認識小數(shù)說課稿

1、認識小數(shù)說課稿西安市鄠邑區(qū)龐光中心學(xué)校 樊麗娜一、【說 教 材】 認識小數(shù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書三年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容。這節(jié)課是建立在分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材對這部分內(nèi)容的教學(xué)要求很低，但是教材編排的跨度很大。從以元為單位的小數(shù)的認識跨到以米為單位的小數(shù)的改寫。教材以學(xué)生日常生活中經(jīng)常能接觸到的元、角、分、米、分米、厘米的知識作為學(xué)習(xí)小數(shù)的知識的途徑，每一個知識點，都充滿了生活的氣息。為了輕松引領(lǐng)學(xué)生認識小數(shù)，在理解教材的基礎(chǔ)上，我把原教材進行靈活的調(diào)整，力求體現(xiàn)新知識的層次與深度，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)二、【教學(xué)目標(biāo)】 （1）、知識與技能：能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)，

2、理解小數(shù)的含義。 （2）、過程與方法：結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。 （3）、情感態(tài)度：使學(xué)生認識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點、難點 1.教學(xué)重點： 知道小數(shù)的含義并能會改寫以元為單位的小數(shù)。 2、教學(xué)難點： 以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互轉(zhuǎn)化。三、接下來說說本節(jié)課的教法和學(xué)法： 新課標(biāo)指出，教無定法，貴在得法。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，對于三年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)比較積極，但不穩(wěn)定，知識和思維有一定的局限性，多數(shù)學(xué)生口述、思考不能很好的有機結(jié)合。缺乏有續(xù)性和準確性。針對這種情況，

3、我注重聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)問題情境，采用談話啟發(fā)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，嘗試法來組織學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)活動，讓他們在探索中獲得知識。 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不是依賴單純的模仿和記憶，而是一個有目的的學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)知識的過程，為此，我非常注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課的教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法以下是我的教學(xué)設(shè)計：四、【教學(xué)實施】（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 請大家看一組商品，你能讀出這些商品的價格嗎？學(xué)生讀完我想說，這些數(shù)有什么共同的特點？學(xué)生可能會說這些數(shù)都有一個小圓點，也可能說有一個小數(shù)點【設(shè)計意圖：一方面引起學(xué)生的注意力，另一方面，在一年級時學(xué)生已經(jīng)進行了學(xué)習(xí)人民幣

4、的認識，讀商品價格可以輕輕松松地引領(lǐng)學(xué)生走進生活，走進小數(shù)，初步感受小數(shù)的現(xiàn)實意義?！康诙€環(huán)節(jié)聯(lián)系生活，探究新知1、小數(shù)讀寫學(xué)習(xí) 師：這些小數(shù)再讀給大家聽聽。學(xué)生邊讀邊思考：小數(shù)是怎么讀的？學(xué)生可能會說小數(shù)點左邊的數(shù)一起讀，右邊的數(shù)一個一個讀出來老師肯定讀法。總結(jié)讀法。在此基礎(chǔ)上，我會出示一組圖片，讓學(xué)生動手嘗試試著寫出小數(shù)。 【設(shè)計意圖：這里用談話啟發(fā)法、嘗試法教學(xué)小數(shù)的讀寫，我充分相信學(xué)生的能力和知識廣度。大部分學(xué)生一下子就能讀出小數(shù)，有的學(xué)生，家長教過或聽到過小數(shù)怎樣讀，所以我讓學(xué)生大膽嘗試讀寫小數(shù)?！拷酉聛碜寣W(xué)生嘗試填寫表格這些商品表示幾元幾角加分呢？學(xué)生主動探究，在小組內(nèi)交流，再匯

5、報。設(shè)計意圖：讓學(xué)生采用同伴交流的形式，感悟以“元”為單位的小數(shù)表示的實際含義。整數(shù)部分表示幾元，小數(shù)點后面第一位表示角，第二位表示分。2、 以“米”為單位的小數(shù) 這一部分內(nèi)容既是全課的重點，也是難點。這里采用小組合作學(xué)習(xí)的方法進行教學(xué)。小組合作之前，喚醒學(xué)生舊的知識：1米10分米100厘米，和1元10角100分，對比，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這兩等式，他們的單位不同，進率是一樣的。我們能不能把1分米和1厘米也改寫用米做單位的小數(shù)呢？出示合作學(xué)習(xí)提示。通過小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生讀懂了不管是幾分米都可以寫成零點幾米。不管是幾厘米都可以寫成兩位小數(shù)。我利用課件演示告訴學(xué)生1分米等于十分之一米等于零點一米，3分米等于十分之三米等于零點三米。一厘米等于一百分之一米等于零點零一米等。對于東東身高的改寫進一步達到學(xué)以致用的目的。（設(shè)計意圖：本部分教學(xué)是本課的一個難點，有前面的以元為單位的小數(shù)改寫做鋪墊，再利用課件演示幫學(xué)生理解知識?；饬穗y點。通過小組合作學(xué)習(xí)，主動的建構(gòu)知識，獲得數(shù)學(xué)思想方法。）三、鞏固練習(xí)。練習(xí)是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，本著趣味性思考性