最新人教版PEP小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及教案全套(共48頁(yè))

1、最新人教版PEP小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及教案全套小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，且大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、

2、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。三、課程目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。3.能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱

3、8首歌謠。7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：1、會(huì)話教學(xué)（Lets talk / Lets play）這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。2、詞匯教學(xué)（Lets learn / Lets do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。3、語(yǔ)音教學(xué)（lets spell）四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)音教學(xué)（1）可以開(kāi)展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;（

4、2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音（3）利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。5其他板塊教學(xué)（Lets sing / Lets chant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過(guò)程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。五、

5、教學(xué)進(jìn)度安排單元課題課時(shí)周Unit 1My classroom42Unit 2My school bag42Unit 3My friends42Recycle 121Unit 4My home42Unit 5Dinners ready42Unit 6Meet my family42Recycle 221機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)124小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案Unit1 My classroom第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Lets learn Lets do教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)主要單詞。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令作相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)Whats in the classro

6、om?2.習(xí)相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。教學(xué)難點(diǎn)：1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2 在回答“Whats in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教法與教具準(zhǔn)備： 1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫(huà)有教室的大圖教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、 （Warm-up / Revision）1 播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)

7、。2 出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，可再追問(wèn)：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two penc

8、ils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 設(shè)置情景，新學(xué)年開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們換到了一個(gè)新的教室引出We have a new classroom. 出示Sarah和ZhangPeng的面具，問(wèn)：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Sarah和ZhangPeng后， 介紹新人物并展示情景對(duì)話 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and see.2. 教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. Whats in the classroom? (讓

9、學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)3 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。4展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。 5 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。6 讓學(xué)生看著的畫(huà)面回答：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desks and chairs 時(shí)，進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. Two lights.

10、可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 7 分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。8 在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?9 讓學(xué)生觀看教學(xué)， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。10 指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。11 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。12 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13 從單詞過(guò)渡到詞組，如 door，領(lǐng)讀door，door，open the door.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過(guò)渡自然，lets do 節(jié)奏較強(qiáng)，在歡樂(lè)

11、的節(jié)奏中結(jié)束課程。（三）家庭作業(yè)（Homework）練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)ets talk課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets play lets spell B Lets sing教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)課文重點(diǎn)句子，并能在情境中運(yùn)用。 2. 掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個(gè)讀音 æ 和 ei教學(xué)重點(diǎn)：1. 回顧句子We have a new classroom.whats in the classroom？；2. 學(xué)習(xí)用near表示方位。 教學(xué)難點(diǎn)：1. 用near表示方位2. 區(qū)分a的兩個(gè)讀音 æ 和 ei教法與教具準(zhǔn)備：1 學(xué)生自帶一件物品，最好

12、是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。2 Sarah 和Zhang Peng的面具。3 一張畫(huà)有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)課件。5 教材相配套的教學(xué)錄音帶。6 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)

13、的加入near 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 從lets talk中引出對(duì)話where is it？Its near the door2. 練習(xí)剛才學(xué)習(xí)的表示方位的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中出示課本中的圖畫(huà)，讓學(xué)生熟悉圖片并且能夠找到圖片中隱藏的字母以及他代表的單詞。3 讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，用on/in/under表示字母與已學(xué)物體之間的關(guān)系。如：Where is it? It is in the desk.（三）學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音。1. 首先聽(tīng)一段lets chant.要求學(xué)生在chant中說(shuō)出你所

14、聽(tīng)到的單詞。2. chant中有cake，face，name和make.讓學(xué)生能夠聽(tīng)到ei的讀音。讓學(xué)生對(duì)此有個(gè)感知。3. 在已有聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，練習(xí)listen and tick。選出學(xué)生們所聽(tīng)到的單詞。4. 領(lǐng)讀capkæp，cap是上冊(cè)學(xué)過(guò)的單詞，學(xué)習(xí)較容易，發(fā)音也準(zhǔn)確。學(xué)生會(huì)質(zhì)疑字母a的發(fā)音會(huì)有兩個(gè)。5. 教授cake，map，face三個(gè)單詞，仔細(xì)對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。6、 為了便于學(xué)生直觀、明確的記憶兩個(gè)音標(biāo)，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的時(shí)候，也就是a-e組合的時(shí)候才會(huì)發(fā)字母音ei，單獨(dú)的時(shí)候發(fā)æ這個(gè)音。字母a在e的陪伴下發(fā)長(zhǎng)音，自己的時(shí)候發(fā)

15、短音。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.采取chain work的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞讀音的掌握。2.學(xué)習(xí)歌曲We have a new classroom.板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 My classroomæcap map eiface cake lake第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B lets learn Color and say Read and writ教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞。2.掌握新單詞的寫(xiě)法。3.學(xué)會(huì)表述物體的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is gree

16、n；2、學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor 教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教法與教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4. 教師自制的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, bla

17、ck, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.2 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師

18、可做適當(dāng)提示。3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。 4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。5 教師提出問(wèn)題：What colour is the wall? What color is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子The wall is white. The floor is green.6. 學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）7 觀看課件畫(huà)面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引

19、導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?8復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲：Colour your classroom.教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。注意復(fù)數(shù)時(shí)的謂語(yǔ)用are，The desks are green.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activiti

20、es）1. 課本read or cross 這部分考查對(duì)顏色及表示方位介詞的綜合考查.2. choose and write 考查對(duì)單詞的寫(xiě)法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫(xiě)法，只需選擇，所以題目的難度降低了。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk Lets play Lets check教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Lets Let me兩種祈使句，并能在情境中運(yùn)用。2. 能正確使用祈使句。3. 能正確做Lets check 的聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：OK.2、學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the tea

21、chers desk, clean the windows, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分和正確使用Lets與Let me2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。教法與教具準(zhǔn)備： 1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自畫(huà)的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）4 寫(xiě)有本課單詞的單詞卡教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。2 讓學(xué)生預(yù)習(xí)lets talk部分。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation

22、） 1 用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the teachers desk, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。 2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。情景Wuyifan等人來(lái)到新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Lets clean the classroom.3. 同學(xué)們對(duì)wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用OK回答。所以句子-Lets clean the

23、 classroom.-OK.由于每個(gè)同學(xué)承擔(dān)不同的責(zé)任。出現(xiàn)了新的句子，Let me clean the teachers desk.Let me clean the windows.Zhang Peng 主動(dòng)幫助Mike .-Let me help you.-Thank you.4 師生共同觀看教學(xué)課件2遍（三）趣味操練（Practice）1 把所學(xué)的詞組做成色子。圖片分別寫(xiě)上：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom，clean the door。2. 采

24、取pair work的形式擲色子做游戲，采取lets talk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聽(tīng)lets check 部分的聽(tīng)力判斷題并能對(duì)圖片中物品的數(shù)量作出正確的判斷。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit1 My classroomclean the classroomclean the teachers deskclean the windows clean the boardUnit 2 My schoolbag第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Lets play A Lets learn 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作

25、。3.會(huì)唱歌曲“My schoolbag”4.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Whats in your schoolbag?Its”并能實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：Whats in your schoolbag? An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：have, maths book, storybook, schoolbag2區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook, st

26、orybook與Chinese book, English book, maths book教法與教具準(zhǔn)備：1玩具熊貓和小熊,Amy,Chen Jie的面具或頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，與顏色有關(guān)的單詞要重點(diǎn)回顧，可以玩具熊貓為背景進(jìn)行提問(wèn)。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 設(shè)置情景，同學(xué)們滿(mǎn)懷愛(ài)心自愿為hopes

27、chools捐獻(xiàn)文具，同學(xué)們要去捐獻(xiàn)書(shū)本。Zoom的書(shū)包里全是書(shū)本，都裝不下了。2. 角色扮演，學(xué)生帶著Amy和Chen Jie的頭像。引入情景Amy 也換了一個(gè)新書(shū)包。引出lets talk的句子，I have a new scoolbag.3. 教師然后展示玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：Whats this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：Its a panda.結(jié)合學(xué)生之前的回顧復(fù)習(xí)，得出熊貓的顏色是black and white。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Lets learn/A5 教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。6

28、教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖，s不咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。 7. Its a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。8 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。9. 教師在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，提問(wèn) whats in your schoolbag? 用事先準(zhǔn)備的課本作為基礎(chǔ)進(jìn)行提問(wèn)。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.10 看教學(xué)課件Unit 2 Lets tal

29、kA11. 反復(fù)進(jìn)行聯(lián)系，可采取group work或pairwork進(jìn)行小組比賽，提高學(xué)生們的積極性和參與度。12. 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（三）趣味操練（Practice）1 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。-Whats in your hand? -Guess.-A pencil? -No.- A ruler? -No.Its an eraser.2 學(xué)生們可以把不同的物品放在不同的地方進(jìn)行聯(lián)系。3. 找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)的提高要給與適時(shí)的評(píng)價(jià)與肯定。（四）家庭作業(yè)（Homework）熟讀lets talk 和letsl

30、earn部分的單詞和課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbagschoolbag Chinese book maths book English book storybook -Whats in your schoolbag? -An English book,a Chinese book ,a maths book第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets do Lets spell B Lets sing教學(xué)目標(biāo)： 1.回顧復(fù)習(xí)第一課時(shí)單詞，句子。2.能夠按照l(shuí)ets do的節(jié)奏作出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能夠聽(tīng)懂歌謠，并能按照節(jié)奏念出歌謠；4.學(xué)會(huì)字母i的發(fā)音ai 和i。教學(xué)重點(diǎn)： 1A Le

31、ts talk和Lets talk中的單詞發(fā)音書(shū)寫(xiě)和句子。2.字母i的發(fā)音ai 和i，能夠書(shū)寫(xiě)單詞five，six,fish,kite.3.lets do中學(xué)生能夠通過(guò)錄音準(zhǔn)確的作出判斷。教學(xué)難點(diǎn)：1.字母i的發(fā)音ai 和i。2.單詞five，six,fish,kite.教法與教具準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好各學(xué)科的書(shū)本。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.教材相配套的教學(xué)課件。4.準(zhǔn)備本節(jié)課需要的單詞卡片與i的音標(biāo)卡片。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。2. 復(fù)習(xí)句子。Pair work 與group work均可采用。加強(qiáng)學(xué)生

32、之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。3. 復(fù)習(xí)第一單元中表示方位的幾個(gè)介詞，加以練習(xí)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 聽(tīng)lets do 部分的錄音，準(zhǔn)備好手里的課本，能夠通過(guò)錄音對(duì)lets do作出判斷。 2. 要觀察在過(guò)程中有沒(méi)有拿對(duì)正確的課本，并且能夠放在正確的位置。3. Lets spell 主要分為3個(gè)環(huán)節(jié)，一是read listen and chant，這部分要求學(xué)生聽(tīng)錄音初步感知chant中的單詞的讀音和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單詞，See the nice new kite,with the big number nine.Do you like the new kit

33、e?Yes,it is very fine.2. 聽(tīng)力小達(dá)人。Listen and number,不僅考察學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握，也需要學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音要熟悉。對(duì)i的發(fā)音區(qū)別有進(jìn)一步感知與了解。3. 出示i的音標(biāo)卡片，ai 和i。教授兩個(gè)音標(biāo)的讀音。4. 為了使教學(xué)效果更加突出，使音標(biāo)更加具體化和形象化，可以給i找個(gè)好朋友e，當(dāng)i-e做朋友的時(shí)候，字母i發(fā)他本身的字母音ai，也就是長(zhǎng)音。比如kite，five，like，nine，rice。當(dāng)他自己出現(xiàn)的時(shí)候，沒(méi)有小伙伴時(shí)，要發(fā)短音i。如six，fish，big，pig。（三）趣味操練（Practice）在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做第三部分，Listen，

34、circle and write，聽(tīng)錄音圈出正確的字母或字母組合，使同學(xué)們對(duì)i的發(fā)音有更加明確的認(rèn)識(shí)。完成對(duì)應(yīng)活動(dòng)手冊(cè)的讀音訓(xùn)練。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）在一節(jié)課緊張又有序的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們需要放松一下自己，學(xué)習(xí)B部分Lets sing中的歌曲My schoolbag.并鼓勵(lì)學(xué)生能用已學(xué)單詞來(lái)替換歌詞中的單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbagaikite five like nine rice i six fish pig big第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk Lets play Lets learn教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課時(shí)句型，并能

35、在情境中運(yùn)用。2、進(jìn)行小組合作，完成Group work中的簡(jiǎn)要調(diào)查。3、完成本單元Lets check，了解學(xué)生掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：What color is it？Its blue and white.Whats in your schoolbag?My keys2詞匯：candy,toy,key,notebook.教學(xué)難點(diǎn)：What color is it？Its blue and white.教法與教具準(zhǔn)備：1書(shū)包、糖果、玩具、筆記本、一個(gè)藍(lán)白相間的書(shū)包。2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶4. 活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1

36、復(fù)習(xí)Whats in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook.采取chain work的形式，加強(qiáng)同學(xué)們之間的合作與探究。2.回顧unit 1 里關(guān)于color的表述。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 設(shè)置情景，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候ZhangPeng丟了他的書(shū)包，他到處著急找他的書(shū)包。丟書(shū)包lose ones schoolbag.lost是lose的過(guò)去式。2. Lost and Found.普及小知識(shí)，丟東西的話可以去失物招領(lǐng)處去尋找，失物招領(lǐng)的英語(yǔ)表達(dá)Lost and Found.3. 出示單詞卡片

37、，貼在黑板上，教授新單詞candy，toy，key and notebook. 4 教師出示Unit2, Lets learn/B的教學(xué)掛圖與藍(lán)白相間的書(shū)包，里面放進(jìn)相應(yīng)的書(shū)本作為道具。5. 教師問(wèn)“What color is it？他是什么顏色的呢？”學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)會(huì)輕松的回答Its black and white.6. 教師問(wèn)“What is in it?”學(xué)生之前知道道具，所以很輕松的回答。7 Here it is.譯為在這里。之前與Here you are 有差不多的用法。我們生活在一個(gè)集體的大家庭中，所以相處要有禮貌，Thank you.8. 觀看lets talk 課件，聽(tīng)音并讓

38、學(xué)生加以模仿。9. 觀看lets learn 部分掛圖和課件，把之前學(xué)過(guò)的單詞連成句子，加以練習(xí)。（三）趣味操練 （Practice）游戲：對(duì)話表演賽 教師讓學(xué)生根據(jù)lets play部分及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的B部分練習(xí)，盡最大可能性使學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。 （五）情感升華自己的物品要放置好，丟失物品不要著急，要采取有效的措施，如去失物招領(lǐng)處。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbag-What color is it？-Its blue and white.-W

39、hats in your schoolbag?-My keys第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Draw and say Read and write Lets check教學(xué)目標(biāo)：1.掌握What color is it?whats in your schoolbag?2.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)主要單詞。3.能夠用本單元所學(xué)句型完成日常對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：1. 句型：What color is it?whats in your schoolbag?2學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教學(xué)難點(diǎn)：What color is it?whats in your

40、schoolbag?教法與教具準(zhǔn)備：1. 彩筆2. 單詞卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。2. 練習(xí)句型，What color is it?whats in your schoolbag?可以用同學(xué)們穿的衣服，背的書(shū)包，水杯等作為練習(xí)的對(duì)象，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入生活。3. 展示成果，看誰(shuí)的書(shū)包和課桌是最整齊的，并給與口頭鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。（二）呈現(xiàn)新課（Pres

41、entation）1. 出示單詞卡片，采取chain work的形式用What color is it?and Whats in your shoolbag/desk?練習(xí)。2. 用彩筆在p18頁(yè)上畫(huà)出書(shū)包里有的東西。3. 成果展示，4. Read and write考查學(xué)生對(duì)本單元單詞的書(shū)寫(xiě)和句子的理解。Read and circle 考查學(xué)生觀察力與判斷力。5. Look，choose and write 考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握水平與書(shū)寫(xiě)能力。單詞的占格必須規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。I have three keys,an egg,a notebook and a pen in my desks.（三

42、）趣味操練（Practice）Lets check,是對(duì)本單元整體的回顧與練習(xí)。考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度。如：I have a new schoolbag.Really?What color is it?Its green.Look and circle 更是對(duì)本單元的概括。（四）story time與本單元的情感目標(biāo)相得益彰，教育同學(xué)們要檢查好自己的學(xué)習(xí)用品并且愛(ài)護(hù)它。（五）家庭作業(yè)（Homework）完成對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)冊(cè)，熟讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 2 My schoolbagbag,pencil,pen,keys,notebook,candy,eggUnit 3 My fri

43、ends第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:A Lets talk Lets play Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞。3.能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。 教學(xué)重點(diǎn)：1句型：I have a new friend ,hes2詞匯：strong friendly quiet教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：friendly2在句子中her與his的使用教學(xué)準(zhǔn)備：1帶有人物和動(dòng)物的圖片2教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1猜謎語(yǔ)。

44、教師說(shuō)，學(xué)生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：Its tall. Its short.3復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說(shuō)出中文意思

45、。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示Chen Jie的圖片，問(wèn)：Whats her name? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說(shuō)：She is tall and thin. （一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）2讓學(xué)生看著圖片在教師的提示下學(xué)說(shuō)出人物特征。3把圖片貼在黑板上，然后教師說(shuō)：I have a new friend，she is tall and thin. Whats her name?讓學(xué)生指出來(lái)。4. 教師導(dǎo)入課文對(duì)話：John has a friend. 聽(tīng)錄音帶Unit 3 Lets talk/A，回答出這個(gè)人的名字和特征。最后跟讀。5.結(jié)合對(duì)話，利用黑

46、板上的圖片兩人一組自編對(duì)話。6.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly,讓學(xué)生認(rèn)讀，注意發(fā)音。把Chen Jie的圖片貼到單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：She is quiet/friendly. 讓學(xué)生翻譯中文。7. 聽(tīng)錄音帶Unit 3 Lets learn/A，跟讀。（三）趣味操練 （Practice） Lets say教師出示單詞：thin, strong, quiet, friendly , tall, short操作：讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)：Whos your new friend?

47、 回答問(wèn)題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來(lái)用英語(yǔ)描述這個(gè)人的特征.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：玩紙牌教師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時(shí)不能翻過(guò)來(lái)看），A問(wèn)：Whats his name? 讓B 回答：His name is如果答對(duì)就互換，否則繼續(xù)回答，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 3 My friendsI have a new friend.What s his name?His name isHes第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets chant  Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練朗讀和跟唱Lets cha

48、nt部分2.掌握O在單詞中的發(fā)音3.能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞教學(xué)重點(diǎn)：1.Lets spell中幾個(gè)需要掌握的單詞2.在四線格中寫(xiě)出單詞教學(xué)難點(diǎn)：1.字母O在單詞中的發(fā)音2.單詞的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備：1. 可拆分的單詞卡片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程： (一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1問(wèn)答練習(xí)：Whats his name？His name is2做“介紹人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出他的朋友是誰(shuí)，并介紹他的特征盡量多做幾組，練習(xí)句型（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師說(shuō)：向別人介紹朋友時(shí)我們都很快樂(lè)，讓我們唱出來(lái)吧。放錄音帶Unit 3 Lets chant

49、/A并讓學(xué)生跟著唱。2. 教學(xué)字母O和教學(xué)單詞教師指著自己的鼻子問(wèn)學(xué)生：Whats this? 學(xué)生回答：nose.教師出示nose note Coke Mr Jones單詞卡片，學(xué)生跟讀。教師把卡片貼到黑板上，讓學(xué)生觀察這幾個(gè)單詞有什么共同點(diǎn)。學(xué)生回答：都有字母o和e。放錄音帶Unit 3 Lets spell/A并讓學(xué)生跟著讀。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音，以?xún)蓚€(gè)發(fā)音為主。讓學(xué)生觀察第二部分的四組單詞，看有什么特點(diǎn)，讀一讀，想一想。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)發(fā)音伴隨o-e,另一個(gè)發(fā)音只伴隨o，此時(shí)可把這個(gè)特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)。完成最后部分的練習(xí)，通過(guò)讀音寫(xiě)單詞教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。告訴

50、學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫(xiě)正確，然后按照單詞的拼寫(xiě)把字母寫(xiě)在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行（三）趣味操練 （Practice）猜詞游戲 小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模仿動(dòng)作，讓其他人猜出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：拼圖說(shuō)單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的發(fā)音與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出特點(diǎn)加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（也可以加入上一節(jié)課

51、學(xué)習(xí)的單詞） 板書(shū)設(shè)計(jì)： nose note Coke Mr Jonesnot note lothot hope homebox dog nosenose rose lost注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk Lets play Lets learn   Say and draw教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“My friend is strong .he has short hair ”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞和詞組。3.能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whos he/she? Is he/she ?2詞匯：hair,

52、shoe, glasses教學(xué)難點(diǎn)：1Has的應(yīng)用2名詞復(fù)數(shù)的使用教學(xué)準(zhǔn)備：1帶有人物和動(dòng)物的圖片2教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程： （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。教師：Who can say some words about colour?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師出示Chen Jie的圖片，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說(shuō)：She has long hair。She has glasses and her shoes are red. （一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的圖片，問(wèn)：

53、Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說(shuō)：She has short hair. （一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)圖片，說(shuō)：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2讓學(xué)生看著圖片在教師的提示下學(xué)說(shuō)：She has long hair. She has short hair. They are friends. 3讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說(shuō)：She has long hair. He has short hair. His/Her shoes are 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和glasses。（把單詞卡貼在黑板上）4教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說(shuō)這兩句話。5. 教師導(dǎo)入課文對(duì)話：Mikes friend.你能根據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶Unit 3 Lets talk/A教師問(wèn)：Who is he ?(板書(shū)) 6聽(tīng)錄音帶，跟讀對(duì)話。Unit 3 Lets talk/BUnit 3 Lets learn/B7. 教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？My friend is thin. She