng)建模型等功能，創(chuàng)建自己的元器件。還具有強大的 仿真能力，通過增強設(shè)計功能將數(shù)字和混合模式的仿真性能進行優(yōu)化。以 及具有豐富的測試儀器，提供了多種虛擬儀器進行電路動作的測量，這些 儀器的設(shè)置和使用與真實的一樣，動態(tài)互交顯示。另外還具有詳細的報告 功能，能夠呈現(xiàn)材料清單、元件詳細報

8、告、網(wǎng)絡(luò)報表、原理圖統(tǒng)計報告、 多余門電路報告、模型數(shù)據(jù)報告、交叉報表多種報告，等等。在電動機器 貓的設(shè)計、組裝、測試過程中，我們能結(jié)合平時已有的知識和經(jīng)驗，全面 領(lǐng)會電路的原理和特點，通過老師的不斷指導(dǎo)與啟發(fā)，大膽進行創(chuàng)新與實 驗，自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大家感到收益匪淺。通過印制板制作的一 整套完整過程的訓(xùn)練，包括電路板設(shè)計、打印、轉(zhuǎn)印、腐蝕、清洗、打孔 等工藝，極大地調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性，全面掌握了相關(guān)技能。4、在PsoC教學(xué)實驗平臺的實訓(xùn)中，是利用清華大學(xué)自動化系和清華 大學(xué)科教儀器廠聯(lián)合研制的創(chuàng)新實驗平臺產(chǎn)品進行操作訓(xùn)練。整個實驗平 臺集微控制器、可編程數(shù)字陣列和可編程模擬陣列為一

9、體，能實現(xiàn)在系統(tǒng) 可編程，所用器件包括CY8C29466和CY8C21534芯片，按鍵、開關(guān)、鍵 盤、發(fā)光二極管、數(shù)碼管、字符液晶以及蜂鳴器、直流電機、電容按鍵、電容滑條、電位器、溫度傳感器、紅外熱釋傳感器等。通過學(xué)習(xí)，對清華 大學(xué)生產(chǎn)的PsoC教學(xué)實驗平臺有了充分的認識和了解。5、在嵌入式單片機系統(tǒng)團隊訓(xùn)練一一防 爆排雷機器人設(shè)計與制作實訓(xùn)中, 用Altium Designer軟件設(shè)計、制作防爆排雷機器人的PCB板并安裝、焊接企業(yè)實踐專題報告調(diào)試。Altium Designer與PROTEL軟件大同小異，Altium Designer是專業(yè) 的多層板硬件電路設(shè)計軟件，功能比PROTEL更強大

10、，但我們中職學(xué)校都沒開設(shè)Altium Designer課程，因此許多學(xué)員學(xué)起來有一定難度，但是大家 學(xué)起來特別認真，通過實訓(xùn)，我們對這方面知識有了很大的收獲，掌握雙 面板設(shè)計印制板的基本工藝規(guī)范及設(shè)計原則及方法。用C語言和keiluvision4軟件進行編程調(diào)試，C語言具有編程靈活，可移植性強等特點，本 設(shè)計采用C語言進行程序編寫實現(xiàn)各部分功能。根據(jù)所需要功能要求總體 設(shè)計，以及32位嵌入式單片機STM32F103C8T具有的定時器和USAR串行 接收/發(fā)送器等功能，完成了軟件程序設(shè)計，整個系統(tǒng)的程序設(shè)計由主程序和各子程序構(gòu)成，主程序調(diào)用了 3個子程序，分別是藍牙通訊子程序、舵 機驅(qū)動子程序、

11、電機驅(qū)動子程序。由于防爆排雷機器人的設(shè)計與制作作為 一個系統(tǒng)個工程，工作量大，工程的設(shè)計與制作由10個人作為一個研發(fā)團隊，分工合作、共同完成，本人在自己團隊中擔(dān)任了硬件電路設(shè)計組組長。 通過這次團隊訓(xùn)練，老師們開拓了視野，拓展了知識面，體驗了導(dǎo)引式項 目+ “搭積木”教學(xué)法的教學(xué)過程，每一個團隊成員在項目研發(fā)過程中都充 分發(fā)揮自己的智慧和長處，各方面的知識、技能、協(xié)作和溝通能力都得到 了提高。三、收獲與體會1、感受名校風(fēng)采，領(lǐng)略清華風(fēng)范清華大學(xué)是中國最著名的重點大學(xué)，是教育部批準的全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地之一。清華大學(xué)科教儀器廠是由原清華大學(xué)電工廠、企業(yè)實踐專題報告自動化儀器廠、計算機

12、工廠、清華同方教儀等企業(yè)優(yōu)化重組的校辦直屬企 業(yè)。工廠位于清華大學(xué)校內(nèi)，擁有高效的研發(fā)及生產(chǎn)基地和得天獨厚的教 學(xué)實驗背景。儀器廠以清華大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢為依托，在校內(nèi)眾多專家教授悉 心指導(dǎo)下致力于教學(xué)儀器研制和生產(chǎn)。在電子技術(shù)、自動控制、計算機、 通訊、電力電子、電工、測試技術(shù)、家電維修等學(xué)科，以及電子工藝實習(xí) 等領(lǐng)域推出系列高起點、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)實驗儀器。培訓(xùn)期間，科 教儀器廠安排了多位知名專家、學(xué)者為學(xué)員上課。老師們淵博的知識、精 湛的技能、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究和忘我的奉獻精神， 深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們。從他們身上我們不僅學(xué)到了做學(xué)問 的精神，同時也學(xué)會了做人的

13、道理。2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野通過培訓(xùn)，我們接觸了許多專業(yè)新知識，學(xué)習(xí)了許多行業(yè)新技能。包括貼片元件的手工焊接技術(shù)、Altium Designer軟件PCB板設(shè)計技術(shù)、C語 言和keil uvision4軟件編程技術(shù)、調(diào)試虛擬儀器實驗室、國際手工焊接標準 IPC610D、企業(yè)對產(chǎn)品的評判規(guī)范、焊膏印制機、手工絲印機、臺式自動 再流焊機、PsoC教學(xué)實驗平臺，等等。深化了專業(yè)知識，拓寬了專業(yè)視野。3、領(lǐng)悟校企辦學(xué)，感知企業(yè)文化在清華大學(xué)科教儀器廠，我們熟悉了企業(yè)先進的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝 流程。與此同時，通過和領(lǐng)導(dǎo)、工程師、員工進行零距離交流，加深了我 們對企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認識，

14、同時也感受到學(xué)校和企業(yè)之間 的相互需要。獲得了校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料， 為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育教學(xué)研究的 進行提供了參考價值。我們認識到作為職業(yè)教師，既要給學(xué)生專業(yè)知識、 專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐 勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強實習(xí)、加強校企聯(lián)合，廣泛 開展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們 的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn) 要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進入企業(yè)后的適應(yīng)能 力。要培訓(xùn)學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力

15、、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容、 理解，學(xué)會犧牲與奉獻。4、相互交流，取長補短，收獲經(jīng)驗和友誼一個多月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。大家企業(yè)實踐專題報告充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育 的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，大家仁者見仁，智者 見智。我們了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗。所 建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，每個學(xué)員和老師都毫 不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，生活上互相關(guān)心， 大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，清華大學(xué)的 李鴻儒、梁志芳、王天曦、王豫明、韋思健等高素

16、質(zhì)的知名專家、教授，不僅治學(xué)嚴謹，嚴格要求，而且平易近人；梁幀、高建興、初曉、老師等積 極進取，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常加班加點對我們進行指導(dǎo)，幫助我們分析、排查 設(shè)計與制作中存在疑難問題，與學(xué)員打成一片，經(jīng)常主動了解學(xué)員的學(xué)習(xí) 動態(tài)，給了我們許多的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度為我們今后 當(dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。5、不斷進取，學(xué)無止境，樹立終身學(xué)習(xí)理念作為一名教育工作者，教書育人，必先教育自己。只有自己不斷的學(xué) 習(xí)，掌握新的知識、技能、方法，才能更好的教育自己的學(xué)生。在我們的 指導(dǎo)老師中，有幾位年齡已經(jīng)很大，卻仍然以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把專業(yè)領(lǐng) 域內(nèi)最新、最難的技術(shù)掌握得那么透徹，讓我們年輕的學(xué)員自嘆不如。因 此，在年輕的教師隊伍中，更要不斷加強學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè) 務(wù)水平，才能成為一個優(yōu)秀的教育工作者。作為一名教師，學(xué)無止境。只 有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的 需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的 知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進教育教學(xué)方法，提 高教育