蜀道難終極版

1、蜀道難導學案設計人：孫東陽審核人：高一語文備課組編號：6使用時間：班級：姓名：【學習目標】1 掃除文字障礙；反復誦讀，感知作品的感情基調(diào)2 探討蜀道難的主旨思想及行文脈絡3鑒賞本詩的藝術(shù)特色。掌握本詩重點詩句的深刻含義和用典?！緦W習重點】掃除文字障礙；反復誦讀，感知作品的感情基調(diào)【學習難點】探討蜀道難的主旨思想及行文脈絡【學習方法】1. 反復誦讀法2. 自主。合作。探究法【知識鏈接】一. 作者及其作品李白（701-762）字，號，唐時期的著名詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有之稱少年時代在四川度過，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟蒼生”之志唐玄宗天

2、寶九年（742年），李白奉召進京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣 的排擠，加之個人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩酒逍遙，最后客死安徽當涂他留下許多膾炙人口的詩作，蜀道難行路難夢游天姥吟留別靜夜思早發(fā)白帝城等最能代表其藝術(shù)特色他兼善各體 詩歌，尤以古詩為精，是唐代浪漫主義詩歌的代表作家二. 標題補充道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難 于上青天”的形容蜀道難是樂府相和歌辭瑟調(diào)曲舊題，

3、內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難本篇詩人 襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動地描繪了由秦人蜀 道路上奇麗驚險的山川景色既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔心全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物全詩氣勢磅礴，風格豪放，汪洋捭闔，變幻莫測，處處險中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才 能和豐富的想像力，充分體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義的創(chuàng)作特點三. 背景介紹唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人們樂不思返， 而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能，詩中強調(diào)的“所守或匪親，化為狼與豺”，就是指此而言的

4、顧炎武日知錄中說： “李白蜀道難之作，當在開元、天寶間時人共言錦 城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事成篇，別無寓意”又據(jù)孟本事詩載，賀知章于天寶初年，李白入京時即見此作，驚嘆之余稱李白為“謫仙”故知其創(chuàng)作時間不遲于天寶三年，為“安史之亂”前的作品詩中的“君”有人說是李白的一位好友，這以他同時期的 作品劍閣賦和送友人入蜀。詩的寫作目的就是告訴人們不要只看到“錦城”的“樂”,應該“早還家”，因為這里的道路奇險無比，且隨時可能發(fā)生戰(zhàn)亂，足見作者英明的政治預 見【基礎演練】1. 給下列加點字注音魚鳧（ ） 秦塞（ ）石棧（）猿猱（）撫膺（)巉巖（ ） 飛湍（）喧豗（ ） 砯崖 （ ）吮血（)捫參（

5、 ）（）崢嶸（）（）咨嗟（）（)號古木（ ）2.下列詩句中沒有錯別字的一項是（)A.西擋太白有鳥道，可以橫絕峨嵋?guī)pB.地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連C.黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲渡愁攀援D.蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！3.解釋下列加點的詞（1）危乎高哉（）不與秦塞通人煙（)可以橫絕峨嵋?guī)p（）上有六龍回日之高標（)連峰去天不盈尺（） 錦城雖云樂 （)（2）難于上青天 （）開國何茫然 （） 黃鶴之飛尚不得過 （)但見悲鳥號古木（）嗟爾遠道之人胡為乎來哉（）（ 3 ）猿猱欲度愁攀援（）使人聽此凋朱顏（)砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（）側(cè)身西望長咨嗟（)4下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ）A蜀道/之難，

6、難于/上青天B.地崩山摧/壯士死，然后/天梯石棧/相鉤連C. 連峰/去天/不盈尺，枯松/倒掛/倚/絕壁D. 其險/也如此，嗟爾/遠道之人/胡為乎/來哉【合作探究】1. 詩中三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”這種反復有什么意義？2. 文章三個自然段作者分別從哪幾個角度來寫蜀道之難的？每一個角度又分別是怎樣寫 的？3. 關(guān)于蜀道難的主旨， 有人說是對友人的勸慰， 也有人說是對祖國的大好河山的熱愛之情，甚至還有人認為是對國事的憂慮與關(guān)切你是怎樣理解的？請你結(jié)合詩句內(nèi)容分析鞏固提升】 （一）課內(nèi)檢測1.下列詞語中加粗字的注音不正確的一項是（)A.魚鳧（fu）嚨言（img）巉巖（ch cn）飛湍（tu m

7、）B.喧豗（hu 1）砯崖（ p1ng ）吮吸（shin）黃鵠（ hu）C.崔嵬（w目）崢嶸（zh eng）參（ shen ）萬壑（h e）D.猿猱（n do）秦塞（s e）咨嗟（jie）趑趄（z i j u）2.下列詞語有錯別字的一組是（）A.地崩山摧天梯石棧捫參歷井萬壑雷B.崢嶸崔嵬沖波遞折橫絕峨眉倚缺壁C.飛湍瀑流猿猱攀援匪親弗居縈巖巒D.磨牙吮血以手撫膺蠶叢魚鳧仰脅息3下列各句中關(guān)于通假字的解說，不正確的一項是（）A. 黃鶴之飛尚不得過鶴：通“鵠” ，一種健飛的大鳥B所守或匪親，化為狼與豺匪：通“非” ，不是C. 以手撫膺坐長嘆坐：通“座” ，座位D. 其為時止十有一月耳止：通“只”（

8、二）課外拓展 閱讀下面一首唐詩，然后回答 56 題賽下曲 李白五月天山雪，無花只有寒笛中聞折柳，春色未曾看 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍愿將腰下劍，直為斬樓蘭 折柳：即折楊柳，樂府曲名多為傷春悲離之辭 樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉5塞下曲出于漢樂府出塞 入塞等曲，為唐代新樂府題，歌辭多寫邊塞軍旅生活 作者天才豪縱，作（體裁）亦逸氣凌云“五月”在內(nèi)地屆盛暑，而天山尚有雪但這里的雪是積雪， “無花”二字運用了的修辭手法，寫出邊地的苦寒6分析頷聯(lián)的表達技巧7這首詩體現(xiàn)了邊境將士怎樣的思想情感？第二課時【學習目標】品味其熱情奔放、豪放飄逸的語言，體會其浪漫主義的

9、藝術(shù)風格；【知識導學】1李白詩風作為一個浪漫主義詩人， 李白調(diào)動了一切浪漫主義手法， 使詩歌的內(nèi)容和形式達到了完美的 統(tǒng)一強烈的浪漫主義色彩，是李白作品的藝術(shù)特點，風格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清 新自然， 是繼屈原以后我國最偉大的浪漫主義詩人他馳騁想像，運用神話的離奇境界， 把自己熱烈的情感傾注到所描寫的對象之中， 以驚世駭俗的筆墨， 恣意揮灑， 描寫了壯麗奇譎的 世界，借以抒發(fā)個人懷抱的抑郁與不平他鞭撻封建社會的丑惡淋漓盡致，杜甫曾說他“”，韓愈說“”是的，李白詩歌中強烈的愛憎之情和藝術(shù)魅力， 千百年來一直鼓舞著人們， 激發(fā)著人們， 是我國人民精神財富中的 瑰寶2夸張1. ）定義：夸張是

10、一種常用的修辭手法它是為了表達的需要，故意言過其實，對客觀的人、 事物盡力作擴大或縮小的描述2. ）作用（表達效果）恰當運用夸張，能深刻地表現(xiàn)作者對事物鮮明的情感和態(tài)度，引起讀者的強烈共鳴；通過形象的渲染，可豐富讀者的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征； 夸張還能增強幽默感和趣味性在本詩中， 作者成功地運用了夸張的表現(xiàn)手法， 使蜀地山川的雄偉奇險得到了充分體現(xiàn)寫蜀 道的艱難是“蜀道之難，難于上青天”寫山的高峻是“上有六龍回日之高標” “黃鶴之飛尚 不得過”寫急流瀑布是“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”無論是寫山寫水寫情寫事，都 運用了藝術(shù)的夸張這些夸張的藝術(shù)手法， 突出了山水形象的本質(zhì)特征， 使

11、其以一種高于形象 原狀的姿態(tài)出現(xiàn)在人們面前，給人以強烈而深刻的感受【基礎演練】 1下列詞語中加點的字的注音不正確的一項是： （ ）A. 邊塞（sci）吮血（shun xu e ） 橫行（h Eg）豺狼（cS）咨詢（z 1）B. 棧道（zh dn）折算（zhe） 猿猱（n do） 攀援（pan yu岔）縈繞（y ing）C. 捫心自問（m缶）義憤填膺（y mg）崢嶸歲月（zh eng ） 深溝險壑（h e）D. 瀑流（p u） 崔嵬（w e） 威脅（xi e） 湍急（tu on） 崩（b eng）摧（cu 1）2. 下列詩句中沒有錯別字的一項是： （ ）A. 西擋太白有鳥道，可以橫絕峨嵋?guī)pB. 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連C. 黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲渡愁攀援D. 蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！3. 對加點的虛詞解釋不正確的一項是： （）A. 其險也如此也：副詞，表示“同樣” “也是”B. 胡為乎來哉 乎：語氣助詞，無義C. 黃鶴之飛尚不得過之：主謂之間結(jié)構(gòu)助詞D. 所守或匪親或：副詞，倘若4. 名句填空，一夫當關(guān)，萬夫莫開 爾來四萬八千歲， ，下有沖波逆折之回川 ，枯松倒掛倚絕壁 飛湍瀑流爭喧豗，愁空山 但見悲鳥號古木，5. 對下列詩句的判斷，不正確的一項是：（）A. “問君西游何時還”，這里的“君”是指入蜀的友人B. “又聞子規(guī)啼夜月