福師大21春《發(fā)展心理學》在線作業(yè)一-0004答卷

1、福師大21春發(fā)展心理學在線作業(yè)一-0004答卷“老三論”指的是()A.系統(tǒng)論、控制論和信息論B.耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同論和突變論C.系統(tǒng)論、方法論、協(xié)作論D.耗散結(jié)構(gòu)論、信息論、動力論兒童借助電影學會攻擊性行為屬于()。A.抽象模式B.延遲模式C.創(chuàng)造模式D.象征模式同一對迷惘，發(fā)展的任務(wù)是建立自我同一感，防止角色混亂，體驗著忠誠的實現(xiàn)。屬于()。A.嬰兒期B.青少年期C.成年早期D.成年晚期()歲之間的幼兒處于語音的擴展階段，易于學會各民族語音A.1-2B.2-3C.3-4D.4-5()指個體在學習某種材料后過一段時間測得的保持量大于識記后即時測得的保持量。A.記憶深度B.記憶廣度C.記憶恢復D.

2、記憶的保持時間信任對懷疑，發(fā)展的任務(wù)是獲得信任感，克服不信任感，體驗著希望的實現(xiàn)，屬于()。A.嬰兒期B.幼兒后期C.成年早期D.成年晚期()是個性的核心。A.自我意識B.好奇心C.主動性D.積極性()大致的年齡范圍是27歲A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段一般說來，幼兒語音發(fā)展的飛躍期為()歲A.23B.34C.45D.56兒童會偶然地發(fā)現(xiàn)一個新經(jīng)驗并反復地嘗試它，屬于()。A.反射活動B.初級循環(huán)反應(yīng)C.二級循環(huán)反應(yīng)D.二級格式的協(xié)調(diào)犯罪青少年在意志方面具有()特征。A.盲從性B.冒險性C.頑固性D.缺乏自制小學兒童的寫作能力不高，還處在發(fā)展的初級水平。一般地，

3、人們把此時兒童寫作能力發(fā)展的過程分為3個階段：()A.準備階段B.過渡階段C.獨立寫作階段D.就緒階段從心理發(fā)展水平來分析青少年的理想，可以將理想劃分為()。A.具體形象理想B.綜合形象理想C.概括性理想D.邏輯型理想精神分析學派的代表人物埃里克森將個體的畢生心理發(fā)展劃分為8個階段，其中5個階段屬于兒童期發(fā)展，分別是指：()、()、()、()、()、成年早期、成年中期、成年晚期。A.嬰兒期B.幼兒前期C.幼兒后期D.學童期E.青少年期青少年在記憶的()方面都有很大的提高。A.有意性B.理解性C.保持的時間D.短時記憶的廣度青少年的()、()、()等方面也有了很大發(fā)展，已基本接近成人水平。A.注

4、意廣度B.注意分配C.注意轉(zhuǎn)移D.注意角度空間知覺是人腦對物體空間特性的反映，主要包括()。A.形狀知覺B.方位知覺C.深度知覺D.時間知覺強化作用主要表現(xiàn)在()。A.程序教學的運用B.兒童行為矯正C.言語的習得D.兒童行為塑造兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律涉及到的基本理論問題有()A.兒童心理發(fā)展的動力及其機制B.影響兒童心理發(fā)展的因素C.兒童心理發(fā)展的非線性模式D.兒童心理發(fā)展的線性模式學童想象的發(fā)展有哪些特點()A.想象的有意性迅速增長B.想象的創(chuàng)造性成分日益增多C.想象更富戲劇性D.想象更富現(xiàn)實性從第()個月起，兒童開始能注視遠距離的物體A.5B.6C.8D.10個性傾向性是指決定人對事物的態(tài)

5、度和行為的動力系統(tǒng)，包括()A.需要B.動機C.興趣D.理想信念E.世界觀內(nèi)部言語與抽象思維有密切的聯(lián)系，它主要執(zhí)行()的機能。A.自覺的分析B.綜合C.自我調(diào)節(jié)D.隱蔽嬰兒注意的選擇有以下偏好：()。A.復雜的刺激物B.曲線多于直線C.不規(guī)則的模式多于規(guī)則D.密度大的輪廓多于密度小的青少年期的主要心理特點可以概括為()。A.過渡性B.鎖閉性C.社會性D.動蕩性兒童的個別差異主要表現(xiàn)在價值觀體系形成上。有兩類群體對兒童價值觀形成有重大影響，()。A.接觸群體B.參照群體C.生活環(huán)境D.社會環(huán)境皮亞杰曾對認知發(fā)展階段做過不同的劃分，如果以“運算”作為劃分標準，則整個發(fā)展可以分為()。A.感知運動

6、階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段童年期兒童概括能力的發(fā)展大體經(jīng)過以下3個階段：()。A.直觀形象水平B.形象抽象水平C.本質(zhì)抽象水平D.邏輯抽象水平皮亞杰認為，兒童生來就具有()兩種智力功能，它們保證了認知結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展。A.運算B.注意C.組織D.適應(yīng)少年期是一個半成熟、半幼稚的時期，是()錯綜矛盾的時期。A.獨立性B.依賴性C.自覺性D.幼稚性對偶故事法是皮亞杰研究道德判斷時采用的一種方法，即利用講述故事向被試提出有關(guān)道德方面的難題，然后向兒童提問。()A.正確B.錯誤兒童最初的閱讀活動只能是默讀。()A.正確B.錯誤隨著言語的發(fā)展，兒童心理活動的水平也就逐漸提高。因此

7、，人們把言語看成是兒童心理發(fā)展的重要指標。()A.正確B.錯誤同化是指主體改變自己的活動格式以適應(yīng)客體的特征和變化。()A.正確B.錯誤青少年道德情感中，集體性和社會性情感的成分逐漸增多，道德情感的社會性有了很大的發(fā)展。()A.正確B.錯誤青少年自我認識的發(fā)展突出地表現(xiàn)為對自己思想的明顯關(guān)注上。()A.正確B.錯誤幼兒期是指3歲至6、7歲這一年齡階段，這是兒童在幼兒園接受教育的時期。()A.正確B.錯誤由于童年期兒童道德認識的水平不高，判斷是非的能力較差，因此他們的很多行為仍然多是通過觀察和閱讀習得。()A.正確B.錯誤心理成熟是兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提，心理發(fā)展不能脫離這個必要的物質(zhì)前提。

8、()A.正確B.錯誤自我意識是把各種心理活動統(tǒng)整起來的核心機能，是個性結(jié)構(gòu)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，也是個性形成水平的標志。()A.正確B.錯誤兒童最初能領(lǐng)會動作的名稱，以后可以理解周圍事物的名稱和周圍人們的名字。()A.正確B.錯誤小學兒童注意的穩(wěn)定性隨年齡增長而提高，其發(fā)展的速度超過幼兒期與青少年期，這與其兒童心理活動有意性的迅速發(fā)展有關(guān)。()A.正確B.錯誤青少年對人生的情感體驗和生活態(tài)度，主流是不健康的。()A.正確B.錯誤斯金納認為，所謂操作性行為指發(fā)生反應(yīng)時看不到刺激的行為。()A.正確B.錯誤行為模式是指個體在解決問題的活動過程中所表現(xiàn)出來的現(xiàn)實的心理發(fā)展水平，它既包括外顯的行為特質(zhì)，也包

9、括內(nèi)隱的意識特征。()A.正確B.錯誤感覺是發(fā)生最早的心理過程。()A.正確B.錯誤嬰兒晚期兒童的情緒和情感帶有穩(wěn)定性的特點。()A.正確B.錯誤35歲的幼兒在使用詞匯的過程中，常常自己造詞，出現(xiàn)造詞現(xiàn)象。()A.正確B.錯誤2歲兒童一般只從事獨自游戲或平行游戲。()A.正確B.錯誤兒童發(fā)展心理學中根據(jù)研究問題的類型可以將研究分為發(fā)展性研究、差異性研究和兒童環(huán)境式研究。()A.正確B.錯誤 參考答案：A參考答案：D參考答案：B參考答案：C參考答案：C參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：ABC參考答案：ABCDE參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：AB參考答案：ABC參考答案：ABC參考答案：ABD參考答案：AB參考答案：ABCDE參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：AB參考答案：A