公開課aoouiu教學設計

1、義務教育小學語文第一冊aoouiu教材分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復韻母 o、ou、 iu 及它們的四聲 . 每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標五環(huán)旗。 “奧”提示o 的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示 ou 的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu 的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。第三部分是看圖讀句子識字。句子中有含復韻母 o、 ou、iu 的音節(jié)。通過看圖讀句子讓學生了解一些有關動物的常識并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母 o、 ou、iu 的音節(jié)及要認識的漢字“好”。教學目標學會復韻母“ ao、ou、 iu ”

2、及其四聲 , 讀準音 , 認清形 , 正確書寫。 學習聲母與“ ao ou iu”組成的音節(jié) , 能準確拼讀音節(jié)。3、能在生活中找到aoouiu 的發(fā)音。教學重點學會復韻母“ ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。教學難點掌握“ ao ouiu ” 的發(fā)音方法課前準備磁鐵 韻母卡片四聲卡片聲母卡片課文插圖四線三格紙小蜜蜂獎章設計意圖1、語文課程標準中的“實施建議”指出: “漢語拼音教學盡可能有趣味性 , 宜以活動和游戲為主。 ”因此 , 本堂課的設計我就讓游戲貫穿整個課堂, 為孩子們營造了良好的樂學氛圍, 從而激活了孩子們的思維, 使孩子們在會心的笑聲中動手動腦、合作探究。2、掌握 ao o

3、u iu 的發(fā)音方法是本課的難點，光靠口頭說學生難以領會，所以我設計了滑滑梯這樣一個媒介，幫助學生形象地認識他們的發(fā)音方法，學生容易記憶和掌握。3、拼音教學與生活相結合。漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具。引導學生在生活中學拼音，學拼音要加以運用，于是我設計的“逛拼音動物園”，“找找身邊的 ao ou iu”就是為了開闊學生的學習視野和空間 延伸課堂內(nèi)容。教學過程一、設置情境復習導入1、小朋友們，森林里住著很多拼音寶寶，他們各有各的家。瞧！這是單韻母的家，這是復韻母的家。 可是有幾個拼音寶寶迷了路， 我們一起幫助他們回家好不好？2、瞧，他們是誰？ aoeiu ü，他們的家在

4、哪里呢？對不對呢？哦，拼音寶寶笑了，我們幫他們找到了家。3、那這三個拼音寶寶的家又在哪里呢？復韻母aieiui 你們認識他們嗎？找到了自己的家，拼音寶寶多開心??！謝謝小朋友們。設計意圖用一個生動的故事情節(jié)激發(fā)學生主動復習的愿望。二、學習 aoouiu 的發(fā)音規(guī)則今天，復韻母的家里又要搬來三個新寶寶，他們是誰呢？（一）學習 ao1、這位拼音寶寶跟這張圖片有關系，你看，看到這張圖，你想到了什么？奧運會，奧運五環(huán)，觀察圖片，引導說話。2、對，把奧運會的奧發(fā)成第一聲就是“ao”。那么我們的第一個拼音寶寶就出現(xiàn)了。他就是 ao3、仔細聽老師發(fā)音，仔細看老師的嘴型。師范讀三遍，生跟讀4、發(fā) ao 這個音的

5、訣竅是什么？其實他跟發(fā)我們學過的ai ei ui 的秘訣是一樣的，誰還記得？復習舊知。5,、誰來試試，評價，有沒有落到o 上。6、開小火車讀選出優(yōu)秀的演示，或好與差的對比。（二）學習 ou1、第二個新朋友躲在了圖片里，你看到了什么？引導觀察圖片。2、如果你把藕的音去掉聲調(diào)，新的韻母寶寶就會與我們見面了。師范讀生跟讀。3、我們來看大屏幕，誰能來提醒大家讀這個音的時候需要注意什么？4、知道了這個秘訣，小朋友們先試試自己把它讀好，誰來讀。其他小朋友仔細聽，他讀得怎么樣5、開火車讀。男生讀，女生讀，一起讀。（三）學習 iu1、第三個韻母寶寶也來了，它先請小朋友觀察一張圖畫，猜猜它最喜歡什么運動？貼圖片

6、。2、這個韻母寶寶也很喜歡游泳了，只要把游泳的游去掉聲調(diào)就是它的名字。跟老師讀。師范讀生跟讀3、我們一起來看著大屏幕說說iu 的發(fā)音秘訣好不好？i 從高高的滑梯上滑下快速地落到 u 上就是 iu。4、誰來讀讀 , 開小火車 .設計意圖這部分內(nèi)容的設計都是按說話訓練發(fā)音練習四聲變化的順序進行的。雖然這節(jié)課時拼音課, 但語文的綜合素養(yǎng)是從一年級開始培養(yǎng)的,慢慢地滲透說話的規(guī)范是非常必要的。在克服發(fā)音難點中, 用滑滑梯作為輔助工具 , 學生能形象地掌握發(fā)音的方法。而且, 在這里體現(xiàn)了一個從扶到放的過程 , 學生不僅學會了一個韻母, 更掌握了一種方法。三、情境故事，學習o ou iu的四聲1 、剛才，

7、我們認識復韻母家族的三個新朋友，現(xiàn)在我們請它們再次隆重登場，然后帶領我們?nèi)テ醋x更多的音節(jié)好不好？有請它們，出示課件（空白頁） ，它們到哪兒去了？為什么不出來呢？ 它們在屏幕后面悄悄地說話， 你們聽！聽到了嗎？原來它們在爭吵， 爭什么呢？原來它們想打扮地漂漂亮亮地來見同學們， 所以就拿出了它們家里最漂亮的聲調(diào)小帽，可是，每個復韻母都是由兩個單韻母組成的，可是聲調(diào)小帽卻只有一頂，這可怎么辦呢？你能幫它們解決？ 2 、課件出示標調(diào)歌。 3. 指名上小黑板標調(diào)。 4、找小老師帶讀，男生讀，女生讀、全班齊讀。 5 、打亂了順序你還會讀嗎？摘蘋果游戲四、正確拼讀1、聽到復韻母家來了新住戶聲母朋友也趕來了。他們要和復韻母交朋友。先請小朋友拿出ao我把聲母朋友請出來哦。師拿出相應的聲母bpmlchshy拼讀調(diào)皮的小i 也要擠進來再難一點會不會三拼音jiaoqiaoxiao2、拿出 ou 來拼3、拿出 iu 來拼五、書寫1、分清楚了他們，我們趕緊把這三位朋友請到他們四線三格的房間休息一下吧。老師先來請他們進房間， 請小朋友們看仔細， 老師是怎么給他們安排房間的。2、師范寫，生拿出四線三格紙書寫，糾正姿勢。反饋，ao ou iu 是否住得舒服。第一個學生師評價，第二個學生，學生評價，貼上小紅花3、再寫一個，爭取進步。八、課堂小結、拓展延伸出示課件。這節(jié)課我們學習