靈寶市三中程雪紅美術(shù)教學設(shè)計

1、人教版七年級上冊第二單元第三課我們的風采教學設(shè)計靈寶市第三初級中學 程雪紅2015年3月30日第三課 我們的風采靈寶市第三初級中學 程雪紅課題 ：我們的風采課時： 1課時學習領(lǐng)域：綜合·探索【教材分析】本課主要的教學內(nèi)容是激發(fā)學生興趣，親手設(shè)計自己喜歡的學生裝，使同學們在學習中提高審美情趣，樹立積極的學子形象意識，促進校園文化建設(shè)。通過學生裝的設(shè)計學習，了解服裝設(shè)計的基本原則和三要素，并且掌握服裝設(shè)計效果圖的繪制方法，嘗試用不同的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。設(shè)計出符合年齡、氣質(zhì)的學生裝，以展現(xiàn)新時代學子充滿朝氣、活潑明朗積極向上的精神面貌?！窘虒W目標】知識與技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學

2、生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。過程方法：了解服裝設(shè)計的過程與方法、效果圖的繪制技巧，運用所學過的服裝設(shè)計知識，嘗試用不同的表現(xiàn)方法設(shè)計出思路新穎、實用并具有個性化的校園服裝。情感態(tài)度和價值觀：通過對學生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的愿望?！窘虒W重點】在教學中帶領(lǐng)學生了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識?！窘虒W難點】如何運用所學的服裝設(shè)計知識，嘗試用不同的表現(xiàn)方法設(shè)計出思路新穎、實用并具有個性化的校園服裝。【教具準備】多媒體課件等。【教學方法】自學探究、合作交流、示范引領(lǐng)、實踐練習等。【教學過程】一、

3、引導階段教師出示本地幾所學校的校服圖片，并提問：大家所看到的這些校服好看嗎？大多學生會答“不好看”。教師引導：大多數(shù)同學認為這些校服不好看，那同學們心目中的學生裝是什么樣的？想不想親手為自己設(shè)計一套學生裝？教師要糾正學生對校服認識的偏差，從學生校服的滿意度入手，讓學生關(guān)注校園文化體現(xiàn)形式之一 校服。引出本課：我們的風采二、引導自學：自學課本1619頁知識完成以下內(nèi)容：1、什么是學生裝？2、服裝設(shè)計的基本原則是什么？3、服裝設(shè)計的三要素是什么？4、服裝設(shè)計效果圖主要有哪些表現(xiàn)方法？（學生根據(jù)自學提示進行自主學習；在自學中不能解決的問題，組內(nèi)進行交流； 教師提出：還有問題的全班交流解決。）【設(shè)計意

4、圖】通過自學，提高學生自主學習意識和合作探究能力。三、探索發(fā)現(xiàn)：假如你是設(shè)計師，設(shè)計學生裝時，除了剛才的知識，你認為還應(yīng)考慮哪些因素？學生先在組內(nèi)交流，教師再做總結(jié)：（一）學生裝的特點1、反映學生的身份。在校園不同場合穿著，服裝的設(shè)計功能要求不同。 2、體現(xiàn)學生的年齡特征。按照學生年齡、比例進行設(shè)計。 3、符合學生身體生長的要求，適合學生活動。（二）學生裝的功能1、掩身護體、保暖、美化形象。2、校服是一種文化現(xiàn)象，反映著當代學生的精神風貌。 學生裝的分類校服制服式校服（美觀、高雅、有氣質(zhì)）日常休閑裝運動式運動式校服（經(jīng)濟、實用、便捷）（三）學生裝的分類（四）服裝設(shè)計色彩的運用：出示圖片并分析：

5、1、淺色給人涼爽的感覺。2、深色的衣服在心里上會給人溫暖的感覺，白色滾邊和紅色領(lǐng)帶起到點綴的作用，穩(wěn)重中不失朝氣蓬勃。3、色彩的搭配：（1）同類色搭配 （2）對比色搭配（3）以一種顏色為主，輔以一至兩種其他的顏色【設(shè)計意圖】讓學生在合作中互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，培養(yǎng)學生思考問題、合作探究的意識，提高學生的綜合協(xié)調(diào)能力。四、欣賞感受出示課件展示不同時期不同國家的校服圖片?！驹O(shè)計意圖】通過欣賞不同時期不同國家的校服圖片，拓寬學生思維空間，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。五、服裝設(shè)計的步驟：教師在黑板上演示校服設(shè)計的繪畫方法并總結(jié)出設(shè)計步驟：1、構(gòu)思：確定服裝的類型（運動、制服）及顏色。2、繪圖：設(shè)計并畫

6、出衣服款式效果圖。3、設(shè)色：設(shè)計合適的色彩。4、調(diào)整：調(diào)整畫面整體效果并完成?！驹O(shè)計意圖】教師演示繪畫步驟，讓學生進一步明確校服設(shè)計效果圖繪制的方法步驟，增強設(shè)計創(chuàng)作的自信心。六、欣賞服裝設(shè)計作品：出示課件展示用不同表現(xiàn)方式設(shè)計制作的校服效果圖片?！驹O(shè)計意圖】通過欣賞不同的校服設(shè)計制作效果圖片，了解服裝設(shè)計效果圖不同的表現(xiàn)方法，加深學生對服裝設(shè)計效果圖的了解，為下一步的設(shè)計創(chuàng)作做好鋪墊，并能激發(fā)學生創(chuàng)作欲望和設(shè)計靈感。七、實踐探索我的校服我做主，嘗試畫一幅學生裝設(shè)計圖，或利用可找到的材料拼貼、搭配出一套學生裝。教師巡視輔導并鼓勵學生盡量打開思路，大膽創(chuàng)新。對學生的作業(yè)情況給予及時指導和反饋?！驹O(shè)計意圖】通過實踐，使學生了解簡單的服裝設(shè)計方法、認知效果圖的繪制技巧。八、展示交流階段：展學生作業(yè)，談設(shè)計心得，說本節(jié)收獲：1、教師選出有代表性的作業(yè)粘貼在黑板上，讓學生談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路， 教師最后根據(jù)各小組的情況給予適當點評，對表現(xiàn)突出的小組給予加分獎勵。2、教師總結(jié)并引導學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲與體會。提示在設(shè)計作品時應(yīng)突出個性化、風格化，體現(xiàn)校園文化?？梢龑W生將服裝設(shè)計知識應(yīng)用于實際生活中自己的著裝，培養(yǎng)學生審美情趣?！驹O(shè)計意圖】通過相互評價，明確