企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)-團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)方案計(jì)劃書(shū)

1、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)-團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)方案計(jì)劃書(shū) 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)-團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)方案計(jì)劃書(shū) 雨點(diǎn)變奏曲培訓(xùn) 形式：全體學(xué)員 類型：破冰類（更適用于大型演講式課堂） 時(shí)間：15 分鐘 操作程序： 1、讓所有學(xué)員利用身體的任何部分碰撞發(fā)出兩種以上的聲音；（會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音出來(lái)，場(chǎng)面一片混亂） 2、讓所有學(xué)員認(rèn)為自己最擅長(zhǎng)的方式發(fā)出聲音（這時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會(huì)進(jìn)行匯合，形成幾個(gè)主流的聲音。） 3、培訓(xùn)師引導(dǎo)大家漸漸形成四種聲音發(fā)出的方式： （1）手指互相敲擊 （2）兩手輪拍大腿 （3）大力鼓掌 （4）跺腳 4、讓學(xué)員如何將我們發(fā)出的聲音變成有節(jié)奏的東西呢？是不是可以提醒學(xué)員利用一種自然界的現(xiàn)象來(lái)使我

2、們發(fā)出的聲音變得美妙動(dòng)聽(tīng)？（用聲音來(lái)描繪一曲雨點(diǎn)變奏曲） 5、想象一下，我們發(fā)出的聲音和下雨會(huì)不會(huì)有許多相似的地方： （1）"小雨'手指互相敲擊 （2）"中雨'兩手輪拍大腿 （3）"大雨'大力鼓掌 （4）"暴雨'跺腳 6、培訓(xùn)師說(shuō)："現(xiàn)在開(kāi)始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨最后雨過(guò)天晴。'隨著不斷變化的手勢(shì)，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面會(huì)非常熱烈。 7、最后，"讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲迎接'（ 游戲結(jié)束） 游戲形式：不限，人

3、數(shù)越多效果越好。 游戲類型：破冰、公司例會(huì)、晚會(huì)、團(tuán)隊(duì)管理 游戲時(shí)間：這個(gè)游戲有兩種不同的運(yùn)用方法，我們分別說(shuō)明介紹第一種（破冰）：3-5 分鐘，用于大型會(huì)議之前或中間休息之后，活躍氣氛、調(diào)動(dòng)情緒。 第二種（團(tuán)隊(duì)管理）：5-8 分鐘，用于管理類培訓(xùn)或管理會(huì)議之前，引入管理/領(lǐng)導(dǎo)的基本概念。 材料：不需要任何特別的材料 場(chǎng)地：室內(nèi)（特別適用于大課堂/禮堂中的全體參與者） 游戲目的：1）調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)員盡快融入培訓(xùn)當(dāng)中。2）培養(yǎng)管理/領(lǐng)導(dǎo)者基本的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。使各項(xiàng)工作，流程，組織有序化，并且理解工作的意義，尋找工作的樂(lè)趣。 操作程序： 1、宣布游戲開(kāi)始。 2、讓所有學(xué)員利用身體的任何部分碰

4、撞發(fā)出兩種以上的聲音；（學(xué)員會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，場(chǎng)面一片混亂） 3、接著讓所有學(xué)員用自己認(rèn)為最擅長(zhǎng)的方式發(fā)出聲音（剛開(kāi)始還是有點(diǎn)亂，但很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會(huì)進(jìn)行匯合，形成幾個(gè)主流的聲音。） 4、培訓(xùn)師先后引導(dǎo)大家以如下四種方式發(fā)出聲音：1）手指互相敲擊。2）巴掌輪拍大腿。3）大力鼓掌。4）輪跺雙 腳每種聲音發(fā)出時(shí)，培訓(xùn)師都雙手漸漸抬高（表示聲音漸強(qiáng)）、雙手漸漸壓下（表示聲音漸弱）。 5、如何將發(fā)出的聲音變成有節(jié)奏的東西呢？是不是可以提醒學(xué)員利用一種自然界的現(xiàn)象來(lái)使我們發(fā)出的聲音變得美妙動(dòng)聽(tīng)？培訓(xùn)師引導(dǎo)大家想象一下這些聲音和下雨是不是十分相似， 譬如： 1）輪跺雙腳"雷聲'

5、2）手指互相敲擊"小雨' 3）巴掌輪拍大腿"中雨' 4）大力鼓掌"大雨' 5）鼓掌加跺腳"暴雨' 6、培訓(xùn)師開(kāi)始引導(dǎo)大家合奏一曲"雨點(diǎn)變奏曲'： "烏云密布，一道閃電劃過(guò)，雷聲開(kāi)始轟隆了，又一道閃電，又一陣?yán)茁暎ㄒ袧u強(qiáng)漸弱的變化，下同），小雨噼噼啪啪地下來(lái)了，行人慌忙躲避；很快地，小雨變成了中雨變成了大雨又是一陣?yán)茁?，暴風(fēng)雨來(lái)啦！又是一陣?yán)茁?，大雨傾盆，雨漸漸地變小了，變成中雨，變成小雨一陣又一陣?yán)茁?，大雨又降臨了！但僅僅一會(huì)兒，（培訓(xùn)師雙手猛地一收）雨過(guò)天晴啦！（整個(gè)過(guò)程， 隨著培訓(xùn)師不斷變

6、化的指令與手勢(shì)，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面會(huì)非常熱烈。）7、最后，'讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲歡迎" 有關(guān)討論： 1.為什么大家一起用自己最擅長(zhǎng)的方式同時(shí)發(fā)出聲音時(shí)是一片噪音？ 可能答案：個(gè)人的擅長(zhǎng)方式并不相同，而所有人沒(méi)有設(shè)定共同的表達(dá)方式和程序。 2.就企業(yè)管理而言，為什么整治噪音、混亂的第一個(gè)措施是有序化？有序化后怎樣才能使它變得悅耳動(dòng)聽(tīng)？ 引導(dǎo)方向：管理/領(lǐng)導(dǎo)工作的基礎(chǔ)是使我們的各項(xiàng)工作、流程、組織都"有序化'化混亂為條理，復(fù)雜為簡(jiǎn)明，人人有事做、事事有人管。有序化更能讓員工明確各自的職責(zé)，了解企業(yè)的目標(biāo)與愿景、建立企業(yè)文化和制度，制定各個(gè)部門(mén)的 S

7、OP，就能讓企業(yè)的管理如同"雨點(diǎn)變奏曲'變得悅耳動(dòng)聽(tīng)。 3、要求大家將那些聲響去比擬雷陣雨并給它起個(gè)好聽(tīng)的名字有什么現(xiàn)實(shí)意義？ 引導(dǎo)方向：是在要求人們意識(shí)到完成工作"有意義' 善于賦予、揭示工作的意義，即能夠及時(shí)而負(fù)責(zé)地回答：我們?yōu)槭裁匆鲞@些工作？對(duì)客戶、組織和個(gè)人的價(jià)值在哪里？ 4，這個(gè)游戲?qū)τ谄髽I(yè)管理員工有什么樣的好處？講師歸納：大家參與譜寫(xiě)"雨點(diǎn)變奏曲'并發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣，這實(shí)際上是在暗示，我們還要使員工們覺(jué)得工作過(guò)程本身"有意思'能夠創(chuàng)造必要條件或氛圍，讓人們感受到工作環(huán)境的舒展解放，感覺(jué)到苦干中的快樂(lè)，進(jìn)入&quo

8、t;樂(lè)此而不疲'的境界。（德?。?隊(duì)精神二天三夜 （第七期） 下午 6：00晚上 12：00 一、入場(chǎng)要求：導(dǎo)師首先不要出場(chǎng)。 1、音響播放優(yōu)美緩慢的抒情音樂(lè)，用柔和的半明半暗粉紅色燈光,烘托培訓(xùn)室的溫暖氣氛。工作人員和助教雙手交叉在小腹前，非常嚴(yán)肅的站立一邊，不用聲音，只用手式指揮學(xué)員們坐好。 2、訓(xùn)師用只聞其聲不聞其人，用非常親切的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)學(xué)員入座、閉目、調(diào)息、放松，解除心理壓力。 二、 訓(xùn)辭 1、談?wù)劰恼频膯?wèn)題：從鼓掌的動(dòng)作中看得出你對(duì)培訓(xùn)是否全身心的投入。（需要秒表）人的極限是五秒鐘 37 次。注：1、讓他們?cè)僮鲆淮?，?jì)時(shí)，不能讓學(xué)員看見(jiàn)。然后問(wèn)，五秒 15 次的舉手，20 次

9、的舉手，當(dāng)?shù)竭_(dá) 30 次已很少了，然后再讓他們?cè)囈幌?，明確告訴他們要測(cè)試，看他們 5 秒能拍多少次，這一次可多了，問(wèn)一下他們，有些什么體驗(yàn)，用心與不用心有什么區(qū)分，當(dāng)你聽(tīng)到別人給你鼓掌后你的體驗(yàn)。 2、告訴大家，每當(dāng)有學(xué)員發(fā)言完畢時(shí)，付出你熱烈的掌聲。 3、讓大家今后聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)始上課的音樂(lè)就要鼓掌。 4、破冰：雨點(diǎn)變奏曲 三、互相介紹； 1、離開(kāi)座位，跟每一個(gè)人握手，每人說(shuō)一句成語(yǔ)，用一字頭的。回來(lái)后看誰(shuí)聽(tīng)到的成語(yǔ)最多。再重做一次。 2、介紹完后小分享，并給大家談?wù)勎帐值募?xì)節(jié)，怎樣的性恪握手的類型都不同，如，內(nèi)向的女孩握手時(shí)只會(huì)握前端，粗獷的男孩握手會(huì)大力等等與學(xué)員互動(dòng)， 四、賣(mài)頭腦的故事。 注：

10、此故事主要目的是讓所有培訓(xùn)的人員把他們的頭腦放空，真正的去裝一些知識(shí)，舉一杯滿水的例子。 五、童年的我與現(xiàn)在的我的區(qū)分。 六、提高自己的六大元素，我們這期的培訓(xùn)主要是根據(jù)這六大元素來(lái)講。 承諾 誠(chéng)實(shí) 表達(dá)自己 負(fù)責(zé) 百分之百的參與 創(chuàng)造合作性的伙伴 七、破冰分組，每組大約 8-10 人 1、先叫義工（由義工為隊(duì)長(zhǎng)）站在椅子上，拼命的拍手，由各位同學(xué)根據(jù)自己的感覺(jué)靠向義工。先每個(gè)人在小組里互相介紹，每組 10 人左右，在 8 分鐘內(nèi)每一組推選一個(gè)組長(zhǎng)并定出自己組的組名、口號(hào)。注：由助手分欄將組名寫(xiě)上。告訴大家，在最后將評(píng)選出表現(xiàn)最突出最出色的小組，每小組選出最優(yōu)秀的組員，最后將評(píng)出表現(xiàn)最好的 5

11、 位同學(xué)。 2、每一小組抽 2 個(gè)人起來(lái)作一分鐘介紹。介紹自己這組的組名，取這個(gè)組名的原因是什么？在這一期的培訓(xùn)中你們希望能達(dá)到那些目標(biāo)？（評(píng)分） 3、宣布規(guī)則； 先作一個(gè)"愛(ài)的呼喚'拍掌游戲。試試大家團(tuán)隊(duì)之間配合得如何。 19：1020：30 八、休息 20 分鐘： 1、音樂(lè)冥想，所有燈關(guān)掉，放神秘園第一首，引導(dǎo)學(xué)員 去看看他們來(lái)到外地這么久了，都做了些什么，快結(jié)束時(shí)，換成鋼琴曲"命運(yùn)'的開(kāi)始，大聲的告訴學(xué)員，命運(yùn)是把握在自己手中。 2、熱身運(yùn)動(dòng)。 20：3021：00 九、成果的典范 1、發(fā)問(wèn)：最好的結(jié)果。是方法和技術(shù)重要。 還是意向和態(tài)度重要。兩者之間

12、的比例應(yīng)是多少。 2、告訴結(jié)果。 3、讓大家說(shuō)出最崇拜的人，崇拜他們的優(yōu)點(diǎn)是什么？寫(xiě)下來(lái)。 4、通過(guò)區(qū)分可以看到，所崇拜的內(nèi)容由態(tài)度的變化引起的，所以說(shuō)，作任何事或者你想要成功，那么最終取決于。你的態(tài)度！ 5、秀才的三個(gè)夢(mèng)； 6、無(wú)論你擁有怎樣的技術(shù)和方法你沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度，一切無(wú)用！ 如果你有全身心投入每件事的態(tài)度技術(shù)與方法都能得到！ 21：0021：30 十、復(fù)制的游戲 1、由助手拿成語(yǔ)給每組帶頭人。 2、由帶頭人將成語(yǔ)轉(zhuǎn)化成肢體語(yǔ)言。 3、每組一人接一人進(jìn)行復(fù)制。 4、在復(fù)制完后，先由最后一人說(shuō)出成語(yǔ)名稱。 5、如小組最后一人沒(méi)有說(shuō)出名稱，可由其它小組搶答。 注：說(shuō)對(duì)者加 3 分。錯(cuò)：扣

13、0。5。 1、游戲完后分小組圍成圓圈進(jìn)行討論；討論你在這游戲中領(lǐng)悟到了什么？ 2、要求幾小組成員努力的突破自己，積極發(fā)言，進(jìn)行評(píng)分。 3、終合講解。 *怎樣才能正確理解領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù) *任何事都要認(rèn)真的做。如因個(gè)人的不努力，將會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的，導(dǎo)至失敗 （ 木桶的故事 ）*體現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的觀察能力，堅(jiān)持。 21：3024：00 十一、布置當(dāng)天的題，并提醒小組長(zhǎng)監(jiān)督各組員把作業(yè)題抄在自己的本子上。 第二天 一、讓學(xué)員上來(lái)分享，每組抽兩個(gè)人，從昨天的課程中，引用在你的生活中與工作中你有些怎樣的感受？ 回應(yīng)（評(píng)分） 10：0011：30 二、故事：打翻的牛奶 三、培訓(xùn)記憶力： 為什么有許多的情節(jié)我

14、們領(lǐng)導(dǎo)忘記了，經(jīng)常聽(tīng)到很多領(lǐng)導(dǎo)與同事平時(shí)經(jīng)常在說(shuō)，呀，我記憶力越來(lái)越差了，或經(jīng)常聽(tīng)到有人在找鑰匙，（包括我也經(jīng)歷過(guò)），許多事剛剛想起就忘了，這主要不是我們的記憶力下降，而是不知道有效的進(jìn)行運(yùn)用。想像你在一個(gè)宴會(huì)上見(jiàn)到幾十多位不認(rèn)識(shí)的人，兩小時(shí)后卻可以叫出每人的名字并與他們一一道別，那有多棒！想像你不帶演講稿發(fā)表演說(shuō)，想像你可以隨時(shí)記起想做的事、約會(huì)、事件、數(shù)據(jù)等等。如果你全身心的投入學(xué)習(xí)，能有效的運(yùn)用方法，大約只需要平時(shí)四分之一的時(shí)間，就能達(dá)到這個(gè)成果。 1、中等的速度對(duì)學(xué)員說(shuō)出二十個(gè)詞語(yǔ)：樹(shù)、開(kāi)關(guān)、金字塔、汽車(chē)、手套、左輪.、牛郎織女、螃蟹、貓、薪水、球門(mén)、雞蛋、外國(guó)人、巧克力、湯園、馬路、

15、滅火器、錢(qián)、朋友、香煙。然后在兩分鐘之內(nèi)叫他們按順序?qū)懗鰜?lái)。90%的人不超過(guò) 5 個(gè)，所不到 5 個(gè)，是屬于大多數(shù)人的情形。若超過(guò) 5 個(gè)，你就該為自己的記憶力而得意，那屬于頂尖 10%的人。但無(wú)論你是那一種，到這次培訓(xùn)完后，你只要全身心投入，你一定會(huì)迅速的得到改變。 （通過(guò)訓(xùn)練可以兩分鐘以內(nèi)記得所有的詞及順序） 2、基本聯(lián)想分有正負(fù)兩個(gè)方面，在特定情形下，它大為有益。但在另一種情景下，比如在會(huì)議中，對(duì)每個(gè)詞或內(nèi)容要去創(chuàng)造聯(lián)想就太花時(shí)間，除非在熟練的基礎(chǔ)上。 3、什么我們一開(kāi)始就要提聯(lián)想呢？ *了解基本聯(lián)想，有助于你一開(kāi)始就革除壞習(xí)慣。 *增加你心智的速度。 *有助于你了解心智如何動(dòng)作的基本觀

16、念。 4、我們的心智是以圖像來(lái)思考的，例如我說(shuō)，"現(xiàn)在不要去想大象'，請(qǐng)問(wèn)，有什么東西立即進(jìn)入了你的腦子？那肯定是圖像，其中大大的身子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，對(duì)吧？你腦里出現(xiàn)的不是"大象'兩個(gè)字，而是"大象'的圖像。這也就是基本聯(lián)想。 5、你形容你的椅子，你會(huì)說(shuō)：花色，有點(diǎn)舊，有點(diǎn)臟，還有點(diǎn)爛了。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)你形容的時(shí)候，是這些詞出現(xiàn)在你腦中還是椅子的影像出現(xiàn)在你的腦中。 6、樹(shù)樁：我們既然明白的影像的重要，那么現(xiàn)在來(lái)展現(xiàn)他的威力了。在上面所談到的十詞中，我們來(lái)配樹(shù)（一顆樹(shù)）、開(kāi)關(guān)（2：上下、明暗）、金字塔（3：三角形）、汽車(chē)（4：四個(gè)輪、四個(gè)門(mén)、四個(gè)檔

17、）、手套（5：五個(gè)手指）、左輪.（6：六發(fā)子彈）、牛郎織女（7：七月七日會(huì)面）、螃蟹（8：八只腳）、貓（9： 九條命）、薪水（10：十號(hào)發(fā)工資）、球門(mén)（11：足球門(mén)是兩個(gè)柱子）、雞蛋（12：一打）、外國(guó)人（13：最怕 13）、巧克力（14：2 月 14 日情人節(jié)巧克力）、湯園（15：正月十五元宵節(jié)吃）、馬路（16：168 就是一路發(fā)）、滅火器（17：圓柱是 1、手柄加圓柱 7）、錢(qián)（18：要發(fā)，發(fā)了就有錢(qián)了。）、朋友（19：朋友要久才好）、香煙（20：每盒 20 支）。注：大聲的讀出來(lái)，最好用手來(lái)形容。 四、繞口令 1、背一段繞口令（有一個(gè)喇嘛、手里提著一只哈蟆、有一個(gè)啞巴、腰里別著一個(gè)喇叭。

18、手里提著哈蟆的喇嘛想用哈蟆換啞巴腰里別著的喇叭，腰里別著喇叭的啞巴不肯拿喇嘛手里的哈蟆，手里提著哈蟆的喇嘛扔了腰里別著喇叭的啞巴一哈蟆，腰里別著喇叭的啞巴也回敬了手里提著哈蟆的喇嘛一喇叭。） 2、發(fā)問(wèn)多少人能記下來(lái)。評(píng)分 3、如果運(yùn)用聯(lián)結(jié)思維可以在二分鐘記下來(lái)，看有誰(shuí)能夠分享出來(lái)。評(píng)分 11：3013：00 休息 20 分鐘，開(kāi)始以前進(jìn)行環(huán)境亂的攝影測(cè)試。 1、故意在進(jìn)場(chǎng)的地方放兩張椅子在入門(mén)處。 2、故意扔一點(diǎn)垃圾在場(chǎng)內(nèi)，（不要太顯眼） 3、把場(chǎng)內(nèi)的座椅分亂，然后讓學(xué)員在三分鐘之內(nèi)整理好，把過(guò)程錄下來(lái)。 注：通過(guò)攝影可以觀察到很多問(wèn)題，把學(xué)員思想引伸到生活中與工作中，讓他們想想工作中與生活中的他與攝影出來(lái)的他是否一樣，或有些什么不同，然后延伸到我們要看自己的企業(yè)，看自己身邊的環(huán)境地等等。 13：0013：40 五、抽三個(gè)人上來(lái)告訴大家，怎樣把聯(lián)結(jié)思維運(yùn)用在生活中。評(píng)分 13：4014：00 六、故事： 差別 七、目光交流： 1、讓不認(rèn)識(shí)或不熟悉的學(xué)員兩人對(duì)坐（最好是不熟悉的男女對(duì)坐）。 2、讓大家相互注視（放喜多郎的絲綢之路重復(fù)放二至三次，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)效果） 3、注：燈光調(diào)暗一點(diǎn)，最開(kāi)始大