小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

1、兵團(tuán)第二師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）為了規(guī)新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行為，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革健康 發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)，具有基 礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。第二師 在課堂教學(xué)改革中形成共識(shí)，將從“備、教、批、輔、 評(píng)、研”等方面，制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)如下。、備課備課的實(shí)質(zhì)是教師對(duì)自己學(xué)科思想的闡述， 對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的梳理，更是對(duì) 教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程及其所涉及的容、 時(shí)間和空間結(jié)構(gòu)的規(guī)和優(yōu)化過(guò)程。 對(duì)一個(gè) 教師而言，備課是上課的基礎(chǔ)；對(duì)一門(mén)學(xué)科而言，備課是保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。 認(rèn)真?zhèn)湔n意義重大。1、制訂計(jì)劃。開(kāi)學(xué)前要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和具體條件制訂出

2、切實(shí)可行的 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。容包括：全冊(cè)教材簡(jiǎn)析，學(xué)生情況分析，學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，單元教 學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施等。進(jìn)行課題研究，可以選取 兵團(tuán)重點(diǎn)子課題“運(yùn)用先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量研究”或從平時(shí) 教學(xué)中遇到的問(wèn)題中選取一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為研究課題，做好計(jì)劃，進(jìn)行研究，以促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展和個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。2、理解標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其基本理念和設(shè)計(jì)思 路，明確總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，了解各學(xué)段容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議， 尤其要準(zhǔn)確把握 本學(xué)段的目標(biāo)要求、容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議。3、鉆研教材。要用整體的觀念鉆研教材，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，通過(guò)教研 組和

3、年級(jí)備課組的共同研究，弄清教材的編寫(xiě)意圖，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)；明確 教學(xué)容知識(shí)前后之間的在聯(lián)系，地位作用，重點(diǎn)、難點(diǎn)；確定知識(shí)與技能、過(guò)程 與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)。4、了解學(xué)生。應(yīng)通過(guò)多種途徑了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、 預(yù)測(cè)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，使教案的預(yù)設(shè)準(zhǔn)確，教學(xué)有的放矢。學(xué)生要按照老師的布置和要求，主動(dòng)復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新課，做好課前調(diào) 查、訪問(wèn)、資料收集和學(xué)具制作等準(zhǔn)備。5、編寫(xiě)教案。教案即課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)時(shí)教師要思考：“教什么”（教學(xué) 目標(biāo)）“怎么教”（教學(xué)手段、方法策略）“教得如何”（評(píng)價(jià)檢測(cè)）。教案應(yīng)包含 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生分

4、析、教學(xué)重、難點(diǎn)、教具、學(xué)具、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)、 板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思等。最好寫(xiě)出教案設(shè)計(jì)理由，使教師知其然并知其所以然。建議:1、教學(xué)目標(biāo)要符合2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和 課標(biāo)要求不要隨意拔高和降低要求，做到下要保底，上不封頂。2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)和“整體學(xué)習(xí)”。運(yùn)用啟 發(fā)式教學(xué)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，猜想、合情推理、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是學(xué)生常用探究性學(xué)習(xí)方法。3、編寫(xiě)課堂練習(xí)，要有層次，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)書(shū)上的習(xí)題 應(yīng)在課堂中反饋矯正完成，體現(xiàn)“及時(shí)反饋矯正”原則。課后作業(yè)，1-3年級(jí)學(xué)生 一般不留書(shū)面作業(yè)，4-6年級(jí)學(xué)生

5、寫(xiě)作業(yè)時(shí)間不超過(guò)40分鐘。應(yīng)增加學(xué)生運(yùn)用 知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、課堂教學(xué)學(xué)生在校生活的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的，課堂精彩其實(shí)是讓學(xué)生的人 生精彩，讓課堂精彩是教師對(duì)學(xué)生最好的關(guān)愛(ài)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基本上都能在生活中找到 數(shù)學(xué)原型。組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)資源，采用不同的手段（現(xiàn)代信息技術(shù)媒體、 教學(xué)掛圖、實(shí)物教具、學(xué)具等），設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中 體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的同時(shí)，要給學(xué)生提供 充分的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題的核心進(jìn)行

6、深度探索，通過(guò)合作交流 產(chǎn)生思想碰撞，使其真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法， 獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、建立和諧、平等的師生關(guān)系。讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬 容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞，并在這個(gè)過(guò)程中與學(xué)生平等地交流和給予恰到好處 地指導(dǎo)與點(diǎn)撥。4、要遵循兒童由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué) 生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題，抽象成數(shù)學(xué)模 型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)， 在思維能 力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。要勤 于動(dòng)手，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)會(huì)與同伴的合

7、作與交流。積極主動(dòng)地參與觀察、 實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)從具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題， 能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑和發(fā)表與他人不同的見(jiàn)解， 養(yǎng) 成用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍事物的習(xí)慣， 逐步培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生 活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。5、教學(xué)基本功要扎實(shí)。教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確，演示規(guī)、熟練， 板書(shū)工整起到示作用、布局合理，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用；能正確熟練操作現(xiàn)代信息 技術(shù)媒體；善于組織教學(xué)，具有一定的教學(xué)機(jī)智和隨機(jī)調(diào)控能力； 具備寬廣的知 識(shí)面和對(duì)知識(shí)的深刻理解，教學(xué)形成個(gè)性特點(diǎn)與風(fēng)格。6、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如自學(xué)時(shí)有良好的自學(xué)方

8、法；回答問(wèn) 題和書(shū)寫(xiě)時(shí)言之有理，落筆有據(jù)；交流合作時(shí)尊重他人，團(tuán)結(jié)互助；思考問(wèn)題時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生思維深刻性和批判性；做任何事時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事不怕困難及科學(xué) 精神。學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，為了學(xué)生身體健康，應(yīng)要求學(xué)生坐姿端正、握筆 正確和科學(xué)用眼。三、作業(yè)批改通過(guò)作業(yè)批改可以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)情，改進(jìn)教師教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)要與課堂教學(xué)密切配合，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)；作業(yè)形式要多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)；數(shù)學(xué)書(shū)上作業(yè)在課當(dāng)堂反饋矯正完成。 嚴(yán)禁用 增加作業(yè)量的方法變相體罰學(xué)生。學(xué)生作業(yè)應(yīng)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)。

9、2、作業(yè)要嚴(yán)格要求，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，只要布置了作業(yè)教師就要及時(shí)批改并及時(shí)反饋矯正。教師批改作業(yè)從兩方面要求，書(shū)寫(xiě)態(tài)度和正確率。要把教師批 改與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正和互批互改有機(jī)結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成自己的事自己做，認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。3、作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題和典型性錯(cuò)誤，要及時(shí)分析原因，并進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、改變教學(xué)措施予以補(bǔ)救。4、學(xué)生做作業(yè)要先審題，再解答，仔細(xì)檢查，按時(shí)上交。認(rèn)真看老師的批改, 若有錯(cuò)誤，找出原因，及時(shí)改正，吸取教訓(xùn)。養(yǎng)成獨(dú)立思考，認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。5、作業(yè)要有彈性，“因材施教”以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生可以布置思維難度

10、較大、綜合性習(xí)題練習(xí)，上不封頂；對(duì)于后 進(jìn)生可以布置基本習(xí)題練習(xí)，下要保底。滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不斷激發(fā)不同 層次學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。四、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)學(xué)生的重要措施 。1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要處理好面向全體與因材施教的關(guān)系。面向全體學(xué)生教學(xué)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到基本要求； 同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同 層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷， 真誠(chéng)相待，多給他們以鼓勵(lì)和幫助，布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要與他們的學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)， 為他們提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心， 使他們逐步達(dá)到基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)

11、生，要為他們制訂一個(gè)具有挑 戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，完成一些綜合運(yùn)用知識(shí)和富有思考性的題目， 盡可能滿 足他們的學(xué)習(xí)需求，促使他們脫穎而出。2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要與家庭教育相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之 問(wèn)、生生之間的互動(dòng)與互助。從教學(xué)過(guò)程反饋的信息中，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的 問(wèn)題，運(yùn)用師生、生生間幫、扶、帶等多種輔導(dǎo)方式，及時(shí)引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生解決 當(dāng)堂沒(méi)有解決的問(wèn)題。對(duì)轉(zhuǎn)差、促中、培優(yōu)的相關(guān)情況要有跟蹤分析記載，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方法和措施，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好

12、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自 主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 調(diào)查和收集數(shù)學(xué)素材，觀察和研 究數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提出并嘗試解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的輔導(dǎo)資料和課外書(shū) 籍，初步了解數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家介紹、數(shù)學(xué)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生 的背景材料等數(shù)學(xué)文化。五、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。做到“堂堂清、周周清、月月清”。1、要重視經(jīng)常性和階段性的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)過(guò)的知

13、識(shí)，溝通知識(shí)之間的在聯(lián)系。要采用多種方式和方法，激勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì) 所學(xué)的容進(jìn)行系統(tǒng)地整理，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，系統(tǒng)掌握知識(shí)。要多方面、多角度、 多形式地調(diào)查和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率。2、成績(jī)測(cè)評(píng)要以課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和基本要求為依據(jù)。既要關(guān)注學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的情況， 又要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，更要關(guān)注 學(xué)生的情感與態(tài)度的形成與發(fā)展。測(cè)評(píng)方式應(yīng)多樣化，除筆試以外，要適當(dāng)注意 口試，1-3年級(jí)，考察學(xué)生的口算和根據(jù)實(shí)際問(wèn)題提出1-2個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題能力并能 至少用一種方法解決問(wèn)題，4-6年級(jí)，考察學(xué)生的口算和根據(jù)實(shí)際問(wèn)題提出 2-3 個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題能

14、力并且至少能用3種方法解決問(wèn)題。要把期末測(cè)試和平時(shí)課堂教學(xué) 以及學(xué)生作業(yè)考查結(jié)合起來(lái)評(píng)定，使成績(jī)能真實(shí)地反映學(xué)生掌握知識(shí)和智能發(fā)展 的水平。做好期末考試質(zhì)量分析，總結(jié)成績(jī)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出今后 改進(jìn)教學(xué)的建議。3、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的成長(zhǎng)記錄要典型、客觀、真實(shí)。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，采 用定性與定量相結(jié)合的方法，定量評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制的方式；定性評(píng)價(jià)可采用評(píng) 語(yǔ)的形式，評(píng)語(yǔ)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么知識(shí)， 獲得了哪些進(jìn)步，具備 了什么能力，在哪些方面具有潛能。評(píng)語(yǔ)應(yīng)采用談心式，力戒公式化，語(yǔ)言要親 切，旨在鼓勵(lì)。要通過(guò)

15、成績(jī)?cè)u(píng)定，讓學(xué)生感受成功的喜悅，明確努力的方向，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。4、學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)?；仡櫵鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)前后有什么聯(lián)系，把零散 的知識(shí)系統(tǒng)化，形成一套自己理解和掌握知識(shí)的方法，從不同角度去加深理解， 逐步拓寬知識(shí)面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 要能正確面對(duì)測(cè)試結(jié)果，勝 不驕，敗不餒，分析原因，明確方向，發(fā)奮努力。六、教學(xué)研究1、學(xué)校數(shù)學(xué)教研組是安排日常教研活動(dòng)的職能部門(mén)，每學(xué)期要組織數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程目標(biāo)、容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議； 按校歷擬定本學(xué)科教研工作計(jì)劃， 分專題，開(kāi)展序列性的集體研究活動(dòng)；要對(duì)本 學(xué)科的主要教研活動(dòng)進(jìn)行整體安排，并負(fù)責(zé)落實(shí)

16、；教研組長(zhǎng)要指導(dǎo)、檢查、考核 各年級(jí)備課組的教研活動(dòng)。2、年級(jí)數(shù)學(xué)備課組是日常教研活動(dòng)的基本單位。每學(xué)期要組織數(shù)學(xué)教師通讀全 冊(cè)教材，了解教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、 數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感與態(tài)度等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求； 按照學(xué)校數(shù)學(xué)教 研組的計(jì)劃要求擬定備課組的教研計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度；每周都要按學(xué)校規(guī)定 的時(shí)間組織集體備課活動(dòng)。集體備課主要是探討教材教法和尋求突破教學(xué)難點(diǎn)的 措施，交流各自教研和教學(xué)信息，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求，以提高本年級(jí)教師實(shí)施 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)教材的能力。要把每周集體備課成果落實(shí)到課堂中，在 實(shí)踐中檢驗(yàn)反思修正集體備課中不足地方。3、教師要在實(shí)踐中鍛煉和提高自己。要主動(dòng)投身課堂教學(xué)改革之