初中生物七年級上冊教材分析

1、人教版七年級生物上冊教材分析一、內(nèi)容分析本冊分三個單元，分 10 章 20 節(jié)內(nèi)容。建議課時為 37 課時。主要學(xué)習(xí)有關(guān)生物圈，細胞結(jié)構(gòu)、細胞生活、植物種類及植物與生物圈關(guān)系的基礎(chǔ)知識（包括基本事實、概念、原理、規(guī)律等）。包括第一單元 “生物和生物圈 ”，第二單元 “生物體的結(jié)構(gòu)層次 ”，第三單元 “生物圈中的綠色植物 ”。第一單元：生物和生物圈知識要點：本單元分為二章。 第一章通過觀察和調(diào)查， 了解生物的特征， 區(qū)別生物和非生物。本章重難點：重點： 1、學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。 2、增強熱愛大自然，保護大自然的情感。難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。第二章通

2、過較多的科學(xué)探究活動， 體驗科學(xué)探究的一般過程： 提出問題 作出假設(shè) 制定計劃 實施計劃 得出結(jié)論 表達和交流。了解生物與環(huán)境之間互相影響、 互相依存的關(guān)系， 初步認識生態(tài)系統(tǒng)， 了解生態(tài)系統(tǒng)的成分，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)， 是所有生物共同的家園， 認識到保護生物圈是每一個公民的責任。本章重難點：重點： 1、生物圈為生物提供的基本條件。 2、影響生物生存的環(huán)境因素。 3、體驗實驗探究的一般過程。難點： 1、收集和分析資料。 2、形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。本單元共安排了 2 個實驗探究： 1、調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類。 2、探究非生物因素對

3、某種動物的影響。 體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生從簡單入門， 嘗試觀察、實驗、調(diào)查以及資料分析的基本方法， 體驗科學(xué)探究的一般過程， 嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及學(xué)習(xí)測量和處理數(shù)據(jù)的方法， 初步形成養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。第二單元：生物體的結(jié)構(gòu)層次知識要點：本單元分為二章。第一章練習(xí)使用顯微鏡， 制作臨時裝片， 通過觀察植物細胞和動物細胞， 從而歸納出細胞結(jié)構(gòu)的共性以及動植物細胞的區(qū)別繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞各結(jié)構(gòu)的功能，認識染色體、 DNA 與遺傳信息的關(guān)系，闡述細胞分裂的基本過程。本章重難點：重點：1 、練習(xí)使用顯微鏡 2、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和

4、功能的基本單位。3、植物細胞和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)和異同點。 4、細胞從外界獲取能量的方式。難點： 1、顯微鏡的使用。 2、細胞從外界的方式，細胞膜、葉綠體和線粒體以及細胞核的功能。第二章引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的知識框架。 識別動物體及植物體的幾種基本組織， 說明其結(jié)構(gòu)層次， 形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點， 說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動，認同細胞構(gòu)成生物體的觀點。本章重難點：重點： 1、細胞的分裂及染色體數(shù)目的變化。 2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、單細胞生物的結(jié)構(gòu)及生活。難點： 1、細胞、細胞核、染色體、 DNA 之間的層次關(guān)系 2、植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次。本單元共安排了

5、6 個實驗探究： 1、練習(xí)使用顯微鏡、 2、制作并觀察植物細胞臨時裝片。 3、觀察人的口腔上皮細胞。 4、制作動物細胞模型。 5、觀察人體的基本組織。 6、觀察草履蟲。本單元通過大量的實驗和一個模擬制作，使抽象的內(nèi)容具體化，拉進與學(xué)生的距離。不僅要求學(xué)生掌握顯微鏡的基本操作技能，而且通過制作臨時裝片等重要手段來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作能力。第三單元：生物圈中的綠色植物知識要點：本單元分六章。第一章讓學(xué)生了解生物圈中的綠色植物，它們的主要特征、 生活環(huán)境、與人類之間的關(guān)系。本章重難點：重點：1、藻類、苔蘚和蕨類植物的特點以及它們與人類的關(guān)系。 2、認識并區(qū)別種子植物和被子植物。3、種子的結(jié)構(gòu)。難

6、點： 1、藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關(guān)系。2、種子的結(jié)構(gòu)。第二章介紹被子植物的一生， 闡明種子的萌發(fā)、 植株的生長、 開花和結(jié)果的過程。本章重難點：重點： 1、種子的萌發(fā)。 2、幼根的生長、芽的發(fā)育以及植物的生長。 3、花的基本結(jié)構(gòu)。 4、受精的基本過程。難點： 1、種子的萌發(fā)條件。2、幼根的生長及芽的發(fā)育。 3 花的結(jié)構(gòu)及受精過程。第三章闡明水是綠色植物生存的必需條件， 體會水對植物分布的影響， 認識水分進入植物體內(nèi)的途徑， 已及植物通過根部吸水和蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。本章重難點：重點：植物的蒸騰作用與水循環(huán)。難點： 1、水分在植物體內(nèi)的運輸。 2、綠色植物怎樣參與水循環(huán)。第四章通過

7、實驗理解綠色植物通過光合作用制造有機物， 講述綠色植物已經(jīng)其他生物對有機物的利用。本章重難點：重點：綠色植物的光合作用及條件。難點：光合作用的過程。第五章歸納出光合作用的概念， 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用， 認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。本章重難點：重點：1、光合作用的原料和產(chǎn)物。 2、光合作用的實質(zhì)及在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。 3、呼吸作用的原料和產(chǎn)物。難點： 1,、光合作用和呼吸作用的實質(zhì)以及在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。第六章了解我國主要植被類型和面臨的主要問題，認識愛護植被、 綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。本章重難點：重點： 1、我國植被的類型。 2、我國植被面臨的主要

8、問題。難點：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境安全意識。本單元共安排了 7 個實驗探究： 1、觀察種子的結(jié)構(gòu)。 2、探究 種子萌發(fā)的環(huán)境條件。 3、測定種子的發(fā)芽率。 4、觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)。 5、觀察葉片的結(jié)構(gòu)。6、綠葉在光下制造有機物。 7、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？3 個演示實驗： 1、比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況。2、光合作用產(chǎn)生氧氣。 3、以種子萌發(fā)為例，探究植物通過呼吸作用分解有機物釋放能量的過程。 2 個課外實踐： 1、對某種植物進行無土栽培。2、參加當?shù)氐木G化活動。1 個設(shè)計活動：綠化校園的設(shè)計活動。 本單元的學(xué)生活動非常豐富，數(shù)量大、類型多、有梯度。這些活動的安排，有

9、利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力。二、本冊內(nèi)容在生物學(xué)習(xí)中的作用本冊教材安排了課外閱讀資料 14 篇，以拓展視野，幫助學(xué)生認識生物學(xué)的價值，滲透人文精神。其中與 “科學(xué)技術(shù)社會 ”有關(guān)的 8 篇，反映三者間的互動關(guān)系，幫助學(xué)生建立科學(xué)的價值觀； 與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 3 篇，反映生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系，幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義； 科學(xué)家的故事 2 篇，反映科學(xué)發(fā)展的過程，幫助學(xué)生認識科學(xué)的歷史和本質(zhì)； 生物學(xué)與文學(xué)的 1 篇，反映生物學(xué)與文學(xué)意思的聯(lián)系，滲透了人文精神。并且本書插有大量圖能量獲取片，比較客觀的反映了生物學(xué)知識，使學(xué)生易于理解，加深了印象，非常有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教材的每個章節(jié)都安排了練習(xí)題， 這一系列題目不僅是對課堂知識的鞏