冀教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)單元備課精品資料

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元備課第一單元：童年的足跡，享受童年的快樂(lè)本組的一篇篇課文，為我們展現(xiàn)了一幅幅饒有情趣的兒童生活圖，并在其中折射著一種思想，那就是人類特別是少年兒童，要想活得快樂(lè)、充實(shí)，就必須“回歸自然，尊重天性，熱愛(ài)生活”。因此，學(xué)習(xí)這一單元要注意兩個(gè)層面：一是閱讀過(guò)程中的理解內(nèi)容、體會(huì)樂(lè)趣、感悟生活。要通過(guò)閱讀感受古代兒童、當(dāng)代兒童還有外國(guó)兒童的不同生活情趣，豐富孩子的閱讀感受，引發(fā)兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。二是面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，師生要積極創(chuàng)造快樂(lè)、記錄快樂(lè)，實(shí)實(shí)在在提高孩子的生活質(zhì)量。豐富了孩子的實(shí)踐活動(dòng)，也就豐富了孩子的對(duì)生活的體會(huì)、理解和感悟，從而促進(jìn)孩子閱讀和寫(xiě)作的能力以及人格素養(yǎng)的健康發(fā)

2、展。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 :1、自主地認(rèn)識(shí)“疏、檐、吳、賴、”等 27 個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)“鋤、蓬、賴、媚、檐”等 54 個(gè)生字。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并背誦積累相關(guān)的篇章。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。用心去感受文字所表達(dá)的內(nèi)容，借助語(yǔ)言展開(kāi)想象。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。5、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能把握主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：1、用自己喜歡的方法自主識(shí)字，在廣泛的閱讀中提高識(shí)字量。2、通過(guò)品讀、感悟語(yǔ)言文字，理解

3、課文內(nèi)容，體會(huì)情感。了解古今中外兒童生活的各種樂(lè)趣，體味愉快的童年生活。3、嘗試在習(xí)作中將課文中學(xué)習(xí)到的描寫(xiě)童年趣事方法加以運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成在廣泛的閱讀中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的快樂(lè)。3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)作在生活中的價(jià)值，并樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。4、樂(lè)意與人交談，在交談中能清楚明白地說(shuō)出自己的感受和想法。課時(shí)設(shè)置：古詩(shī)詞二首 2 課時(shí)天窗 2 課時(shí)快樂(lè)的足球賽 1 課時(shí)蘆葉船 2 課時(shí)女孩烏塔 2 課時(shí)第二單元：動(dòng)物是人的一面鏡子動(dòng)物就是動(dòng)物，它是自然界中的存在。但是，自從“人

4、”和“動(dòng)物”有了分別，那么怎樣去看待動(dòng)物，也就成了一面鏡子，這鏡子可以照出人的心地，可以照出靈魂。不信，就請(qǐng)你來(lái)照一照吧，只要人與動(dòng)物打交道，只要人會(huì)思考，那鏡子就會(huì)存在。學(xué)習(xí)本單元，一是在于激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏呐d趣，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，逐漸養(yǎng)成留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。這一切，要讓學(xué)生緊緊抓住文本中的語(yǔ)言文字，在自讀自悟中，自己去領(lǐng)略、去感受、去回味。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力 :1、認(rèn)識(shí) 28 個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)55 個(gè)生字。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在

5、表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是富有童趣的有新鮮感的詞句。6、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能把握主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：1、用自己喜歡的方法自主識(shí)字，提高識(shí)字量。2、通過(guò)品讀、演讀，感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容。3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。4 、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2

6、、激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏呐d趣，養(yǎng)成留心周?chē)挛锏牧?xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處的美好。3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。4 、樂(lè)意與人交談，在交談中能清楚明白地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)、感受和想法。課時(shí)設(shè)置：我們家的貓教學(xué)2 課時(shí)、小獅子愛(ài)爾莎教學(xué)2 課時(shí)、樹(shù)上的鞋一課時(shí)。老人和鳥(niǎo) 2 課時(shí)自然之道教學(xué)2 課時(shí)。第三單元：生活中的智慧孩子有孩子的心思，孩子也與孩子的智慧，孩子也能做出讓大人敬佩或深思的事情。他們渴望從大人那里獲得理解，渴望得到成年人的幫助和支持。這一單元中每篇課文的學(xué)習(xí)，讓我們從孩子的心聲、孩子的智慧，以及那些想傳授給孩子的生活中的智慧中得到啟示，讓我們和孩子一起思考，收獲吧。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 、會(huì)認(rèn) 24 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 45 個(gè)生字。2 、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3 、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。4 、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。過(guò)程與方法：1、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的氛圍，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。2 、通過(guò)有感情的朗讀，分角色朗讀，分組表演，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開(kāi)討論等多種形式來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。3、查閱資料，開(kāi)展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解。4