小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治》教材解讀分析

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材解讀分析用好小學(xué)道德與法治教材的教學(xué)建議 二年級(jí)上冊(cè)教材整體解讀：道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材，針對(duì)低年級(jí)兒童道德成長(zhǎng)的 需要，承接一年級(jí)教材設(shè)計(jì)，聚焦一個(gè)教育主題：共有與共享，為公 共生活奠基。本冊(cè)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)，以?xún)和纳顬榻?jīng)，內(nèi)在發(fā)展為 緯；圖片和文字資料，掌握收集、整理、分析社會(huì)信息的能力，初步 學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題的基本方法。道德與法治三維目標(biāo)的價(jià)值觀：既然法治教育是為了提高青少年作為公民的法律素養(yǎng)，那么 法 律觀念與法律態(tài)度的培養(yǎng) 就是第一位的， 法律知識(shí) 的學(xué)習(xí)是第二位 的。三維目標(biāo)：1. 通過(guò)知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的深重災(zāi)難的一些數(shù)字等完成知識(shí) 標(biāo)。2. 通過(guò)

2、收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難的圖片和文字資料，掌握 收集、整理、分析社會(huì)信息的能力，初步學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題的基本方 法和步驟，完成能力標(biāo)。3. 通過(guò)分析、體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，體會(huì)和平的美好，初 步形成珍愛(ài)和平的情感，完成情感標(biāo)。單元目錄：1 我們的節(jié)假日2 我的班級(jí)3 我們?cè)诠矆?chǎng)所4 我們生活的地方第一單元 我們的節(jié)假日課題 1.假期有收獲 用心過(guò)，有收獲 有打算，不忙亂課題 2.周末巧安排說(shuō)說(shuō)我的周末 這樣可以嗎 怎樣安排更精彩課題 3.歡歡喜喜慶國(guó)慶 新中國(guó)的生日 慶祝我們共同的節(jié)日 課題 4.團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋我們這樣過(guò)中秋 中秋節(jié)，團(tuán)圓夜 秋天里還有什么節(jié)日 目地要求：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有

3、意義地度過(guò)閑暇時(shí)光，了解節(jié)假日的文化意義。 以暑假生活和周末生活為契機(jī)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何安排節(jié)假日， 積極 度過(guò)較長(zhǎng)時(shí)段的假日生過(guò)和較短時(shí)段的周末生活。認(rèn)知我國(guó)的重要節(jié)日 國(guó)家意義上 的“國(guó)慶節(jié)”、文化意義上 的“中秋節(jié)”和其他民族的節(jié)日文化活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解自己生 活中節(jié)日的不同風(fēng)俗及其文化含義，以文化之光點(diǎn)亮他們的生活世 界。建議：厘清明暗線索，把握核心主題明線：現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)空線索。 是“學(xué)材”，實(shí)現(xiàn)與孩子的對(duì)話。 暗線：道德生活中的成長(zhǎng)需求。 是“教材”，實(shí)現(xiàn)與教師的對(duì)話。 編寫(xiě)目的：理解國(guó)慶節(jié)的國(guó)家歷史意義。了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象 征及有關(guān)法律內(nèi)容。明確與國(guó)家象征相關(guān)的正

4、確的日常生活行為。第二單元 我們的班級(jí)課題 5.我愛(ài)我們班班級(jí)生活快樂(lè)多 我為我們班點(diǎn)個(gè)贊 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)們 全班來(lái)跳集體舞 課題 6.班級(jí)生活有規(guī)則班級(jí)生活放大鏡 大家一起來(lái)約定 把“約定”做成文明棋課題 7.我是班級(jí)值日生今天我值日 今天我值日 這種情況怎么辦 夸夸我班 的值日生課題 8.裝扮我們的教室他們的教室好在哪里 大家一起來(lái)動(dòng)手 我們一起來(lái)設(shè)計(jì) 我們一起來(lái)設(shè)計(jì) 目的要求培養(yǎng)基本的集體生活感 喜歡集體生活，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù) 培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)自覺(jué)主動(dòng) 地承擔(dān)班級(jí)崗位積極地想辦法完成崗位任務(wù)， 培養(yǎng)基本的小主人意識(shí) 學(xué)會(huì)對(duì)同 學(xué)的付出表達(dá)感謝培養(yǎng)基本的公共生活意

5、識(shí) 參與集體生活，協(xié)商集體事務(wù) 第三單元 我們?cè)诠矆?chǎng)所課題 9 這些是大家的公共財(cái)物 培養(yǎng)對(duì)公物的共有、 共享、共愛(ài)護(hù)的基本意識(shí)與習(xí)慣。課題 10 我們不亂扔公共衛(wèi)生 培養(yǎng)在公共場(chǎng)所的衛(wèi)生習(xí)慣。課題 11 大家排好隊(duì)公共秩序 遵守公共場(chǎng)所的文明規(guī)則。課題 12 我們小點(diǎn)兒聲公共文明修養(yǎng) 遵守公共生活秩序，懂得文明禮儀。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道校園里的公物是供大家共同使用的物品， 是為大家服 務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生走訪校園，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校里的公物。采用換位思考講故事的方式， 感受公物和“我”學(xué)習(xí)生活的關(guān)系； 公物為我服務(wù)，我應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物 教學(xué)重、難點(diǎn)基于學(xué)校的現(xiàn)狀， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查了解學(xué)校的公物情況

6、， 對(duì)公 物損壞的原因進(jìn)行深層次思考，并能夠身體力行地愛(ài)護(hù)學(xué)校公物。 課程標(biāo)準(zhǔn)這些是大家的 以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物， 養(yǎng)成主人翁意識(shí)為核心， 引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中有意識(shí)地愛(ài)護(hù)公物， 是單元目標(biāo)的重要組成部 分。對(duì)后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容起著鋪墊、引導(dǎo)的作用。課時(shí)安排 兩課時(shí) 第三單元教學(xué)過(guò)程中的研究重點(diǎn) 如何將不同內(nèi)容的繪本故事以最適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)給低年級(jí)學(xué)生。 如何與學(xué)生分享道德兩難故事。第四單元 我們生活的地方課題 13 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水（ 可感的自然 ） 從可觀可感的家鄉(xiāng)風(fēng)貌認(rèn)識(shí)自己生活的地方， 學(xué)會(huì)熱愛(ài)和依戀自 己生活的地方。體現(xiàn)本土情懷。課題 14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我（ 自然與人 ）通過(guò)認(rèn)識(shí)物產(chǎn)， 本地人與

7、自然的相互滋養(yǎng)關(guān)系，形成“一方水土 養(yǎng)一方人”的初步意識(shí)，升華到物產(chǎn)與人和文化的關(guān)系 課題 15可親可敬的家鄉(xiāng)人 （人的生活 ）增進(jìn)學(xué)生與家鄉(xiāng)人的守望互助、 共同生活的相依關(guān)系。 懷著積極 的學(xué)習(xí)心態(tài)增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，建構(gòu)榜樣的引領(lǐng)作用。課題 16家鄉(xiāng)新變化 （悅納與責(zé)任 ） 引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的發(fā)展觀，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)尚需改進(jìn)的地方， 產(chǎn)生讓家鄉(xiāng)更美好的責(zé)任意識(shí)?？傊?對(duì)于二年級(jí)上冊(cè)道德與法制的教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的主 要措施:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1 .根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn) , 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) , 菜取由淺入深由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式 ,引 導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí) ,從不同角度、側(cè)面感悟和戳行核心價(jià)值觀。2 . 以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手 ,以實(shí)際生活案例為依托 ,突 出正面引導(dǎo)讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好 ,3 .建立學(xué)習(xí)小組