泰州市高級(jí)教師職稱考試試題(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上   泰州市2010教師職稱考試試題（四法一綱） 一、“法規(guī)”部分一、選擇題（5小題，每小題1分，共5分） 1、國(guó)家鼓勵(lì)開展教育對(duì)外交流與合作。教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持下列哪些原則：（1）獨(dú)立自主（2）相互尊重（3）平等互利（4）自主量力，下列選項(xiàng)正確的是         A（1）（2）（4）            

2、;     B.（1）（2）（3） C（2）（3）（4）                 D.（1）（2）（3）（4） 2、下列各點(diǎn)屬于教育法規(guī)定學(xué)生的義務(wù)有：（1）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)；（2）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（4）遵守法律、法規(guī)。下列選項(xiàng)正確的是  

3、 A（1）（2）（3）（4）         B. （1）（2）（4）  C（1）（2）（3）              D. （2）（3）（4） 3、國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和     

4、0;   的教育。   （   ）                           A綠色環(huán)保       B科學(xué)發(fā)展    

5、   C安全和諧       D民族團(tuán)結(jié) 4、國(guó)務(wù)院和地方人民政府將義務(wù)教育納入財(cái)政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、      、學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全。 （   ） A崗位設(shè)置       B工資標(biāo)準(zhǔn)     

6、;  C公務(wù)經(jīng)費(fèi)       D財(cái)政收入 5、下列哪些機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放：（1）愛國(guó)主義教育基地（2）圖書館（3）青少年宮（4）兒童活動(dòng)中心 A（1）     B. （1）（2）     C（1）（2）（3）     D. （1）（2）（3）（4） 二、判斷題（5小題，每小題1分，共5分） 6

7、、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。（對(duì) ）7、教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的六十日內(nèi)，作出處理。 （錯(cuò)）8、義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。 （對(duì) ）9、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。（對(duì) ）10、學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的

8、校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，沒有必要向有關(guān)主管部門報(bào)告。（錯(cuò)） 二、“課改理論”部分 （一）普教教師必答題 一、單選題（5小題，每小題1分，共5分） 11、下列對(duì)“課改目標(biāo)”敘述不正確的是（  B  ） A改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。 B改變課程實(shí)施過于倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。 C改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能。 D改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。(初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)

9、合的課程)12、下列對(duì)“課程結(jié)構(gòu)”敘述不正確的是（  C  ） A整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。 B初中階段積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。 C小學(xué)階段、初中階段以綜合課程為主。 D高中以分科課程為主。積極試行學(xué)分制管理。 13、下列對(duì)“課程開發(fā)與管理”敘述不正確的是（    ） A教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。 B教材改革應(yīng)有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。 C完善基礎(chǔ)教

10、育教材管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家指定教材出版制度，以保證教材質(zhì)量。 D教材內(nèi)容的組織應(yīng)多樣、生動(dòng)，有利于學(xué)生探究，并提出觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、討論的建議。 14、下列對(duì)“課程評(píng)價(jià)”敘述不正確的是（    ） A評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。 B建立以學(xué)校為主，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。 C完善初中升高中的考試管理制度，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試。 D周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)

11、管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。  15、下列對(duì)“課程管理”敘述不正確的是（    ） A教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國(guó)家課程門類和課時(shí)。 B學(xué)校必須無條件執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程。 C為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。 D各級(jí)教育行政部門要對(duì)課程的實(shí)施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、判斷題（5小題，每小題1分，共5分） 16、新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育、普通高中教育和職業(yè)教育。 17、經(jīng)教

12、育部批準(zhǔn)，省級(jí)教育行政部門可單獨(dú)制訂本省(自治區(qū)、直轄市)范圍內(nèi)使用的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。  18、中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容。教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以實(shí)施新課程所必需的培訓(xùn)為主要任務(wù)。 19、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，實(shí)行小學(xué)畢業(yè)生免試自主選取學(xué)校升學(xué)的辦法。 20、基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)始終貫徹“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針。2011年公共科目 填空題：5分 1.教育法是調(diào)整各級(jí)各類教育的關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。 2 .教師法明確規(guī)定實(shí)行教師資格制度、教師職務(wù)制度和教師聘任制度，從而奠定了

13、教師任用與管理的新機(jī)制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。 3.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位 4.改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程。 5.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。 6、對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 的評(píng)價(jià)體系。 7.  國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理 8. 新課程的三維目標(biāo)是 知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)。

14、 9、教師資格證書 10、  選擇題5分 1. 根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為_（ D ）。 A、教師負(fù)責(zé)制 B、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 C、家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 2. 教師資格證書的適用的地域范圍是：_（ A ）。 A. 在全國(guó)范圍適用 B. 只在本地區(qū)適用 C. 只在本校適用 D. 在外國(guó)也適用 3.學(xué)校_聘用曾經(jīng)因故意

15、犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（ B ） A.可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經(jīng)批準(zhǔn)可以 4.校本教研的主體是（C ）A.學(xué)生  B.教材  C.教師   D.校長(zhǎng) 5.課程改革的基本理念是C   以學(xué)生發(fā)展為本 培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)  以 創(chuàng) 新 精 神 和 實(shí) 踐 能 力

16、60;培 養(yǎng) 為 重 點(diǎn)  減 輕 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 負(fù) 擔(dān).  A。     B.   .  C     D。  6.新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段(      ) A. 以綜合課程

17、為主  B. 以分科課程為主 C . 分科課程與綜合課程相結(jié)合       D. 分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充 7.新課程的核心理念是(      )  A. 為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展 B. 更好地提高學(xué)生成績(jī) C . 滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求     D.&

18、#160;提高每一位教師的教學(xué)水平 8. 到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到       D、90% 9.      是教師晉升職稱，獎(jiǎng)勵(lì)表彰的依據(jù) 答案：考核成績(jī) 10.      評(píng)價(jià)是新課程的全新理念之一 

19、;A.過程性  B. 發(fā)展性    C.    D. 判斷題：4分 1、新課程把中小學(xué)教材由“國(guó)定制”改為“國(guó)審制”，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學(xué)和考試的標(biāo)準(zhǔn)。（    ）        2、綱要提出的要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的審美情趣”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在語文、美術(shù)、音樂課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。（&#

20、160;   ）      3、綱要提出的要使學(xué)生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”的培養(yǎng)目標(biāo)，只能在思想品德課中才能實(shí)現(xiàn)，其他課程無法實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)。（       ）                 4.強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識(shí)已經(jīng)不再是新課程對(duì)教師的要求了。（    ） 5、每一位教師都應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)新課程的過程作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的過程。（    ）      6、新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，就是要求老師講課時(shí)多提問