三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題

1、三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題一、小院的西面是花圃， 一年四季花開不斷， 唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。 北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕?，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。 到了秋天， 一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。 院子的東面種著幾棵高大的白楊， 它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。 院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜口茄子口西紅柿口還種著綠油油的青菜口一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮， 惹人喜愛。1 、 填空：這段話是按 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?，北面有個(gè) ， 院子?xùn)|面種著 ，南面是 。 其中寫得最多、 最詳 細(xì)的是 ，這段話中的第 句到第

2、 句，都是寫這里的景色的。2、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打o（1%）一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時(shí) 發(fā)出 醉人 的香味。這句話寫了： 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。（）葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。 （）葡萄成熟了，很可愛。 （）3 、 寫出下面詞語(yǔ)的反義詞： 高大 （） 熱鬧 （）4 、 照樣子寫詞語(yǔ)綠油油 漂漂亮亮 5、用“ ”劃出打比方的句子。6、給文中畫口的地方加上標(biāo)點(diǎn)。7 、文中的“青菜黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（ ）類。二、 前面的小凳（d由g den）子上擺著個(gè)針線/夢(mèng)，/夢(mèng)里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引

3、人注目。多年來(lái)，鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京。 從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里， 從重慶的紅巖村，也可能 從二萬(wàn)千里長(zhǎng)征（zg zh eng）的路上。1 .給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫上2 填空：笸籮里放著、和。3 特別引人注目的是。4 “鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京?！边@句話中的“它”是指；這句話的意思應(yīng)該選下面第（ ）種。（ 1 ）鄧奶奶把針線包帶到了北京。（ 2 ）鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。5 作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用“”在原文中劃出來(lái)。3.掩（y由）耳盜（dS）鈴從前有一個(gè)人，看見人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺（ dcng）,

4、想把它偷（tcu）走。他明明知道， 那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（peng）,就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧?，響聲就聽不見了嗎？” 他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。 沒想到手剛碰到 鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。1、文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？用“”畫出來(lái)。2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面一 。掩耳盜鈴這則寓言告訴我們： （ 1） 偷別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。 （ ）（ 2 ） 自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。 （ ）（ 3 ）放在外面的東西一定要防止人偷竊。 （）4 在少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中， 我看到一幅沒有色彩， 線條也極為簡(jiǎn)單的畫， 那

5、是一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹。寥寥幾筆，勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫， 看得那么久。 他們不但是看這張畫， 好像是透過(guò)這張畫，看到了這個(gè)盲童的心靈。1、從文中找出反義詞。復(fù)雜（） 痛苦（ ） 矮?。?） 戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）2、用“簡(jiǎn)單”寫一句話： 3、用“”畫出畫的內(nèi)容。4、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫？從這幅畫可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？5 船底 魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚一一魚?。▂ in）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷， 善

6、于游泳， 性格活潑， 并具有吸附在大型的鯊魚、 海龜、 鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上， 在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（W r）料豐富的海區(qū)或者見到它的 “船 主”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船” ，去吃上一頓，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船” ，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此 引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船” 。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。 前進(jìn)（2、理解帶點(diǎn)的字

7、，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。良機(jī)：海中乘船周游，（3、魚印乘的“船”指的是（的美餐，這個(gè)（）6梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。） 短暫（ ） 附近（ ）周游：舉兩得，指的是） 。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口“美餐” 是指春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開在枝頭，就像小弟弟微 笑著睜開眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功

8、課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1、用“ ”劃出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（）；“快樂(lè)地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（）；“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（3、 找出比喻句（4、這篇短文是按（）比作）。” 劃出來(lái)， 句子中是把（）。）順序?qū)懙摹?.陽(yáng)春三月， 沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。 它脫下破舊的外衣， 又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（ suo）的綠葉

9、襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)， 銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。 它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群” 、 “五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園， 微風(fēng)陣陣， 你還可以聞到一股股清香， 當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（ p1 ）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。 （ 6

10、 分）（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽(yáng)光（）的海洋2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。 （ 4 分）1）形狀：2）顏色：開始呈，后來(lái)3）氣味：3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“”畫出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“ ”畫出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦！ （ 2 分）4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有： 、。 （ 3分）5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“”上。（ 2 分）6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅?。?3 分）8.有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑

11、起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短 又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（ qu n ju on ）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候， 它悄悄地從洞中爬出來(lái)， 趁著月光， 竄到瓜地里， 用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bei bd ）著瓜溜走了。1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用表示。 （6）2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“ ”劃出來(lái)。 （ 3） ，門牙3、根據(jù)短文填空。（ 4）刺猬的頭 （） ，

12、眼睛和耳朵（） ，牙齒 （）。 它們四肢 （） ，跑起來(lái)很快。爪子（） 。渾身長(zhǎng)滿了 （）。4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打。（2）（ 1 ）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）（ 2 ）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）8.數(shù)不清的 （） 在空中閃爍著， 皎潔的 （） 把大地照得像白天一樣的明亮， （） ，“唧唧” 的蟲聲從四周 （） ， 河里的水也在輕輕地（） ； 樹木被 （） 吹得 “沙沙”作響。螢火蟲一閃一閃的， （ ）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（ ） 呀！1、 選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中（ 8 分） 美麗 微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星傳來(lái) 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮2、聯(lián)系上下

13、文解釋下列詞語(yǔ)的意思（2 分）閃爍： 皎潔：3、這段話是圍繞（）這句話寫的，通過(guò)（ ）（） （） （） （ ）和（ ）這些景物描寫夜的（ ） （ 6 分）4、用橫線畫出文中的擬人句。（ 2 分）9. 一只（zh i zh i ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！ ” “喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！ ”小螞蟻聽了很（滿意得意） ，心想： “啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（dedd）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiS di co）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到

14、一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起， piB lu o （）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tu o xi cn （）, 一面嘆息道：“唉，真kWlim （）,連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解： “什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打。2讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打。3 讀第 3 自然段的拼音,把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。 4 用波浪線畫出小男孩說(shuō)的話。5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。 疑惑不解 :深思 :6 給文章

15、加個(gè)題目10.猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（ zhuo）越的建筑師自居。猴子來(lái)到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃 （b 6）然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢（ch口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？"喜鵲愣（l eng）住了。猴子卻叨（dao）念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著： “短淺。 ”搖著頭，背著手走了。暴風(fēng)

16、雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。(1) 第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。 2 、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。念叨( ) 疑惑( ) 有名( ) 思考( )3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6 分(1)自稱：(2) 勃然大怒：(3) 興致勃勃:4、仔細(xì)閱讀短文，用“”畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？11.大草原這里的天格外藍(lán)， 空氣也特別清新。 白色的羊群在綠草地上悠閑地散步， 就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽的牧歌： “藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”噫亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上

17、一派生機(jī)勃勃的景象！1、在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。 ()()2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。清爽新鮮()生命力旺盛()3、用“ ”畫出文中的比喻句。4、 為 了突 出 草原 上生機(jī) 勃 勃的 景 象， 文章 中寫 草 原的 天 ， 空 氣 ， 還寫了白色的羊群在 ， 歡樂(lè)的牧羊人 。12.去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿” 。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐?！靶』埂?可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著， 仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛， 透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！ 一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話。 “小花鹿”的身體

18、是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候， “小花鹿” 就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣， 高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天一個(gè)月又一個(gè)月 不到一年 “小花鹿” 變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說(shuō)這下我就可以去買許多書啦你的功勞真不小啊1、 給沒有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn) .2、 聯(lián)系上下文

19、解釋詞語(yǔ)傾聽： 功勞： 3、 第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的，用“ ”畫出來(lái)。給短文加個(gè)題目 ()4、作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 -()-()-()-小嘴-()-()5、 “小花鹿”的功勞是6、判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“X”。(1) 圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。 ()(2) 每當(dāng)我這樣做的時(shí)候， “小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。()13.秋天涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。 大地穿上了一件黃色的毛衣， 枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來(lái)， 好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。 雖然寒霜降臨， 可松樹爺爺

20、還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。 柿子樹上的葉子都落了， 可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上， 像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。1、 這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)你用“ ”畫出來(lái)。2、 用“ ”畫出文中的比喻句。 3 、 照樣子寫詞語(yǔ)果實(shí)累累 黃澄澄 翩翩起舞 大大小小 4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)爭(zhēng)芳斗艷： 美不勝收：14. 船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚一一魚?。▂ in）。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷， 善于游泳， 性格活潑， 并具有吸附在大型的鯊魚、 海龜

21、、 鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（W r）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船” ，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上， 作短暫休息。 這時(shí)， 它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴， 似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1、寫出下列各詞的反義詞。前進(jìn)（ ）短暫（ ）附近（ ）2、理解帶點(diǎn)的

22、字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。良機(jī)： 海中乘船周游，一舉兩得，指的是3、魚印乘的“船”指的是 。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指15.回首二十世紀(jì)，我們唯（w一的家園地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡（ chu mg）百孔,不堪（k由）重負(fù)。回想起中國(guó)長(zhǎng)江的洪澇 （l 2）災(zāi)害、頻（p in）繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問(wèn): “我們的地球怎么了?”大自然在報(bào)復(fù)人類，地球在哭泣。保護(hù)環(huán)境，拯（zh mg）救地球，讓我們都來(lái)關(guān)心環(huán)保。1 短文中舉了哪些例子說(shuō)明環(huán)境污染的嚴(yán)重性？請(qǐng)用“ ”畫出來(lái)。2面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問(wèn)？請(qǐng)你寫在下面。

23、16.有些生物渾（hm）身長(zhǎng)滿了刺。豪豬渾身細(xì)長(zhǎng)的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開這些刺， 刺向敵人， 保護(hù)自己。 穿山甲渾身的鱗片就是它的刺， 與指甲相類似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃（r由）一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植 物應(yīng)該是仙人掌了，它們身上的刺就是葉片，為了減少水分的蒸發(fā)，這些葉片進(jìn)化成了刺。生長(zhǎng)在亞馬孫叢林的棕桐（in）樹，它的樹干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng) 物的侵（q m）害。1 短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請(qǐng)寫在下面的橫線上。2這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。17.1906年，美國(guó)人安娜？i j維絲小姐在母親去世

24、后，首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，并為此四處奔走。 同年， 她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶?；顒?dòng)。 她還分別給國(guó)會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫了上千封信，懇求幫助。她的誠(chéng)心感動(dòng)了許多人。 1914年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，把每年 5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇（ch 6ng）敬和感激。1 母親節(jié)是 年設(shè)立的，把每年的 定為母親節(jié)。2 安娜？賈維絲小姐為設(shè)立母親節(jié)，做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。18.風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說(shuō)風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用來(lái)測(cè)量距離，傳遞情報(bào)。后來(lái)，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛（y。樂(lè)。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開始普及。不僅（j in）如

25、此，風(fēng)箏還是人們喜愛的工藝品。1 短文圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用“ ”畫出來(lái)。2短文講了風(fēng)箏有哪些用途？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。19.有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲（l i）害。他在服務(wù)（w臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。他對(duì)服務(wù)員說(shuō)： “早聽說(shuō)此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來(lái)看好我的房間號(hào)碼（me,以便夜晚光臨，飽餐一頓。”服務(wù)員聽了不禁大笑。結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做了一切該做的事。1 “果如其然”可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫下來(lái)。2 短文中“做了一切該做的事” ，指的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。15-19 答案短文一的第一個(gè)問(wèn)題，畫準(zhǔn)句子，學(xué)生應(yīng)畫出“中國(guó)長(zhǎng)江的洪澇災(zāi)害、頻繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴” 。畫錯(cuò)不給分，多畫的扣 1 分。短文一的第二個(gè)問(wèn)題， 3 分。學(xué)生應(yīng)寫出“我們的地球怎么了 ？” 。多寫或少寫不得分。短文二的第一個(gè)問(wèn)題， 3 分。學(xué)生應(yīng)答出“豪豬、穿山甲、仙人掌、棕櫚樹” “保護(hù)自己、減少水分蒸發(fā)、保護(hù)果實(shí)” 。答錯(cuò)第一處扣 2 分，答錯(cuò)第二處扣 1 分。短文二的第二個(gè)問(wèn)題，填空， 3 分。學(xué)生應(yīng)寫出“思想性、藝術(shù)性、觀賞性一流” 。填錯(cuò)不給分。短文三的第一個(gè)問(wèn)題， 3 分。學(xué)生應(yīng)寫“1914 ” “每年5 月的第二個(gè)星期天” 。寫錯(cuò)一處即不得分。短文