一片美麗的紅楓葉

1、一片美麗的紅楓葉【活動目標(biāo)】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事，并給童話故事 取名字。3、體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。【活動準(zhǔn)備】青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書簽兩片，自制的大書。【活動過程】一、初讀故事，啟發(fā)想象。1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼 兒初步了解故事的部分內(nèi)容。提問：小朋友，你們看誰來了？（青蛙）大家好，我是 青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡干什么？總結(jié)：（青蛙先生喜歡做那么多的事， 它最喜歡做什么 呢？）瞧，青蛙先生它在干嗎呢？教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡 著了，一點兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。2

2、、啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事情節(jié)。提問：風(fēng)娃娃把紅楓葉吹到小溪里去了，一條小鯽魚頂 著它游走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書簽嗎？3、教師講述故事至結(jié)尾，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。提問：(1) 剛才故事里有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什么？最想得到的是什么？(2) 開始，青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎？為什么沒 得到？小結(jié)： 原來青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺， 它不愿意驚擾 它，沒拿走紅楓葉。提問：后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎？它是怎樣 得到的呢？總結(jié)： 原來小蜥蜴找了一片更鮮艷、 更漂亮的楓葉送給 它。二、再讀故事，整體感知。1、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容，嘗試給 故事取名字。提問：你們喜歡這

3、個故事嗎？那我們一起給它取個好聽 的名字？小結(jié)：名字取得真好聽，真優(yōu)美，讓我們再一起來欣賞 一遍吧！2、教師完整地講述故事.鼓勵幼兒講述故事中的語言。 提問：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，他高興嗎？他說些什么？小結(jié)：那我們也學(xué)著青蛙先生一起來說說“謝謝你一一 紅楓葉！謝謝你好心的小蜥蜴！”三、組織討論，感悟關(guān)愛。提問：在這個童話故事里，你喜歡誰？為什么？總結(jié)：青蛙先生很喜歡楓葉書簽，可是為了不影響小蜥 蜴休息，他沒有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法 為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉，青蛙先生很高興。 他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心，成了一對好朋友。提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是怎樣關(guān)心幫助你的呢？你又是怎樣關(guān)心你的好伙伴的呢？總結(jié)：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都 是互相關(guān)心，互相幫助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的 楓葉書簽很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽?zāi)兀?那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的