幼小銜接從習(xí)慣養(yǎng)成抓起

1、好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生 做好幼小銜接習(xí)慣養(yǎng)成做好幼小銜接習(xí)慣養(yǎng)成20152015年年8 8月月3131日日濰坊高新區(qū)東明學(xué)校濰坊高新區(qū)東明學(xué)校內(nèi)容內(nèi)容幼兒園教育幼兒園教育小學(xué)教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時間時間一般每節(jié)課一般每節(jié)課30分鐘，每天分鐘，每天1 小時左小時左右的集體教學(xué)時間，其它是游戲、右的集體教學(xué)時間，其它是游戲、勞動、生活時間為主。勞動、生活時間為主。每節(jié)課每節(jié)課40分鐘分鐘,每天有每天有 3-4 小時的集體小時的集體教學(xué)時間，還有較多的集體活動，如教學(xué)時間，還有較多的集體活動，如早讀、眼保健操和課外活動等等。早讀、眼保健操和課外活動等等。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知

2、識啟蒙教育培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本知識和基本進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本知識和基本技能。技能。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)形式形式以動手動腦的游戲為主，在做做、以動手動腦的游戲為主，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗，沒有考試。玩玩中積累經(jīng)驗，沒有考試。以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等聽以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等聽課為主，有作業(yè)、考試的任務(wù)和壓力。課為主，有作業(yè)、考試的任務(wù)和壓力。生活生活照顧照顧老師像媽媽一樣照顧生活，保教一老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體，隨時解決孩子的困難。體，隨時解決孩子的困難。老師一課一輪換，側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德老師一課一輪換，側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，遇到困難需要自己解決。的教育

3、，遇到困難需要自己解決。休息休息時間時間早上上學(xué)早上上學(xué)稍微稍微遲遲一一些些，白天可以在，白天可以在園內(nèi)午睡兩個小時左右園內(nèi)午睡兩個小時左右。早上上學(xué)早上上學(xué)稍微稍微早早一一些些，除除夏令時間外，夏令時間外，中午一般沒有午睡中午一般沒有午睡。家長家長要求要求只要孩子吃飽、玩好，長得白白胖只要孩子吃飽、玩好，長得白白胖胖就滿足了。胖就滿足了。作業(yè)要寫好，考試要作業(yè)要寫好，考試要 100 分等要求分等要求小學(xué)與幼兒園的比較小學(xué)與幼兒園的比較什么是幼小銜接什么是幼小銜接 “幼小銜接幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前是兒童結(jié)束以

4、游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。渡。幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長走出幼小銜接的誤區(qū)走出幼小銜接的誤區(qū) 1.片面性銜接片面性銜接 重視重視“智育智育”的銜接，的銜接， 忽視能力與習(xí)慣的忽視能力與習(xí)慣的 銜接。銜接。 互動：互動：家長最關(guān)注小家長最關(guān)注小 學(xué)什么？學(xué)什么？ 幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長2.突擊性銜接突擊性銜接 誤認(rèn)為入學(xué)前半年才銜接，忽視兒童在誤認(rèn)為入學(xué)前半年才銜接，忽視兒童在入學(xué)前就應(yīng)在自理能力、交往能力、規(guī)則意入學(xué)前就應(yīng)在自理能力、交往能力、規(guī)則意識、良好的行為習(xí)慣上加以培養(yǎng)。識、良好的行為習(xí)慣上加以培

5、養(yǎng)。 案例：案例：小輝媽媽的小輝媽媽的 不正確引導(dǎo)和強(qiáng)化不正確引導(dǎo)和強(qiáng)化 訓(xùn)練導(dǎo)致孩子對小訓(xùn)練導(dǎo)致孩子對小 學(xué)生活的恐懼心理。學(xué)生活的恐懼心理。幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長互動：互動： “拔苗助長拔苗助長”的教育給家長什么啟示？的教育給家長什么啟示？ （違背了孩子身心規(guī)律，效果適得其反違背了孩子身心規(guī)律，效果適得其反）幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生人們常說：人們常說： 播種行為，收獲習(xí)慣；播種行為，收獲習(xí)慣； 播種習(xí)慣，收獲性格；播種習(xí)慣，收獲性格； 播種性格，收獲命運。播種性格，收獲命運。好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生 “孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣，只需要

6、孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣，只需要21天，可天，可要他改掉一個壞習(xí)慣，要他改掉一個壞習(xí)慣，42天都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。天都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。” 蔡笑晚蔡笑晚(家庭教育專家家庭教育專家) 好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（一）改變習(xí)慣從父母做起（一）改變習(xí)慣從父母做起 1創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍 好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（一）改變習(xí)慣從父母做起（一）改變習(xí)慣從父母做起 1創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍 2用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（一）改變習(xí)慣從父母做起（一）改變習(xí)慣從父母做起 1創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍創(chuàng)設(shè)良好的

7、家庭學(xué)習(xí)的氛圍 2用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點3不過分寵愛孩子不過分寵愛孩子好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（一）改變習(xí)慣從父母做起（一）改變習(xí)慣從父母做起 1創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)的氛圍 2用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點3不過分寵愛孩子不過分寵愛孩子4選擇合適的教育方式和時機(jī)選擇合適的教育方式和時機(jī)好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（二）培養(yǎng)孩子的生活自理能力（二）培養(yǎng)孩子的生活自理能力1樹立自己的事情自己做的觀念樹立自己的事情自己做的觀念 心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，

8、在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。 好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（二）培養(yǎng)孩子的生活自理能力（二）培養(yǎng)孩子的生活自理能力1樹立自己的事情自己做的觀念樹立自己的事情自己做的觀念 謹(jǐn)記：謹(jǐn)記：孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己去做。做。培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會生存。在日常生活中，讓父母或其他成人的照顧，學(xué)會生存。在日常生活中，讓他

9、們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便；學(xué)會會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便；學(xué)會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子、餐巾等；學(xué)會在活動、洗簡單的衣物，如小手絹、襪子、餐巾等；學(xué)會在活動、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（二）培養(yǎng)孩子的生活自理能力（二）培養(yǎng)孩子的生活自理能力2培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力1樹立自己的事情自己做的觀念樹立自己的事情自己做的觀念好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人

10、生（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力 教給孩子教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識知識，按課程表準(zhǔn)備好第二天需，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品；要求孩子愛護(hù)和要的學(xué)習(xí)用品；要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具；學(xué)會使整理書桌、書包、文具；學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。玩具等。 好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力培養(yǎng)孩子

11、學(xué)習(xí)方面的動手操作能力2培養(yǎng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力2培養(yǎng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣3培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲 孩子對周圍不明白的事物孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象，總愛問個或現(xiàn)象，總愛問個“是什是什么么”、“為什么為什么”，都想知，都想知道，都想懂得，這就是求知道，都想懂得，這就是求知欲的表現(xiàn)。欲的表現(xiàn)。 好習(xí)慣成就好人生好習(xí)慣成就好人生（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）培養(yǎng)孩子良

12、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力2培養(yǎng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣3培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲4購買學(xué)習(xí)用品以實用為原則購買學(xué)習(xí)用品以實用為原則怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備雙生子爬梯實驗雙生子爬梯實驗（美國 格塞爾 ） 一個從一個從4848周起，連續(xù)周起，連續(xù)6 6周每天作周每天作1010分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第5252周，周，熟練地爬上熟練地爬上5 5級。另一個從級。另一個從5353周才開始訓(xùn)練，周才開始訓(xùn)練，2 2周以后，不用旁人幫周以后，不用旁人幫助，可以爬到樓梯頂端。助，可以

13、爬到樓梯頂端。 結(jié)論：結(jié)論：對幼兒進(jìn)行的任何提前化教育只會事倍功半，通俗講，對幼兒進(jìn)行的任何提前化教育只會事倍功半，通俗講，到什么年齡進(jìn)行什么教育才是真正的教育規(guī)律。到什么年齡進(jìn)行什么教育才是真正的教育規(guī)律。怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備（一）克服幼兒教育小學(xué)化（一）克服幼兒教育小學(xué)化 有些家長關(guān)注的是孩子在幼兒園學(xué)會了寫字、拼音，有些家長關(guān)注的是孩子在幼兒園學(xué)會了寫字、拼音，還是算術(shù)，關(guān)心的是自己的孩子是否聰明，甚至有的家還是算術(shù)，關(guān)心的是自己的孩子是否聰明，甚至有的家長竟將小學(xué)一年級的課本內(nèi)容提前教給幼兒掌握。長竟將小學(xué)一年級的課本內(nèi)容提前教給幼兒掌握。怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做

14、好上小學(xué)的準(zhǔn)備（二）（二）家長可以多關(guān)注以下家長可以多關(guān)注以下能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)觀察能力：觀察能力：怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備表達(dá)能力表達(dá)能力：（二）（二）家長可以多關(guān)注以下家長可以多關(guān)注以下能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備記憶能力記憶能力：（二）（二）家長可以多關(guān)注以下家長可以多關(guān)注以下能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備思維能力思維能力：（二）（二）家長可以多關(guān)注以下家長可以多關(guān)注以下能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備科學(xué)常識（基本常識）：科學(xué)常識（基本常識）：找圖中的錯誤之處找圖中的錯誤之處或找

15、不是同一類的或找不是同一類的東西（如西瓜、梨、東西（如西瓜、梨、青菜、香蕉等）青菜、香蕉等）（二）（二）家長可以多關(guān)注以下家長可以多關(guān)注以下能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備生活自理能力：生活自理能力：系鞋帶系鞋帶、疊衣服疊衣服、整理書包整理書包、刷牙、刷牙、剪指甲剪指甲等等（二）（二）家長可以多關(guān)注以下家長可以多關(guān)注以下能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備怎樣做好上小學(xué)的準(zhǔn)備計算能力：計算能力：20以內(nèi)會加減以內(nèi)會加減基本的識字能力：基本的識字能力：會認(rèn)最簡單的漢字會認(rèn)最簡單的漢字（二）（二）家長可以多關(guān)注以下家長可以多關(guān)注以下能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng) 總之，幼小銜

16、接一定要循序漸進(jìn)地讓孩子從總之，幼小銜接一定要循序漸進(jìn)地讓孩子從心心理環(huán)境理環(huán)境和和物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境去改變，從而讓孩子更快的適應(yīng)去改變，從而讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 我真心的希望幼兒在成功過渡為小學(xué)生的同時我真心的希望幼兒在成功過渡為小學(xué)生的同時，既學(xué)會了守紀(jì)律，又不失去原有的意趣和創(chuàng)意，既學(xué)會了守紀(jì)律，又不失去原有的意趣和創(chuàng)意，這才是幼兒銜接的真正意義。這才是幼兒銜接的真正意義。幼小銜接幼小銜接 快樂成長快樂成長 家長應(yīng)配合老師做好幼小銜接工作家長應(yīng)配合老師做好幼小銜接工作1.1.培養(yǎng)孩子良好的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣2.2.培養(yǎng)孩子良好的培養(yǎng)孩子良好的生活

17、習(xí)慣生活習(xí)慣 3.3.提高孩子的提高孩子的知識技能知識技能 （1 1）提高孩子對語言的理解水平。堅持和孩子多）提高孩子對語言的理解水平。堅持和孩子多說話，堅持用規(guī)范的語言說話。說話，堅持用規(guī)范的語言說話。 （2 2）學(xué)習(xí)拼音，拼音書寫一定規(guī)范，要找準(zhǔn)第幾）學(xué)習(xí)拼音，拼音書寫一定規(guī)范，要找準(zhǔn)第幾格和書寫的位置。要和學(xué)校教育相統(tǒng)一。要練習(xí)格和書寫的位置。要和學(xué)校教育相統(tǒng)一。要練習(xí)寫好自己的名字。寫好自己的名字。 （3 3）盡量多識字，提前讀寫，增加閱讀量，減輕）盡量多識字，提前讀寫，增加閱讀量，減輕上學(xué)后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)小學(xué)新課改的要求。上學(xué)后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)小學(xué)新課改的要求。 （4 4）激發(fā)孩子

18、的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力）激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，將使孩子終生受益。建議家長每天陪孩子讀半，將使孩子終生受益。建議家長每天陪孩子讀半個小時的故事，做到聲情并茂，大聲朗誦。個小時的故事，做到聲情并茂，大聲朗誦。 4.培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒與他人的幼兒與他人的交往交往能力能力 （1）與小朋友：不要主動惹事，不與小朋友搶東西；）與小朋友：不要主動惹事，不與小朋友搶東西；不能硬碰硬，要巧妙化解矛盾，不能兩敗俱傷；要謙虛不能硬碰硬，要巧妙化解矛盾，不能兩敗俱傷；要謙虛，寬容，寬容。（2）與老師：）與老師： 要要聽話；守紀(jì)聽話；守紀(jì)律；律； 有禮貌有禮貌；多交流；多交流； 會看眼色；少告狀。會看眼色；少告狀。5.我們家長要我們家長要做好吃苦的準(zhǔn)備做好吃苦的準(zhǔn)備（6年的陪伴）年的陪伴）；每天的一日三餐，來回；每天的一日三餐，來回4趟的接送，每天趟的接送，每天作業(yè)輔導(dǎo)。作業(yè)輔導(dǎo)。接送要按時按點。接送要按時按點。6.和孩子共同進(jìn)步和孩子共同進(jìn)步（家長也需要學(xué)習(xí)）；學(xué)海（家長也需要學(xué)習(xí)）；學(xué)海無涯，學(xué)無止境?；畹嚼?，學(xué)到老?？梢远酂o涯，學(xué)無止境?；畹嚼?，學(xué)到老。可以多翻看孩子的書。翻看孩子的書。7.做好榜樣的準(zhǔn)備做好榜樣的準(zhǔn)備（