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熟悉新歌1、填充提問(wèn)法 例夏天的雷雨 （P66）2、邏輯提問(wèn)法 例誰(shuí)會(huì)這樣 （P69）3、節(jié)奏朗誦法 例國(guó)旗多美麗 （P160）4、直觀教具法 例鐘 （P96）1.整體教唱法 教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學(xué)唱。教唱新歌2.分句教唱法特點(diǎn)：教師唱一句，幼兒唱一句。3.具體指導(dǎo)（1）整體+分句靈活運(yùn)用；（2）教唱次數(shù)不宜過(guò)多，每次方法不一；（3）歌唱形式多樣化； （4）給幼兒留創(chuàng)造空間。4.復(fù)習(xí)歌曲（一）邊唱邊表演 （二）邊用教具邊歌唱（三）在玩游戲中歌唱 （四）用接唱的方法（五）為歌曲增加伴奏 （六）聽(tīng)音樂(lè)繪畫 幼兒園歌唱活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐C、活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲方法，主動(dòng)參與 2.不同層次，不同方法 3.層層深入，與歌曲互動(dòng) 4。玩唱歌曲，注重操作情感態(tài)度目標(biāo)技能、創(chuàng)造目標(biāo)藝術(shù)認(rèn)知目標(biāo)A、活動(dòng)目標(biāo)B、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等以歌唱為主要內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式（供參考）模式一：示范模仿練習(xí)的模式程序：引出主題反復(fù)范唱分析歌詞全曲帶唱分句教唱反復(fù)練唱模式二：先熟悉后加工的模式程序：反復(fù)感知加工經(jīng)驗(yàn)全曲帶唱反復(fù)練唱分句教唱熟悉節(jié)奏熟悉歌曲熟悉旋律全曲帶唱分句帶唱反復(fù)練唱程序：模式三：先分解后累加的模式模式四：邊

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