13少年中國說(節(jié)選)六步法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年中國說（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)單 一、我會(huì)讀: :（自我評價(jià)：） 1 1、 我讀了（）遍，就可以把課文讀流暢 2 2、 我可以把下列詞語讀準(zhǔn)確。 二、我會(huì)寫（自我評價(jià)：） 給下列字注音。 瀉（）（） 鱗（）（） 惶（）（） 胎（） 履（）（） 哉（）（） 潛（）（） 硎（） 疆（）（） 試（）（） 皇（）（） 三、我會(huì)填（自我評價(jià)：） 按原文內(nèi)容填空。 1. 則 少年中國說（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案0 2.紅日 潛龍 隼 0 震惶。鷹 十 _ ? 四、第讀了課文，我心中還有一些疑惑: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力： 1 1、 認(rèn)識(shí)“瀉、潛”等 6 6 個(gè)生字，會(huì)寫“胎、疆”等 7 7 個(gè)生字。 2 2、 正確，流

2、利，有感情地朗讀并背誦課文。 3 3、 感受強(qiáng)烈的愛國情懷，理清課文層次。 一、 過程與方法：通過小組合作，看注釋，查閱資料，邊讀邊想方法, 感知小古文大意，用自己的話講一下小古文的意思。 二、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué) 習(xí)其中人物愛國的精神。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，感受課文句式特點(diǎn)，并理解人物的 品格和強(qiáng)烈的愛國精神 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解應(yīng)用四字韻文，比喻手法以及象征的意義。 【課時(shí)安排】2 2 課時(shí) 【學(xué)前準(zhǔn)備】課件，教學(xué)設(shè)計(jì)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 1、 認(rèn)識(shí)“瀉、潛”等 6 6 個(gè)生字，會(huì)寫“胎、疆”等 7 7 個(gè)生字 2 2、

3、正確，流利，有感情地朗讀并背誦課文。 3.3. 讀通文章、理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。 【教學(xué)過程】 1 1、 檢查導(dǎo)學(xué)單，字詞正音，練讀詞語，開火車讀詞語。 2 2、 談話: 同學(xué)們，在中國近代史上有一位非常著名的人物， 曾寫下了一篇 文章，激勵(lì)了當(dāng)時(shí)無數(shù)的中國有志青年，這篇文章是少年中國說， 有沒有同學(xué)知道這位著名作者是誰？同學(xué)們把書翻到 5252 頁，今天我 們來學(xué)習(xí)一篇小古文少年中國說（節(jié)選）。 通過課前的預(yù)習(xí)，你覺得課文講了一個(gè)什么故事？（生反饋，PPT PPT 出示課題）同學(xué)們說得太棒了！我們再來看一個(gè)動(dòng)畫視頻，更加直觀 地感受這個(gè)故事。（播放視頻） 一、 創(chuàng)設(shè)問題 1 1、 什

4、么是少年中國？ 2 2、 又什么是中國少年？ 二、 自主探究 1 1、 朗讀小古文，把不理解的詞語，句子，用“”畫出來，想 一想。 2 2、 畫一畫：課文用了哪些事物贊美少年中國？用“ ”畫 出來。 三、 討論解疑 1 1、課文可以分成幾部分？每個(gè)部分主要寫了什么？ 2 2、“少年中國”和“中國少年”有什么聯(lián)系? 四、展示提升 1 1、 生字詞學(xué)習(xí)。 （字詞正音， 開火車拼讀并組詞） 指導(dǎo)難寫的字“潛、 疆”。 2 2、 課文可以分成幾部分？每個(gè)部分主要寫了什么? （一） （1 1- -1 1 ）中國少年肩負(fù)重任。 （二） （2 2- -2 2 ）少年中國英姿勃發(fā)。 （三） （3 3- -3

5、3 ）謳歌美好的未來。 五、總結(jié)感悟 1 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了少年中國（節(jié)選）大概講 了什么內(nèi)容？ 2 2、課文表達(dá)了作者什么樣的感情? 六、當(dāng)堂檢測 1矞矞皇皇： _ 2. 鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張： _ 3. 干將發(fā)硎，有作其芒： _ 4. _ 天戴其蒼，地履其黃： 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 結(jié)合具體語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用，積累重點(diǎn) 實(shí)詞； 通過反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情； 體會(huì)句式整齊， 氣勢 磅礴的語1 1、 劃掉錯(cuò)誤的字或讀音。 潛（qi dn qi巒）龍騰淵 奇花初胎（t t d） （鱗 麟）爪飛揚(yáng) （叢 縱）有千古 2 2、 解釋下列詞句的意思

6、。 地履（I u l 0）其黃 百獸震惶（humg hu dng） 一（瀉 泄）汪洋 橫有八荒（慌 荒） 言特點(diǎn)。 感受強(qiáng)烈的愛國情懷， 激發(fā)學(xué)生為了祖國繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取 的精神。 【教學(xué)過程】 起立! ! 聽好老師三字指令“站如松！ ”請坐， 還是三個(gè)字， 注 意“坐如鐘！ ” 同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇古文，這似乎很有些難度，但相信我 們同心協(xié)力可以很好地克服。 我們先把課題讀明白，誰能說說你對課題的理解。 （少年就是年輕，少年中國就是指年輕的中國。） 沒錯(cuò)！讓我們一起來看看這篇文章的寫作背景。 （出示課件）在這樣 的背景這下，梁啟超先生心中充滿憤慨，于是他說：（出示課件） 1、“吾心

7、目中有一少年中國在?！?2 2、“制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也?！?文中也有一句，和這句話的意思相同，你知道是哪一句？ （ “故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！?） 是的，在梁啟超先生的心里， 中國之崛起的力量在于我們千千萬萬的 中國少年 什么是“說”？ （出示課件 : : “說”是一種古代的文體，可以敘事，可以議論，可以說 明） 一、創(chuàng)設(shè)問題 1 1、大家齊讀，找出梁啟超先生怎么描述心目中的中國？ 2 2、請大家先各自自由地讀一讀，體會(huì)一下，這組句子有什么特點(diǎn)？ 二、自主探究 1 1、梁啟超在這個(gè)文段中寫到了哪些事物？ 2 2、作者寫了這一連串的事物的目的何在？ 三、討論解

8、疑 理解題目中 “少年 ”一詞有什么深刻含義？ 四、展示提升 閱讀課文，說一說少年中國具有怎樣的特點(diǎn)。 明確：課文運(yùn)用了八種象征、 比喻描述了少年中國的英姿勃勃， 前途無量。以 “紅 日初生”，象征少年中國的燦爛前程；以 “河出伏流 ”，象征少年中國發(fā)展的不可 限量；以“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng) ”的生動(dòng)形象和 “乳虎嘯谷，百獸震惶 ”的巨大聲威、 以“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張 ”的沖天氣勢， 喻我中國少年創(chuàng)造的少年中國的英姿； “奇 花”干“將”兩句，前者是歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景，后者是以剛剛磨礪 過的寶劍比喻為創(chuàng)建少年中國立功的中國少年。 五、總結(jié)感悟 當(dāng)時(shí)的梁啟超先生對中國的前途充滿信心，字

9、里行間洋溢著一股昂揚(yáng)奮發(fā)的朝 氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！ 齊讀：美哉，我少年中國，與天不老，壯哉，我中國少年，與國無疆！ 六、當(dāng)堂檢測 一、課文整體梳理。 這篇課文首先強(qiáng)調(diào)了少年的 _ ，告訴我們，國家的強(qiáng)大要靠 少年的強(qiáng)大，緊接著，作者用 _ 、 _ 、 _ 、 _、 _ 、奇花、干將發(fā)硎等做比，告訴我們中國少年前途無量，少 年中國前途無量。 二、 重點(diǎn)段落品析。 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則 國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年 進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于 地球。 紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。 乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。 干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千