人教版八年級上冊第七課第一節(jié)禮貌顯魅力(共51張PPT)

1、v 本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣?！?課標的具體要求課標的具體要求：v本課設計了兩框的內(nèi)容：“禮貌顯魅力”、“禮儀展風采”。v第一框“禮貌顯魅力”的邏輯思路為：實際生活中一個使用禮貌與不禮貌的語言的事例分析禮貌和不禮貌行為給交往對象帶來的心理感受以及給自己帶來的結(jié)果 提出“禮貌是尊重” 禮貌的魅力（從 語言、態(tài)度和舉止三方面來展示） 反思自己不禮貌、不文明的行為。v第二框“禮儀展風采” 的邏輯思路為：從具體事例引出什么是禮儀 通過親身體驗認識禮儀的重要性 了解基本的社交禮儀 探討中華民族傳

2、統(tǒng)習俗中的禮儀問題從民族大團結(jié)的角度提出民族交往中的禮儀習俗問題。 課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：v學情分析v1、針對青少年文明禮貌方面的欠缺。當代青少年文明禮貌方面的欠缺是一個不爭的事實，形成的原因是 多方面的。一方面，在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的東西正在逐步消失，其中包括傳統(tǒng)的交往禮儀；與此同時，現(xiàn)代的交往禮儀在一些青少年身上有沒有植根，青少年需要補文明禮貌這一課。另一方面，在孩子的成長過程中，不少家長更多地關(guān)注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，甚至蠻橫無禮。 v2、針對青少年社會化過程的特點。青少年社會化的過程也就是全面的餓學習過程，其中既需

3、要系統(tǒng)的書本知識的學習，也需要學習如何做人，如何與人交往，禮貌、禮儀的學習就屬于后者。傳統(tǒng)上常常把后者視為“不學而能”的事，無需專門的教育 和訓練。事實證明，禮貌、禮儀也是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。對青少年進行文明禮貌方面的系統(tǒng)指導與訓練，對其文明禮貌素質(zhì)的形成是大有益處的 v3、針對現(xiàn)代人的要求。講禮貌、重禮儀是 現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實 上，一個人是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。因此，了解現(xiàn)代社會

4、的交際方式，注意自己的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求。 v教學目標教學目標：v情感態(tài)度和價值目標：1、樂于以禮待人。v2、通過禮貌表達對他人的尊重。v3、樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。v4、形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。v5、體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己 的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。v能力目標：1、在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人。v2、能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。v3、掌握基本的社交禮儀。v知識目標：1、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。v2、理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。v3、懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。v4、了解生活中基本的社交禮儀。 v教

5、學重點教學重點學生對待禮貌和禮儀的態(tài)度。v教學難點教學難點：如何讓學生將禮貌和禮儀落到實處。v課時安排課時安排：本課為2課時，每框各1個課時 教學過程教學過程 ： 第一課時 禮貌顯魅力 美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶者美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶者孩子休息孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩子仍下的垃圾，母親拉者孩子的手說子仍下的垃圾，母親拉者孩子的手說:”如果不好好學習，長大后如果不好好學習，長大后就像他一樣做清潔工就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲。老人在旁默不作聲- 下午，

6、公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，下午，公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，推門進入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）推門進入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）-請問：請問： 接下來會發(fā)生什么事？為什么？接下來會發(fā)生什么事？為什么？現(xiàn)場表演：現(xiàn)場表演： 公交車上常常發(fā)生的一些公交車上常常發(fā)生的一些“無禮無禮”的表現(xiàn)，如往窗外扔垃圾、大聲喧鬧、搶座位等。的表現(xiàn)，如往窗外扔垃圾、大聲喧鬧、搶座位等。發(fā)表意見：發(fā)表意見： 公交車上的種種不禮貌的表現(xiàn)公交車上的種種不禮貌的表現(xiàn)（向窗外扔垃圾、打手機時、吃東西時、（向窗外扔垃圾、打手機時、吃東西時

7、、 聊天時聊天時 、排隊搶座時、排隊搶座時-）。）。提問：提問： 看完這些后，你有什么感受？你有過類似的行為嗎？看完這些后，你有什么感受？你有過類似的行為嗎？有什么感受？有什么感受？通過這個活動讓學生感受無禮的害處。通過這個活動讓學生感受無禮的害處。 -禮儀是尊重的具體表現(xiàn)。（道德準則）禮儀是尊重的具體表現(xiàn)。（道德準則）一個蠻橫無禮的男孩一個蠻橫無禮的男孩,常常對人大發(fā)雷霆常常對人大發(fā)雷霆.每次無禮之后每次無禮之后,就就在珊欄上釘下一棵釘子在珊欄上釘下一棵釘子.第一天第一天,他釘了他釘了37課釘子。無禮也傷課釘子。無禮也傷害了自己，他逐漸學會了調(diào)節(jié)和自我反思。害了自己，他逐漸學會了調(diào)節(jié)和自我反

8、思?！叭绻軋猿秩绻軋猿忠徽觳话l(fā)脾氣，就從上面拔下一棵釘子一整天不發(fā)脾氣，就從上面拔下一棵釘子”當他把所有釘當他把所有釘子拔下時，留下無數(shù)疤痕子拔下時，留下無數(shù)疤痕- 當你對別人無禮時，你的言行就像釘孔一當你對別人無禮時，你的言行就像釘孔一樣在人民的心靈中留下的疤痕，無論你說多樣在人民的心靈中留下的疤痕，無論你說多少次對不起那疤痕始終存在。少次對不起那疤痕始終存在。往事如煙：往事如煙： 當別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？當別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？ 禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小否文明禮貌不只是個人的私事，也不

9、是小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風氣的好壞。響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風氣的好壞。小品表演：具體的故事情節(jié)見書本具體的故事情節(jié)見書本80頁。頁。請同學表演。（給故事增加一個情節(jié)：顧客遭請同學表演。（給故事增加一個情節(jié)：顧客遭遇到有禮和無禮兩個服務員。）遇到有禮和無禮兩個服務員。）請表演的同學分別談談感受。請表演的同學分別談談感受。歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面？“變質(zhì)的牛奶變質(zhì)的牛奶”我們應從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人？（表現(xiàn)）我們應從那幾個方面努力使自己成為一個懂

10、禮貌的人？（表現(xiàn)） 生活中生活中“得理不饒得理不饒人人”、糾纏不清的人；也、糾纏不清的人；也有蠻不講理的人，無禮不有蠻不講理的人，無禮不道德的人道德的人- 你是否過遭遇無禮？對你是否過遭遇無禮？對無禮最好的辦法是什么？無禮最好的辦法是什么？ “良言一句三冬暖良言一句三冬暖”（設置簡單的情境（設置簡單的情境來學習古人的禮貌來學習古人的禮貌用語用語，然后學習常用的，然后學習常用的禮貌用語。（禮貌用語。（態(tài)度態(tài)度和和舉止舉止方面的禮貌簡單方面的禮貌簡單帶過。）帶過。） （通過語言、態(tài)度、舉止、衣著等方面來反（通過語言、態(tài)度、舉止、衣著等方面來反思自己在與人交往中的行為舉止，肯定好的，思自己在與人交往

11、中的行為舉止，肯定好的，改進不足，并制定出具體的改進方案改進不足，并制定出具體的改進方案。） 第二課時第二課時 禮儀展風采禮儀展風采（設計幾個特定的場合，請同學們來表演握手這一常見的禮節(jié)）v1、與同學相見-v2、與長輩相見-v3、與異性朋友相見-v4、生意場上的相見-v5、與領(lǐng)導相見-歸納握手中藏含的禮儀歸納握手中藏含的禮儀？v有個性的小茅”的故事（具體內(nèi)容見書本83頁）思考： 1、小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請指出其中不 合禮儀的地方。 2、對我們來說，有那些基本的禮儀要求？通過上面的兩個活動，讓學生明白什么是禮儀以及禮儀的重要性。禮儀與個性禮儀與個性小節(jié)見禮儀，小節(jié)見文明，小節(jié)見風度小節(jié)見禮儀

12、，小節(jié)見文明，小節(jié)見風度v兩位即將畢業(yè)的大學同學應聘同一個公司的崗位，同時參加面試。甲、乙同學進入辦公室，主管主動為他倒水，恰巧沒有水-v不巧掃把倒在地上-v正值冬天，離開時-現(xiàn)代社會現(xiàn)代社會= =禮儀社會禮儀社會決定應娉成敗的關(guān)鍵因素是什么？社交禮儀社交禮儀ABC“女士優(yōu)先女士優(yōu)先”：-餐桌禮儀：餐桌禮儀：-紳士風度：紳士風度：-穿著要求：穿著要求：-請你列舉身邊禮儀小節(jié) 請同學從坐、立、行三個方面來展示優(yōu)雅的自我。 請設計一個與少數(shù)民族交往的情景，并學會應用 請同學探討傳統(tǒng)禮儀習俗的合理請同學探討傳統(tǒng)禮儀習俗的合理性與弊端，及習俗發(fā)生的變化性與弊端，及習俗發(fā)生的變化第八課 合作競爭求雙贏

13、v設計依據(jù)設計依據(jù)：v1、針對現(xiàn)代社會的要求。21世紀是一個充分合作的世紀，科學和技術(shù)的進步使我們成為世界大家庭的成員，成為“地球村”的居民，聯(lián)合國教科文組織強烈呼吁我們要“學會合作”，學會與他人共同生活。21世紀也是充滿競爭的世紀，從世界范圍的經(jīng)濟競爭到綜合國力的競爭，從科技的競爭到民族素質(zhì)的競爭，競爭已經(jīng)遍及世界的每一個角落。因此，從小開始就應該培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力，在競爭的時代潮流中鍛煉身手，應對高科技、高智能、高效率的信息社會的挑戰(zhàn) v2、針對青少年不善競爭的現(xiàn)狀。競爭已經(jīng)滲透到方方面面，但是不少學生并不善于競爭。一方面，不理解什么是競爭，即在競爭的概念

14、上是模糊的。比如，把競爭理解為“你死我活”、“殘酷無情”、“爾虞我詐”等，概念上的模糊常常導致行為上的偏差。另一方面，不知道如何去競爭，即在競爭的方式上存在問題。比如，有的學生為了追逐某種利益，違背公平競爭的原則，采取不正當?shù)氖侄稳旱箘e人。從競爭的觀念到競爭的行為，青少年學生需要接受全方位的指導。 v3、針對青少年不善合作的現(xiàn)狀。學會合作是21世紀我國青少年教育的主題之一，與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的，在獨生子女身上表現(xiàn)尤為突出。一方面，不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者唯我獨尊，總是將他人置于服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知

15、道通過什么途徑、以什么方式與人合作。在21世紀的今天，從某種意義上說，合作 精神的培養(yǎng)更勝于競爭意識的錘煉，這是現(xiàn)代人交往互動的日益頻繁所決定的。 課標的具體要求課標的具體要求： 本課依據(jù)的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)?！眝教學目標教學目標：v情感態(tài)度和價值目標：1、使學生敢于競爭、善于競爭、享受競爭。v2、使學生愿意合作、善于合作、享受合作。v3、在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人。v能力目標：1、初步形成敢于競爭的能力。v 2、初步形成善于合作的能力。v 3、把握在合作中競

16、爭的技能。v 4、把握在競爭中合作的技能。v知識目標：1、認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。v 2、理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵。v 3、認識什么是合作中競爭。v 4、認識什么是競爭中合作。v課時安排課時安排：本課為3課時，前框2個課時。v教學重點教學重點：競爭和合作的關(guān)系v教學難點教學難點：在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人教學過程教學過程 第一課時第一課時 競爭競爭 ？ 合作？合作？競爭中生存競爭中生存 大自然物種的競爭與合作大自然物種的競爭與合作：v清晨的草原上，一群野鹿個個瞪著警惕的眼睛，獅子等待襲擊鹿群，在襲擊與奔跑中-競爭中求生存v斑馬在獅子的獵

17、撲中圍成圈，弱小的斑馬在里面，屁股朝外用蹄子嶇趕野獸，-合作中求生存、發(fā)展 當今社會，生活的各個層面都充滿競當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。日趨激烈。 生活在這競爭的社會中，你感受到了生活在這競爭的社會中，你感受到了嗎？請談談身邊的競爭嗎？請談談身邊的競爭。 兩個可樂之間的百年恩怨兩個可樂之間的百年恩怨 百事可樂和可口可樂作為飲料百事可樂和可口可樂作為飲料界的巨頭，在百年的競爭中發(fā)展壯界的巨頭，在百年的競爭中發(fā)展壯大。但為了生存可口可樂公司調(diào)整大。但為了生存可口可樂公司調(diào)整配方來吸引顧客遭到質(zhì)疑，百事可配方來吸引顧客

18、遭到質(zhì)疑，百事可樂魚翁得利?？煽诳蓸烦闪藠W運合樂魚翁得利?？煽诳蓸烦闪藠W運合作伙伴，在雅典奧運賽場，不允許作伙伴，在雅典奧運賽場，不允許帶百事可樂的飲料和包裝、宣傳畫帶百事可樂的飲料和包裝、宣傳畫- 豐田汽車與通用汽車豐田汽車與通用汽車 80年代兩大汽車公司的競年代兩大汽車公司的競爭帶來了汽車科技的革新爭帶來了汽車科技的革新 競爭無處不在！競爭對社競爭無處不在！競爭對社會會對人的影響有哪些對人的影響有哪些?(利利弊弊分析分析) 在競爭過程中在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己有的人生怕別人超過自己,當別人超過自己時當別人超過自己時,不不但不為別人高興但不為別人高興,反而心生妒意反而心生妒意,恨

19、不得把別人拖下來恨不得把別人拖下來,有時還使用有時還使用不光彩的手段不光彩的手段,如惡意中傷別人如惡意中傷別人.正中可怕的心態(tài)叫忌妒正中可怕的心態(tài)叫忌妒.1你忌妒過別人嗎你忌妒過別人嗎?如果有如果有,請談談當時的感受請談談當時的感受.2當有人忌妒你當有人忌妒你,你會怎么辦你會怎么辦?3你對克服忌妒心理有什么高招你對克服忌妒心理有什么高招?與大家分享與大家分享.周瑜之死周瑜之死1、你有一本很好的數(shù)學參考復習用書，同學向你借這本、你有一本很好的數(shù)學參考復習用書，同學向你借這本2、期中考試前，學習非常緊張，有同學經(jīng)常讓你給他解答問、期中考試前，學習非常緊張，有同學經(jīng)常讓你給他解答問題。題。3、班級要

20、選出、班級要選出1名學生參加市里的數(shù)學競賽，你和你的好朋友名學生參加市里的數(shù)學競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做？個，你會怎樣做？ -討論：假如遇到以下的情形，討論：假如遇到以下的情形， 你會怎么做？為什么？你會怎么做？為什么？良好的競爭意識良好的競爭意識v公平競爭的規(guī)則公平競爭的規(guī)則-道德與法律道德與法律談談身邊不公平競爭的現(xiàn)象及危害談談身邊不公平競爭的現(xiàn)象及危害.(興奮劑丑聞興奮劑丑聞明星賄賂獲獎明星賄賂獲獎考試作弊考試作弊生意場廣告中傷等生意場廣告中傷等)1、場上的競爭會傷害他們之間的

21、感情嗎、場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為為什么什么?2、怎樣才能做到既不傷和氣、怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽又公平競賽?3、競爭的目的是什么、競爭的目的是什么? 劉國梁與孔令輝在劉國梁與孔令輝在場下是朋友場下是朋友,場上是場上是對手的事例對手的事例?！皽返姆N子”故事，湯姆把種子毫不吝嗇的奮發(fā)給鄰居，雙方得益。具體內(nèi)容見書本93頁v思考：1、湯姆為什么要這樣做？ 2、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？ 3、你如何看待湯姆的行為？如果是 你，你會這樣做嗎？共享雙贏共享雙贏找一找身邊合作共享的事例。找一找身邊合作共享的事例。（三個臭皮匠頂個諸葛亮、（三個臭皮匠頂個諸葛亮、 奧運冠軍的陪練等）奧

22、運冠軍的陪練等）v以螞蟻的故事（P94相關(guān)連接）v為什么螞蟻會的成功脫險？v奉獻精神該不該提倡？要不要合作？合作，是事業(yè)成功的土壤合作，是事業(yè)成功的土壤。精誠合作精誠合作-互惠互利互惠互利 第二課時第二課時 合作！競爭！合作！競爭！v聯(lián)想集團并購IBM公司PC機生產(chǎn)的案例 聯(lián)想利用IBM的品牌進入國際市場；IBM利用聯(lián)想的銷售網(wǎng)絡v兩公司從競爭對手到合作伙伴，既競爭又合作。合作典范合作典范 從俄美宇航局在太空空間從俄美宇航局在太空空間站的合作與商業(yè)競爭的關(guān)站的合作與商業(yè)競爭的關(guān)系系談競爭與合作的關(guān)系。談競爭與合作的關(guān)系。在合作中競爭；在競爭中合作在合作中競爭；在競爭中合作在合作中競爭在合作中競

23、爭v 許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務時，要求員工許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的這就是所謂的“在合作中競爭在合作中競爭”。1、“在合作中競爭在合作中競爭” ，公司的競爭力來自于哪里？，公司的競爭力來

24、自于哪里？2、“在合作中競爭在合作中競爭”的內(nèi)涵是什么？的內(nèi)涵是什么？班集體的合作競爭班集體的合作競爭v二（二（5）班是先進集體。這個集體具有良好的班風，有一股）班是先進集體。這個集體具有良好的班風，有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學各有自己勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀相幫助，成績都很優(yōu)秀。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。1、良好班級體是怎么體現(xiàn)競爭與、良好班級體是怎么體現(xiàn)競爭與 合作的關(guān)系？合作的關(guān)系？