最新游標(biāo)卡尺的使用教案設(shè)計(jì)(共9頁(yè))

1、游標(biāo)卡尺的使用教案設(shè)計(jì)教師專業(yè)機(jī)電一體化班級(jí)13高職機(jī)電3班課型新授地點(diǎn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)教室課時(shí)1課時(shí)任教課程鉗工工藝與技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容課題二：常用量具的使用 任務(wù)一：游標(biāo)卡尺的使用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)ü 了解游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)、功能ü 理解游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理及讀數(shù)方法ü 掌握游標(biāo)卡尺使用中的注意事項(xiàng)和維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)能力目標(biāo)Ø 學(xué)會(huì)使用游標(biāo)卡尺進(jìn)行迅速、準(zhǔn)確測(cè)量零件的尺寸；Ø 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決測(cè)量中遇到的問題，提高動(dòng)手操作能力；Ø 鍛煉互相幫助、相互協(xié)作的能力。情感目標(biāo)² 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。² 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的

2、意識(shí)；² 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性。教學(xué)重點(diǎn)游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理、讀數(shù)方法。教學(xué)難點(diǎn)游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理、讀數(shù)方法在零件測(cè)量操作中的運(yùn)用掌握教學(xué)方法以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行組織教學(xué)1、講練結(jié)合（為主） 2、演示法3、講解法 4、激勵(lì)法學(xué)習(xí)方法（1）主要運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，以提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。（2）采用了組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分組討論。 （3）多動(dòng)腦，多思考，多總結(jié)，在動(dòng)手的練習(xí)中不斷體會(huì)操作要領(lǐng)并掌握。學(xué)習(xí)資源（設(shè)備、材料、工具）類 型名稱及數(shù)量設(shè)備（儀器）平板電腦多媒體機(jī)房（教師機(jī)1臺(tái)，學(xué)生機(jī)16臺(tái)，電子白板1臺(tái)，游標(biāo)卡尺每組3把，被測(cè)工件4塊、棉布4條）教學(xué)

3、組織準(zhǔn)備裝配鉗工與技能訓(xùn)練教學(xué)資源平臺(tái)、游標(biāo)卡尺仿真軟件；無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件、教學(xué)微視頻學(xué)生分組，每組4人，選好組長(zhǎng)耗材課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單每個(gè)學(xué)生一份一、學(xué)情分析 1、學(xué)生特點(diǎn) 作為大一新生，剛剛適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的生活節(jié)奏，活潑開朗，學(xué)生間較團(tuán)結(jié)，但同時(shí)許多同學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)較弱，理論知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏自信，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，加之自我約束能力較差出現(xiàn)敷衍應(yīng)付完成課前學(xué)習(xí)的情況，對(duì)暫時(shí)不能理解的內(nèi)容不愿思考，但卻對(duì)實(shí)訓(xùn)操作感興趣，愿意動(dòng)手操作。2、學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ) 學(xué)生在本門課程之前已經(jīng)修完機(jī)械制圖、金屬材料與熱處理等職業(yè)崗位基礎(chǔ)平臺(tái)課程，學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，已具備基本的識(shí)圖、分析、計(jì)算等相關(guān)理論知

4、識(shí)。3、學(xué)生已有技能基礎(chǔ)學(xué)生已具備基本的識(shí)圖能力、分析能力、計(jì)算能力、簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作能力二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 鉗工工藝與技能訓(xùn)練是機(jī)電一體化專業(yè)（制造技術(shù)方向）的專業(yè)核心課程，本學(xué)期主要以認(rèn)知性實(shí)訓(xùn)為主。在鉗工實(shí)訓(xùn)中，制作加工零件，安裝、調(diào)試、檢修設(shè)備等，都需要使用量具對(duì)工件的尺寸、形狀、位置等進(jìn)行檢查。游標(biāo)卡尺是普遍采用的尺寸檢測(cè)工具，它的使用是鉗工技能訓(xùn)練的基本功，是鉗工技能崗位要求中必須掌握的技能。綜合學(xué)生能力基礎(chǔ)、課前登錄校園教學(xué)資源網(wǎng)站學(xué)習(xí)情況反饋，確定教學(xué)重難點(diǎn)如下： 重點(diǎn)：游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理、讀數(shù)方法難點(diǎn)：游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理、讀數(shù)方法在零件測(cè)量操作中的運(yùn)用掌握教學(xué)主要內(nèi)容教師活動(dòng)

5、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：<課堂答疑>-15min一、引入課堂游標(biāo)卡尺是普遍采用的尺寸檢測(cè)工具，它的使用是鉗工技能訓(xùn)練的基本功，在今后的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，量具的使用貫徹始終，掌握正確的使用方法至關(guān)重要。二、明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)資源平臺(tái)反饋，導(dǎo)出數(shù)據(jù)：資源平臺(tái)數(shù)據(jù)分析表游標(biāo)卡尺結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí) 1名同學(xué)未能完成任務(wù)，但有9名同學(xué)未能理解游標(biāo)卡尺讀數(shù)原理；有8名同學(xué)讀數(shù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)重難點(diǎn)為：讀數(shù)原理學(xué)習(xí)、讀數(shù)練習(xí)三、知識(shí)精講活動(dòng)一：游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)回顧： 學(xué)生講解1：游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu) 學(xué)生講解2：游標(biāo)卡尺的功能 游標(biāo)卡尺的可以測(cè)量筒的內(nèi)徑、外徑和深度，也可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度等（但只能最多測(cè)量十幾個(gè)厘米的長(zhǎng)度）

6、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生主動(dòng)對(duì)比識(shí)記，之后發(fā)言，教師通過(guò)講解模型和實(shí)物演示使學(xué)生了解結(jié)構(gòu)和功能。鍛煉學(xué)生的分析總結(jié)能力和口頭表達(dá)能力。 活動(dòng)二：游標(biāo)卡尺的刻線原理及讀數(shù)方法 教學(xué)資源平臺(tái)，學(xué)生在線討論區(qū)的問題主要集中為： 問題1:如何得出上下格之差0.02mm？ 問題2：所求出0.02mm為何即為游標(biāo)卡尺的測(cè)量精度？突破重難點(diǎn)l （問：1:如何得出主副尺上下格之差為0.02mm？） 1、游標(biāo)卡尺的刻線原理： 讀數(shù)值0.02mm的游標(biāo)卡尺，尺身每小格1mm，當(dāng)兩爪合并時(shí)，游標(biāo)上的50格剛好與尺身上的49mm對(duì)正，即用49mm并等分為50格，每格為49/50=0.98mm，則尺身和游標(biāo)每格之差為1-0.98

7、=0.02mm。此值即為卡尺的測(cè)量精度。1 主尺最小刻度值2 游標(biāo)最小刻度值3 兩者差值l （問題2：所求出0.02mm為何即為游標(biāo)卡尺的測(cè)量精度？） 測(cè)量0.02mm塞尺薄片，觀察主副尺重合線，重合線為游標(biāo)上第一格與主尺刻度線重合。測(cè)量0.04mm塞尺薄片，觀察主副尺重合線，重合線為游標(biāo)上第二格與主尺刻度線重合。依此類推，當(dāng)放入1mm厚薄片時(shí)，則游標(biāo)零位與1mm刻度線重合。游標(biāo)卡尺就是巧妙的利用游標(biāo)分度來(lái)讀取mm下一位準(zhǔn)確數(shù)字的。游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理理解透徹了，游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法也就迎刃而解。 2、游標(biāo)卡尺讀數(shù)方法 游標(biāo)卡尺讀數(shù)方法的步驟如下：1 確定游標(biāo)卡尺精度 l （問題3：如何確定游標(biāo)卡

8、尺精度？） 游標(biāo)卡尺銘牌下有標(biāo)注；查看游標(biāo)尺格數(shù) 本次使用的游標(biāo)卡尺精度為0.02mm2 進(jìn)行游標(biāo)卡尺校零 將內(nèi)外量爪擦拭并攏，查看主尺與副尺的零線是否重合，若不重合則說(shuō)明游標(biāo)卡尺存在誤差，需要送到檢修室維修之后才能使用。3 讀整數(shù)+讀小數(shù)整數(shù)數(shù)值從主尺上讀取，以此數(shù)值為例，整數(shù)應(yīng)為18.00mm，小數(shù)讀取則是找尋主副尺相重合線條，0.78mm最后將兩者數(shù)據(jù)相加即為最終讀數(shù)18.78mm。將讀數(shù)輸入數(shù)據(jù)輸入器中，點(diǎn)擊確認(rèn)，軟件將自動(dòng)判斷數(shù)值正確性。正確則顯示“輸入正確”，錯(cuò)誤則顯示“非常抱歉”。如果線條無(wú)法確認(rèn)則可以右擊鼠標(biāo)，選擇放大顯示。多次輸入結(jié)果都錯(cuò)的話還可以點(diǎn)擊提示按鈕進(jìn)行求助，軟件將

9、把重合線條顯示出來(lái)，方便讀數(shù)。l （問題4：讀數(shù)數(shù)值為多少？）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況反饋，進(jìn)行課堂知識(shí)講解調(diào)整，對(duì)于同學(xué)們已經(jīng)掌握的知識(shí)，采用抽查2名學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧；對(duì)于學(xué)生理解錯(cuò)誤較多的地方，則通過(guò)講練結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成師生良好互動(dòng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：<仿真讀數(shù)>-5min 一、仿真讀數(shù)練習(xí)讀數(shù)的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)游標(biāo)刻度線與主尺刻度線相重合的線，大家注意觀察刻度線之間距離有什么變化規(guī)律呢？2、 資源平臺(tái)反饋設(shè)計(jì)意圖：對(duì)剛剛所學(xué)進(jìn)行讀數(shù)仿真練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生印象，學(xué)生登錄資源平臺(tái)完成作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)時(shí)反饋信息進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收。環(huán)節(jié)三

10、：<零件測(cè)量>-20min一、學(xué)生分組現(xiàn)在每位同學(xué)手上都有一把游標(biāo)卡尺，請(qǐng)每組同學(xué)合作完成多次測(cè)量，由測(cè)量員進(jìn)行測(cè)量，校對(duì)員進(jìn)行校對(duì)，記錄員將讀數(shù)記錄下來(lái)，填入任務(wù)單中表格，小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，一個(gè)零件測(cè)好以后，兩小組間進(jìn)行互換，時(shí)間為10分鐘。在測(cè)量中要注意測(cè)量?jī)?nèi)孔直徑和深度時(shí)使用游標(biāo)卡尺的內(nèi)量爪和測(cè)深桿。二、介紹實(shí)習(xí)步驟1、 清潔 2、查看 3、選擇4、 測(cè)量 5、讀數(shù) 6、整理三、小組零件測(cè)量【測(cè)量反饋結(jié)果對(duì)比】測(cè)量項(xiàng)目小組1小組2實(shí)際值.加工件長(zhǎng)度34.5634.5034.50.深度34.6034.6630.40.量棒長(zhǎng)度10.0010.0010.00.量棒外徑50.2050.

11、2250.22.n （問：同學(xué)們所測(cè)數(shù)值偏差在哪？ ）n （思考造成錯(cuò)誤的原因有哪些？）四、分析提高：學(xué)生錯(cuò)誤操作照片 1、使用注意事項(xiàng)：檢查零線 放正卡尺 用力適度視線垂直 防止松動(dòng) 勿測(cè)毛面將出色地作品加以展示，提示為主，贊揚(yáng)為輔。讓學(xué)生在分享經(jīng)驗(yàn)和技巧的同時(shí)也分享自己的喜悅。鼓勵(lì)大家多溝通。 設(shè)計(jì)意圖：講練結(jié)合讓同學(xué)們?cè)诓僮髦锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，做到動(dòng)作到位。多練習(xí)，多思考。操作出真知，在練習(xí)中吸取總結(jié)。以反面教材來(lái)使學(xué)生形成安全文明生產(chǎn)的意識(shí)。利用學(xué)生分組，組內(nèi)相互討論學(xué)習(xí)，組間比較競(jìng)爭(zhēng)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。老師一邊演示一邊講解，并說(shuō)明注意事項(xiàng)，增強(qiáng)安全意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)就在講解之后的操作

12、中解決。環(huán)節(jié)四：<拓展總結(jié)>-5min一、課堂拓展 問：（在條件不允許，只有一把零刻度線不重合的游標(biāo)卡尺時(shí)怎么辦？）用軟布將量爪擦干凈，使其并攏，查看游標(biāo)和主尺身的零刻度線是否對(duì)齊。如果對(duì)齊就可以進(jìn)行測(cè)量：如沒有對(duì)齊則要記取零誤差：游標(biāo)的零刻度線在尺身零刻度線右側(cè)的叫正零誤差，在尺身零刻度線左側(cè)的叫負(fù)零誤差（這件規(guī)定方法與的規(guī)定一致，原點(diǎn)以右為正，原點(diǎn)以左為負(fù)）。如有零誤差，則一律用上述結(jié)果減去零誤差（零誤差為負(fù)，相當(dāng)于加上相同大小的零誤差），讀數(shù)結(jié)果為： L整數(shù)部分小數(shù)部分零誤差 二、課堂小結(jié) 1、學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充2、順口溜：游標(biāo)卡尺較精密，機(jī)械維修常使用。 結(jié)構(gòu)名

13、稱記心里，刻度原理會(huì)分析。 讀數(shù)方法要明確，使用過(guò)程可分步。 清潔查看靠仔細(xì)，選擇量爪要恰當(dāng)。 測(cè)量步驟需規(guī)范，讀取數(shù)值必準(zhǔn)確。 步步到位求結(jié)果，得心應(yīng)手才成功。三、課后作業(yè)思考：游標(biāo)卡尺能否測(cè)量出數(shù)值為6.31mm這樣末位數(shù)為奇數(shù)的數(shù)值？為什么？不能，企業(yè)應(yīng)用中需要更為精密的量具-千分尺登錄微信平臺(tái)，私信“千分尺”，觀看視頻，完成練習(xí)考勤，展示游標(biāo)卡尺實(shí)物，介紹引入課堂，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示學(xué)生課前學(xué)習(xí)反饋情況展示 【游標(biāo)卡尺結(jié)構(gòu)分解圖】對(duì)學(xué)生掌握較好的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧教師抽查2名學(xué)生進(jìn)行展示講解，根據(jù)學(xué)生回答情況采用講解法做出評(píng)價(jià)并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，保證學(xué)生掌握知識(shí)的連貫性（講解法，提問法，

14、引導(dǎo)法）重難點(diǎn)一 打開Flash動(dòng)畫，結(jié)合實(shí)物投影，將游標(biāo)卡尺兩爪合并，觀察分析（游標(biāo)卡尺左端有最小分度值0.02mm標(biāo)記）引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答第1個(gè)問題：0.02mm如何求出？提問回答3個(gè)小問題播放提前錄制的微視頻引導(dǎo)教學(xué)講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀數(shù)方法重難點(diǎn)二突破重難點(diǎn)使用多媒體控制軟件，【教師演示】-拖動(dòng)控制【游標(biāo)卡尺自學(xué)軟件】-【讀數(shù)分步講解】使用仿真軟件進(jìn)行讀數(shù)示范，抽查學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)巡回指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)提醒學(xué)生注意打開互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)查看學(xué)生實(shí)時(shí)反饋信息，及時(shí)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，使用平板電腦將學(xué)生操作中的錯(cuò)誤拍下來(lái)，加入ppt中巡回指導(dǎo)接收學(xué)生上傳文件，進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。教師總結(jié)表?yè)P(yáng)

15、優(yōu)秀學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生歸納匯總提出問題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化拓展。激勵(lì)表?yè)P(yáng)完成好的小組，以鼓勵(lì)其它同學(xué)。布置作業(yè)打開平板電腦，加入多媒體控制系統(tǒng)。精神飽滿，認(rèn)真聽講。聯(lián)系自我學(xué)習(xí)情況。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧知識(shí)，學(xué)生發(fā)言。認(rèn)真聽講，對(duì)回答不完善的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充修正小組討論回答問題觀察分析，按照教師引導(dǎo)主動(dòng)舉手回答問題思考，回答認(rèn)真觀看，識(shí)記理解在教師巡回指導(dǎo)時(shí)隨時(shí)提出問題看實(shí)物，聽講解，模擬操作，記筆記。小組討論，發(fā)言按照步驟進(jìn)行讀數(shù)打開仿真軟件進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)按照以上三個(gè)步驟，完成5次游標(biāo)卡尺讀數(shù)練習(xí)學(xué)生利用討論法、自主探究法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并以小組形式完成訓(xùn)練。四、影響的宏觀環(huán)境分析“碧芝”的成功歸于他的唯一，這獨(dú)一無(wú)二的物品就吸引了各種女性的眼光。1、榮曉華、孫喜林消費(fèi)者行為學(xué)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社 2003年2月登錄校園資源平臺(tái)完成在線測(cè)試，將測(cè)試成績(jī)提交。喜歡 一般 不喜歡300元以下 300400元 400500 500元以上在上海， 隨著軌道交通的發(fā)展，地鐵商鋪應(yīng)運(yùn)而生，并且在重要的商業(yè)圈已經(jīng)形成一定的氣候，投資經(jīng)營(yíng)地鐵商鋪逐漸成為一大熱門。在人民廣場(chǎng)地下“的美”購(gòu)物中心，有一家DIY自制飾品店-“碧芝自制飾