初二地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的幾點體會

1、初二地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的幾點體會作者：魏巍  發(fā)表時間：2009-12-22 9:07:36 從今年開始，初中地理水平測試進(jìn)行了比較大的改革，由初三測試轉(zhuǎn)變?yōu)槌醵y試，由計分制轉(zhuǎn)變?yōu)榈燃壷?，由開卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)殚]卷考試。這樣一變地理就像是中考前的敲門磚，它的成功與否，對學(xué)生初三學(xué)習(xí)信心的樹立和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。我們備課組針對這些變化，根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校的要求，及時調(diào)整思路轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在此次考試中取得了比較好的成績，現(xiàn)將此次考試中積累的經(jīng)驗總結(jié)以下幾方面：一、探究命題趨勢，制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)合理的復(fù)習(xí)計劃近年來，濟(jì)南市中考命題的指導(dǎo)思想是注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

2、。一般來說就是考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力。中考試題表現(xiàn)出突出能力考查、緊密聯(lián)系實際、注重知識綜合，鼓勵創(chuàng)新探索等特點。在深刻領(lǐng)會考試特點、內(nèi)容、范圍的情況下，我們備課組對考試內(nèi)容涉及到的初一、初二的課程標(biāo)準(zhǔn)和課本相關(guān)知識進(jìn)行研究。逐課確定復(fù)習(xí)的廣度和深度，應(yīng)當(dāng)掌握的大問題和每一個小知識點。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出需要掌握的基礎(chǔ)題，作為基本復(fù)習(xí)范圍。然后根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定三輪復(fù)習(xí)計劃。計劃涉及到每一輪復(fù)習(xí)需要多長時間、學(xué)生所要掌握的深度，具體到每節(jié)課學(xué)生能夠承受多少內(nèi)容、采用什么樣的檢查方法、怎樣抓落實。這樣科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)、可行的復(fù)習(xí)計劃，保證了我們“不打無準(zhǔn)備之仗”。經(jīng)討論后我們制

3、定了以下復(fù)習(xí)策略：第一注重對教材的深度挖掘和歸納總結(jié)： 首先，注意基礎(chǔ)主干知識的前后銜接與歸納，形成較系統(tǒng)的知識體系。 例如，有關(guān)城市化的內(nèi)容，聚落部分主要介紹城市與鄉(xiāng)村這兩種聚落之間的差異和城市化過程中出現(xiàn)的問題。巴西部分點明城市發(fā)展的歷史過程，以及城市化的主要發(fā)展動力（即工業(yè)化）。 其次，活動部分是重點知識的深化和拓展，也是鞏固知識和培養(yǎng)各種地理技能的一個重要平臺。 例如，在八年級上冊第一章的活動中，有關(guān)我國地理位置的分析，教材設(shè)計成相關(guān)活動，把我國的緯度位置與巴西、加拿大加以對比；把我國的海陸位置與日本、蒙古加以對比。通過對比分析，就比較容易理解我國地理位置的特點和優(yōu)越性。 第二，重視地

4、理圖冊的使用。 地理圖冊是對教材內(nèi)容的一個重要補(bǔ)充，體現(xiàn)了自主性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的新的理念。對教科書起到互聯(lián)、互補(bǔ)、互動的作用。此外，新圖冊還體現(xiàn)了地理各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透了地理學(xué)六大要素（地質(zhì)、地貌、土壤、氣候、水文、動植物）之間的互相聯(lián)系與制約的關(guān)系。用好地圖冊對學(xué)生綜合能力的提高有很大的幫助。二、以教材為本，全面復(fù)習(xí)，狠抓知識的落實，打下堅實的基礎(chǔ)。近年來隨著考試的不斷改革，更加重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，考試題目越來越靈活。如果學(xué)生基礎(chǔ)不牢，理解能力不強(qiáng)，光靠臨時突擊是很難取得好成績的。 初二進(jìn)行水平測試，復(fù)習(xí)時間相對初三更加緊張，而試題由30改為100分題量加大，涵蓋的知識面更廣，要求

5、學(xué)生記憶的內(nèi)容更多。在這有限的時間里講完新課又要進(jìn)行復(fù)習(xí)，對老師和學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)。為節(jié)約時間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們盡量提高課堂效率，用好課上每一分鐘，編制學(xué)案，反復(fù)練習(xí)、測試，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，這樣才能為學(xué)生取得好成績打好基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容盡量條理化、網(wǎng)絡(luò)化 在熟練掌握基本概念基本原理的情況下，老師要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理，使之條理化，網(wǎng)絡(luò)化。比如第一：構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)圖法。就是把大量分散的相對孤立的知識點納入一個完整的體系之中，使之變成一個主次分明，脈絡(luò)清晰地知識網(wǎng)絡(luò)圖。構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)圖，可以一節(jié)為單位，也可以一章為單位。用此方法整理知識，有助于我們將所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，從整體上把握

6、知識。第二：歸類整理法。就是把所學(xué)的有關(guān)知識分門別類的進(jìn)行整理?？梢栽谝还?jié)內(nèi)進(jìn)行，也可以突破課與課的界限進(jìn)行。恰當(dāng)運(yùn)用歸類整理法，有助于我們對所學(xué)知識理解更全面、更深刻。第三：圖表整理法。就是利用圖表的形式對知識進(jìn)行歸納整理。第四：比較整理法。就是把相似的或相反的知識放在一起進(jìn)行比較，從中找出它們內(nèi)在的聯(lián)系和區(qū)別。通過比較分清異同，澄清模糊認(rèn)識，從而牢固掌握知識。用好這種方法，有助于我們對所學(xué)知識經(jīng)思明辨，促進(jìn)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。四、關(guān)注社會熱點，訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。學(xué)習(xí)對生活有用的地理，是近年來地理教學(xué)的主要指導(dǎo)思想之一，經(jīng)常用課外的材料靠課內(nèi)的知識。針對這種情況，我們復(fù)習(xí)時就需要引

7、導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注國家建設(shè)、科技、社會發(fā)展中與中學(xué)生生活貼近、與考點內(nèi)容相關(guān)的社會熱點問題，如人口資源環(huán)境問題。而且要注意找到這些熱點問題與課本知識點的結(jié)合，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案。對每個熱點問題能結(jié)合自身實際，做到知識的活學(xué)活用，使復(fù)習(xí)內(nèi)容更加深化。五、精選巧練，提高解題應(yīng)試能力。由于參加學(xué)業(yè)水平測試的初二學(xué)生，無論在理解能力還是對知識點的應(yīng)用能力上都不如初三學(xué)生，如果練習(xí)題目過難，不但起不到好的教學(xué)效果，還會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。所以，我們備課組經(jīng)過討論，大膽舍棄了一些難度偏大的題目，而是以考查知識點為主，精講精練。在講練習(xí)題時，把考查的知識點一次性講透，使每一次練習(xí)

8、都起到應(yīng)有的效果。地理被稱為“文科中的理科”，中考是在考察雙基的同時，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力，注重考察基礎(chǔ)知識和基本技能的實用性。所以通過做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，是對學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，人們常說“見多識廣”，多做題，從解題中鞏固知識、應(yīng)用知識、熟練掌握知識；從解題中學(xué)會從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語。不要為做題而做題，要從一類題中學(xué)會歸納、總結(jié)所用到的知識點、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題能力，應(yīng)試能力，培養(yǎng)自信心。做到一題一得或一題多得。所以學(xué)生在平時的訓(xùn)練中，一要限時，提高速度，我們上課先留15至20分鐘讓學(xué)生獨自完成練習(xí)，接著由老師進(jìn)行講評；二要準(zhǔn)確，提高質(zhì)量，讓學(xué)生建立錯題本及時整理錯題；三要注意解題格式的規(guī)范性，描述的準(zhǔn)確性，做到會的能得分；四要堅持做題后小結(jié)，歸納出同一類習(xí)題的解題方法，找出解題規(guī)律與技巧，達(dá)到熟能生巧、舉一反三、觸類旁通。六、發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真踏實的進(jìn)行集體備課。在初二的教學(xué)過程中，備課組的老師集中力量，各自發(fā)揮優(yōu)勢，分工明確，通力協(xié)作，將能力最大化。備課時不再分時間、分地點，而是隨時隨地進(jìn)行備課，出現(xiàn)問題及時反饋、討論、調(diào)整，大家思路保持高度的一致，少走了很多彎路，極大的提高了備課的效率和實用性，為考試取得好成績奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、學(xué)校大力支持，使教學(xué)過程事半功倍。此次學(xué)業(yè)水平測試的變化，學(xué)校應(yīng)對及時，反映迅速，